青年教师如何面对舍得与得失

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 青年教师如何面对舍得与得失 摘 要：当今社会飞速发展，人 们的生活日新月异，是一个浮躁的时代， 在经济飞速发展、社会转型的今天，高 等教育也陷入了追逐功利的洪流中，功 利主义让大学校园陷于喧嚣和浮躁，青 年教育者走上工作岗位也变得很功利化， 如何面对人生中舍得与得失显得非常重 要。把“舍得 ”与“得失”分开来讲， “舍得” 是因果关系，即“ 舍” 是因， “得”是果； “得失”则是并列关系，即有得就有失， 有失就有得。两者反映的哲理都是深刻 而耐人寻味的。得失与舍得，虽然只有 四个字，但是在中国的人生哲学中却有 着非常重要的指导意义，青年教师处理 好了舍得与得失，就会有助于自身的成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 长。让自己的人生达到成功的彼岸。 中国论文网 /7/view-12924090.htm 关键词：青年教师；舍得；得失 人生是一个不可逆的时光过程， 人的认识和精力总是有限，不可能真正 地实现全面发展。与其患得患失，不如 大胆舍去，勇于争取。人生进入一定程 度后，是要善舍、会舍，舍得其所。从 很大程度上讲，得的最终目的就是为了 舍，这是一种人生境界。得到就意味着 失去，先得后失；舍去就意味着得到， 先舍后得。青年教师就要注重前期的各 种积累，不要太在意眼前的利益和荣誉， 应该着眼未来发展，要做到先舍后得。 要舍得金X 为自己的专业成长买单， 要舍得花时间去钻研业务，要舍得时间 去等待花期，要做一个长跑主义者。 一、舍得金钱为自身专业成长买 单 青年教师要酷爱读书，养成终身 学习的好习惯，要舍得为专业成长买单。 青年教师从参加工作开始，就要对自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的专业成长有一个短期或者长期的规划， 就应该开始订阅与自己专业相关的刊物， 随着阅读视野的开阔，订阅的专业刊物 也要不断增加。俞国平是一个农民的孩 子，一个从山沟里走出的特级教师，从 事民办教育近 20 年，成为民办学校教 师教书育人的典型。他的手头，不仅有 中小学心理健康教育 、 大众心理学 等学科专业类刊物，也有人民教育 、 教师博览 、 教师月刊 、 师道 、 教书育人教师新概念等综合教育 类刊物。除此之外他每天的必修课是到 光明网、中国教育新闻网等网络上浏览 最新的教育资讯，关注教育的热点。这 也为他的迅速成长奠定了基础。 青年教师要像俞国平老师那样舍 得为成长买单，打开窗口，倾听窗外的 声音，探寻窗外的世界，怀揣一个蝴蝶 的梦想，也许将来有一天，你也能成为 一个在花丛中翩翩起舞的高贵蝴蝶。 二、舍得花时间去钻研业务 鲁迅先生说得好：“时间就像海 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 绵里的水，挤挤总还是有的。 ”想必俞老 师一定把别人聊天、喝咖啡、打麻将的 时间都用于读书了吧！ 不少教师整日坐在书斋里闭门造 车，列一个所谓的写作提纲后，一个字 一个字地写，最后出书，纯粹是为了写 而写，说得更直接一点，为了某种利益 驱动而写作，这样的书籍对读者而言， 几乎没什么价值，反而会产生副作用， 浪费读者的时间不说，还会给读者造成 误导。 而俞国平老师长期居于教育科研 的一线，每一步都是踏踏实实走出来， 每一句话均发自肺腑，源于实践。实践 出真知，而发表和出书不过是实践的 “副产品”罢了，从来没有刻意追求过， 是水到渠成的事情。钱钟书先生曾说： “鸡蛋好吃就行了，何必要见到那只下 蛋的母鸡呢？” 而我以为，如果吃了鸡 蛋，再去见见那只下蛋的母鸡在向它讨 教一些下蛋的技巧，那是一件更有意义 的事。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “一个人能走多远，要看他与谁 同行。 ”我深刻地地认识到，在网络时代， 只要有心，就能通过网络、通过阅读来 拜师，来提高自身的高度。不管我们身 处何方，只要有着努力的方向，我们都 能找到成长的力量。 三、舍得近利做一个长跑主义者 长跑和短跑不一样，短跑需要的 是速度和爆发力，长跑需要的是耐力和 恒心，青年教师不缺少速度和爆发力， 恰恰缺少的是耐力和恒心。青年教师往 往急于求成，急功近利，希望明天就能 实现人生的规划，达到专业的目标。所 以遇到一些困难和挫折就容易失去信心。 要做一个长跑主义者，就是今天 坚持上好一节课，明天完成一篇论文， 后天参加一次专业培训，逐步提高自身 的专业理论水平和业务能力，日复一日， 年复一年，不改初心，坚持不懈，做一 个终身学习者，有了这样的心态和规划， 今年学校没有评先进给我算什么，明天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学大赛没有获奖又算什么，你还有漫 长职业奋斗之路，你还有无限的可能， 你还有巨大进步上升空间。 四、结束语 舍得某种精神，就有可能得到某 种物质，舍得某种物质，就有可能得到 某种精神。在荣誉和利益面前，我们学 会了放弃；在工作和学生面前，他们学 会了承担。我们的教师把简单的“舍得” 与“得失”这两个词语赋予了新的含义去 解读当今人们对“ 个人利益 ”上的浅表认 识，这就是我们教师的修养：他们努力 修养自己，成为一个大写的人。要宽容、 大度；要友善、无私；要进取、向上； 要仁爱、厚道；用自己人