应用型本科院校产学研合作教育的实现形式与途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 应用型本科院校产学研合作教育的 实现形式与途径 【摘要】地方高等院校与企事业 单位开展产学研合作教育是地方本科高 校向应用型院校转型发展的必然选择。 文章论述了安顺学院通过与企事业单位 建立产学研合作教育基地的实现形式和 实现途径，探索实现地方性应用型大学 转型的路径。 中国论文网 /9/view-13025102.htm 【关键词】产学研合作教育；实 现形式；实现途径 产学研合作教育是将培养学生的 全面素质、职业能力以及创新能力作为 重点，借助学校内部教育资源以及企事 业单位的社会资源，利用教学与实训相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 结合，进行相关专业的应用型人才培养 的模式。安顺学院与企事业单位建立的 产学研合作教育基地能够有效地融合校 内外的科技资源，为培养适应地方经济 社会发展需要，具有扎实的基础知识和 较强的专业知识、技能，具有创新精神 的高级应用型人才提供了平台。本文以 安顺学院为例，探索实现地方性应用型 大学转型的路径。地方高校与企事业单 位的产学研合作教育基地建设，形式是 “合作”，落脚点在“教育”，其目的则在 于通过合作教育过程实现“产学研” 融通。 在实现形式上，主要有合作育人、合作 就业、合作办学、合作发展等。在实现 路径上，必须紧紧围绕” 教育 ”展开，避 免学校教育畸重于“ 学” 而与 “产”“研”环 节脱节，进而在教育过程中实现“产学 研融通”。 一、合作形式 （一）合作办学 地方高校转型发展的最基本的要 素、最关键的落脚点和最核心的工作抓 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 手是要切实推进课程改革和课程建设转 型。安顺学院作为地方高校，通过地区 特色产业与学校旅游管理、特殊教育、 现代农业、新材料等特色学科专业实现 与企业深化合作的办学机制，达到培养 特色与办学实际的有机结合。学校通过 联合企业设立产学研人员共同参与的专 业建设委员会，共同制订人才培养目标， 完善人才培养方案，有效地推动学校办 学机制和人才培养模式的创新，结合行 业企业需求，理论联系实际，共同编写 教材或实验讲义，完成应用型教材的开 发工作。目前学校教师通过与业界联合， 已自编实验讲义及教材 10 部。其中艺 术学院与安顺市福缘蜡染艺术有限公司 合作出版的传统蜡染工艺美术实用教 程已作为艺术学院学生“民族民间美 术特设课程” 的教材使用。 （二）合作育人 地方高校服务于地方经济发展的 定位决定了其把培养应用型创新人才作 为教育特色的根本目标。通过建立健全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实习实践平台推进校企合作育人机制， 针对各专业特点，结合合作单位工作范 围，双方共同制定人才培养实施方案， 共建产学研合作教育人才培养办公室， 配合实践教学最大程度调动学生的主观 能动性。采取“ 请进来”“走出去”的方式， 聘请行业精英专家到学校讲学，讲学内 容与专业课程形成有机互补。学生学习 课堂外移，将课堂从校园外移到相关行 业，外移到具体的事件中，课堂的环境 就是生产、服务的场所。让课程内容联 系实际，让行业的专家学者、精英与学 生进行面对面的交流。 毕业设计是大学生在学校学习的 一个重要环节。为了提高教学质量，安 顺学院构建校内外指导教师共同指导学 生毕业设计的创新模式，将毕业设计、 毕业实习融合起来，充分发挥产学研合 作教育的合力。建立“ 高校教师 +合作单 位人员”共同指导学生毕业论文的模式， 可使学生在实习期间有针对性地收集相 关资料，同时可与合作单位指导教师进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 行大量交流，以确保毕业论文的顺利完 成，毕业论文质量得到质的提升。艺术 学院 2015 年毕业的毕业生在学院教师 与合作单位专家的指导下完成的毕业设 计匆匆蜡年 ，在第三届贵州省高校 毕业生美术作品展中获银奖。 不管什么样的合作育人方式，师 资队伍是影响高等教育的第一要素，同 时也是推动高校转型的重要因素之一。 “双师双能型 ”教师队伍的建设是培养应 用型人才的需要。但是目前绝大多数高 校教师都是离开校门上讲台，没有行业 经验，而企业精英在理论研究方面又相 对欠缺，所以真正具备“ 双师双能型 ”素 质能力的教师并不多。 “双师双能型 ”素 质不高严重影响产学研合作教育的深度 合作，想要走出这种困境就必须要促进 教师的教育理念、教育思想和师资队伍 的知识结构、能力结构的转型。高校教 师与企业人员在理论研究与实际操作上 可以互补。学校为打造一流的“双师双 能型”人才，一方面，聘任企业精英为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 兼职教师，让企业精英走进课堂，一来 可以把行业经验综合化和系统化，二来 可以加快行业信息的交流；另一方面， 选派年轻教师到企业中进行短期学习， 丰富教师的教学资源的同时可以鼓励教 师结合企业学习经验，考取相关的行业 资格证，加强“ 双师双能型 ”教师队伍的 建设。同时，学校为加深产学研合作教 育的层次，制定了相关政策文件和实施 细则，鼓励教师参与到产学研合作教育 中去，将其掌握的学术前沿的知识和先 进的研究方法运用到教学实践中。鼓励 学校教师和企业精英互相合作，结合安 顺市社会经济发展中出现的实际问题， 进行科研项目申报。例如，安顺学院与 贵州柳江禽蛋有限公司合作申报的贵州 省教育厅的贵州省禽蛋工程研究中心， 安顺学院与安顺市农科院体制改革专项 等 10 多个项目获得立项。 （三）合作就业 目前大学生的就业形势十分严峻， 而对于地方性应用型高校而言就业形势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 更是不容乐观。要解决大学生就业问题， 高校除了对学生进行理论技术考查外， 还需要对学生的思想品质、创造能力、 沟通能力等综合素质着重进行培养。安 顺学院针对大学生就业多元化发展，探 索就业与专业教育相结合的产学研合作 教育模式。通过产学研合作教育平台， 为学生提供相应的实习岗位及就业岗位。 学生到企业后可直接参与到一线岗位进 行实习，这样就缩短了学生进入企业后 的适应期，为学生以后的发展提供了强 有力的保障。同时可以利用目前学校与 合作单位共建的产学研合作教育基地内 的实体项目、技术、资源和平台，鼓励 和支持学生开展创新创I 活动，为今 后就业、创业奠定良好的基础，增强了 办学的灵活性。在产学研合作教育模式 下，学生在学校掌握的理论知识能够很 快在企业中转化为实践技能，既提高了 学生学以致用的能力，又促进了学生创 新能力和整体素质的提高。从学校实施 产学研合作教育以来，安顺学院学生先 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 后在安顺市蚂蚁众创空间成立了安顺微 巨新媒体科技有限公司、安顺市竹荪研 究基地等多家公司。 （四）合 作发展 安顺市位于贵州省中西部，距贵 州省省会贵阳 90 公里，是国务院批准 的第八个国家级新区贵安新区的主要组 成部分，属于国家区域经济规划重点发 展的黔中经济区，是发展潜力较大的新 兴工业城市。但安顺市作为经济后发地 区，对应用型人才的需求更为迫切，这 就需要地方高校加强与企事业单位合作， 构建资源共享、项目同担的产学研合作 机制。安顺学院作为安顺市唯一一所地 方性应用型高校对安顺市发展具有一定 的带动作用，在转型发展的过程中多方 寻求行业的支持，向相关行业靠拢。在 全国科技扶贫的大背景下，安顺学院长 期开展科技扶贫的工作，得到了省市政 府和社会各界的普遍认可。近年来，安 顺学院加强校企合作对资源进行整合， 科技扶贫在产学研合作教育方面积极探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 索，取得了一些成果，体现了高校服务 地方的能力。 二、实现路径 近年来，随着经济的不断发展， 高校功能逐渐从人才培育、科学研究向 社会服务延伸，高等教育、科技、经济 一体化的趋势明显加强。建立健全的合 作机制和合作平台，是产学研合作教育 机制推进的基础，也是实现其持续发展 的前提。2014 年安顺学院成立了安顺学 院产学研合作教育领导工作小组，制定 了安顺学院产学研合作教育实施办法 和安顺学院产学研经费管理办法 。 为实施创新人才培养战略，落实好“合 作办学、合作育人、合作就业、合作发 展” 改革人才培养模式，根据学校本科 教学实际，学校启动产学研合作教育计 划项目，与各合作单位签订安顺学院产 学研合作教育战略联盟基地，共同推进 项目实施。目前，学校依托产学研合作 教育战略联盟，与安顺市国土局、安顺 市农科院、黄果树旅游集团股份有限公 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 司、中航工业贵州新安航空机械有限责 任公司、安顺市宏盛化工业有限公司、 福远蜡染艺术有限公司等 13 余家企事 业单位建立了校企合作教育基地。 地方高校必须坚持与地方经济共 发展，不断开创产学研合作教育新途径， 才能更好地促进应用型本科高校的转型 发展。培养具有创新精神的高级应用型 人才是我校本科教育的重要使命。学校 结合当地的经济特征，深入推进多维一 体产学研合作教育模式，根据学科专业 特点采取不同的实现途径。例如，农学 专业通过共建学院、产学交替、科创中 心的实现途径，学校与企业共建专业进 行人才的培养以适应行业发展的需求， 采取“3+1”分阶段的培养模式，即 3 年 在学校学习，1 年在安顺市农科院和上 海市农科院进行实习实践、科研探索等 工作。整个培养阶段分为在校课程学习 和实习实践两个阶段。学生积极参与到 科研活动和创业中去，实现课程理论学 习和实践应用的无缝对接。艺术专业通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1