应用型人才培养视角下的艺术院校英语教学改革研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 应用型人才培养视角下的艺术院校 英语教学改革研究 摘 要： “学以致用” 一直是我国 教育事业不变的主题，体现在艺术院校 英语教学过程中则是如何帮助学生将英 语知识应用于日常生活与职业发展中， 这样才能提高艺术院校英语教学的实践 价值，构建起书本知识与生活实际之间 的联系。本文从实际角度出发分析了当 前艺术院校英语教学中存在的问题及改 革的重要性，探究建立起培养应用型人 才体系的英语教学改革的具体措施。 中国论文网 /7/view-13003489.htm 关键词： 应用型人才 艺术院校 英语 教学改革 当前全球化趋势愈加明显，各国 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 之间的交流与合作更频繁，作为一门国 际性语言，英语的地位有了显著提高， 在这一背景下，提高艺术院校英语的教 学水平与教学效率就有了更重要的意义， 必须与社会未来的人才需求相适应。下 面主要以提高英语教学中的应用性为核 心，探究如何改变当前教学过程中教学 空洞、实用性不强的弊端，增强学生的 英语应用能力。 一、艺术院校英语教学改革的必 要性 在社会不断发展的过程中，各个 行业都需要根据时代的发展积极做出改 变，才能够紧跟时代的步伐，适应社会 的发展，并为社会发展发挥积极的促进 作用。当前全球化背景与社会发展水平 对于人才的需求水平随之增高，市场更 青睐于专业技能水平高并且综合素养高 的人才。改革开放以来我国对外交流与 合作行为更频繁，对于高水平的英语人 才的需求是巨大的，因此艺术院校的英 语教学具有重要意义，能够为我国的对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 外开放交流提供强力的人才支持，在此 背景下，改革艺术院校英语教学方法， 提高英语教学水平是社会发展的必然要 求。 二、艺术院校英语教学存在的问 题 艺术院校英语改革必须立足于英 语教学实际，具有针对性地解决当前艺 术院校英语教学中存在的问题，因此必 须首先对艺术院校英语教学中存在的问 题进行分析与总结。 （一）英语教学理念跟不上时代 要求。 教学理念与教学方法落后一直是 英语教学中老生常谈的问题，尤其是在 当前社会发展水平提高，对人才的要求 提高的背景下，教学水平及人才培养策 略与人才需求之间的矛盾日益突出。以 往的艺术院校英语教学中对学生的能力 培养单一，侧重于英语读写能力的培养， 应试教育的意味浓厚，导致一些学生学 习英语只是为了应付考试，缺乏实际应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 用的需求与能力培养。英语教学方法死 板老旧，教师不重视与学生之间的课堂 交互，导致课堂气氛沉闷，学生积极性 不高，不仅极大地影响英语教学的实际 成果，久而久之甚至会让学生对英语产 生厌烦心理。 （二）学生受应试教育影响，自 主学习能力偏弱。 课堂教学时间永远是有限的，而 作为一门语言类学科，学生要学好英语 必须注重平时的积累及在日常生活中的 应用，从而使英语储备更加丰富，应用 更加灵活。但是当前学生缺少自主学习 能力，一方面是由于学生的英语学习兴 趣较低，难以在课余时间主动进行英语 学习，另一方面是由于以往的教学过程 中缺少对学生自学能力的培养，学生习 惯了课堂上老师讲、自己听的被动式学 习方式，在自主学习过程中缺乏自我约 束能力，也没有良好的自主学习方法， 导致自主学习的效果较差。 （三）课程设置缺乏科学性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 课程设置问题一直是艺术院校英 语教学中的难点，在当前市场人才需求 更有针对性、更加专业化的背景下，英 语作为一门公共学科应该如何进行课程 的合理安排，如何进行具有科学性与针 对性的课程设置，是当前需要改革的重 要问题。例如，要不要将“听、说、读、 写”四项能力分开教学，或者为英语听 力与英语写作设置专门的课时安排？学 生之间的英语水平差异是客观存在的， 无差别的课程教学很难适应所有学生的 学习需求，是否应该进行分层次教学。 对于不同专业的学生，在教学过程中应 该设置不同的学习内容与侧重点，密切 英语学习与本专业之间的联系，才能够 增强英语教学的应用性。 三、应用型人才培养视角下艺术 院校英语教学改革策略 （一）艺术院校英语教学要具有 时代性，做好准确定位。 既往的教学模式中注重书面表达， 无论是教学过程中的侧重还是评价体系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 下的检查重点都不重视实际应用，但是 当前社会的发展更加渴求具有应用能力 的人才，因此，笔者认为艺术院校英语 教学改革的重点在于“ 应用 ”，要以实际 应用为指导促进艺术院校英语教学理念、 教学目标、教学内容、课程安排、评价 体系等的全方位更改，这样才能够紧跟 时代步伐，满足时代需求。只有对英语 教学进行准确的定位才能够保障教学活 动顺利展开，从而提高学生的英语应用 能力。笔者认为在教学中一定要加强应 用性方面的内容引入，还可以积极采用 现代学徒制的方法，加强艺术院校与企 业的合作，让学生亲临实际岗位了解英 语的学习需求，明确自身在英语学习中 的不足，锻炼学生的英语交流能力与翻 译能力。 （二）构建以培养应用型人才为 目的的艺术院校英语教学课程体系。 应用型人才的培养可以分为两个 环节，第一个环节是让学生拥有较高的 专业知识水平与专业技能水平，知识储 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 备较为丰富，理论水平达到一定程度， 第二个环节是学以致用，将学到的知识 应用到生活与工作中，培养解决实际问 题的能力。这两个环节之间还有一个中 间性环节，即如何将学生所学习的知识 与生活实际联系起来，如何将知识转化 为能力。在这一基础上，艺术院校英语 的应用型人才培养体系的构建就可以分 为三个方面：知识传授、转化锻炼、实 践应用。首先，艺术院校英语教学中的 知识传授环节应该注重多层次、分专业 培养，根据学生的英语水平差异及专业 进行针对性教学，做到因材施教，这样 才能为学生的实际应用打下基础。改变 教师的教学观念及学生的学习观念，增 加实际应用性的内容，促使学生在学习 过程中能够有意识地锻炼听说读写综合 能力。最后是实际应用，教师可以使用 情景教学，让学生在课堂中进行角色扮 演从而进行英语对话，还可以组织学生 翻译，从而增强学生的英语实践应用能 力，还应该鼓励学生充分利用课余时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 自主学习。 （三）不断增加师资力量。 教学活动的展开教师仍然担任重 要的角色，因此在尊重学生这一教学主 体的基础上，必须提高教师的教学水平， 才是提高教学质量的最直接方法。因此， 艺术院校应该积极组织教师进行专业技 能的培训。专业技能培训应该从三方面 进行，英语专业水平的提高与知识储备 的丰富，教学水平的提高与教学方法的 突破，以及教学观念的转变。教学观念 是实际教学中的基础，具有指导方向的 作用，只有提高教学水平与创新教学方 法才能够提高英语教学效率，充分激发 学生的兴趣。艺术院校可以设置教学标 兵与先进个人，为优秀教师进行表彰与 激励，还可以组织教师们进行交流，从 而促进全体教师教学水平的整体提高。 （四）艺术类院校的英语应用教 学策略。 艺术类院校的英语教学可以与学 生学习连接，例如当前教学中，可以让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学生阅读英文名著，丰富英语阅读知识， 增加词汇量，这样不仅能够帮助学生提 高英语阅读水平，而且能够帮助学生在 英语写作过程中更好地应用一些复杂句 式。同时，可以举行英语名著翻译竞赛， 在