小学数学课堂预设与生成教学探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学课堂预设与生成教学探索 在当前的小学数学教学过程中， 随着新课改的实施，我们对于小学数学 教育的价值观念也在慢慢变化着。小学 数学课堂不仅仅是数学知识的传授地点， 更是通过数学课堂对小学生进行思维方 式的培养的场所。小学数学课堂的预设 与生成教学方式能够为学生提供丰富的 数学活动，让孩子们能够在实践过程中 尽情地探索数学知识，对小学生的情感、 价值观和学习态度等都具有积极的作用。 下面我们进行简单的讨论。 中国论文网 /6/view-12963484.htm 一、突破瓶颈创造精彩 小学数学课堂教学方式应当是丰 富多彩的，这样才可以为小学生提供具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有更多启发数学思维的条件。在小学数 学课堂上，学生很容易出现一些新奇的 想法，教师如果对学生的这些想法进行 有效的引导，会对学生的学习积极性形 成打击。这对我们的小学数学教学具有 非常不利的影响。因此，小学数学教师 在急性课堂预设与生成教学的时候应当 突破瓶颈，为学生们创造一个更加丰富 精彩的学习环境。 例如，在学习乘法口诀的时候， 我们可以先通过一些关于乘法口诀的图 片让学生进行观察和思考，然后教师引 导学生对乘法口诀进行一步一步的归纳， 接着教师提问学生，谁可以把整个乘法 口诀的内容复述一下？由于学生在刚才 的过程中对乘法口诀形成了一定的认识， 但是他们的印象不足够深刻，理解也没 有达到深刻的层面。因此，教师应当对 学生们的表现进行鼓励，让那些能够背 出来的同学去带动另外落后一些的同学， 促进课堂教学效率的提升。在小学数学 课堂教学中遇到困难的时候，教师需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 做的是对学生进行有效的引导，课堂预 设与生成的教学过程需要学生能够积极 地配合教师的教学。在同学进行互相帮 助的过程中，教师要对学生的回答进行 仔细的观察，发现其中的漏洞及时进行 纠正。一方面能够培养学生的数学思维 能力，建立他们在数学学习过程中克服 困难的信心，另一方面能够培养学生之 间良好的情感基础，共同营造一个良好 的学习环境。 二、抓住重点积极促进 对小学数学课堂预设与生成教学 的探索需要小学数学教师在工作过程中 付出更多的努力，有效的课堂教学需要 驾驶真诚的态度和对学生的充分尊重。 在教学过程中，教师应当抓住教育的重 点，对学生进行积极的鼓励，促进他们 对数学知识的有效学习。为此，教师应 当对小学数学教学内容有一个整体的把 握，能够在教学过程中围绕重点内容进 行教学方案的设计，形成高效的课堂预 设与生成教学。教师应当努力为学生创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 造一个良好的学习环境，对学生的学习 积极性和创造性进行有效的激发。 在课堂上，教师还要注重自己的 行为，保持微笑教学，用温和的影响力 指导学生学习数学，培养学生的数学学 习兴趣，在课堂教学过程中学生会出现 各种各样的错误，之所以出现这些错误， 在一定程度上是因为他们对数学知识的 理解不透彻，对重点内容没有良好的掌 握。如果教师不能够对学生进行及时的 引导，将会导致学生在后续的学习过程 中越来越困难。因此，为了积极促进学 生的学习成绩的提升，教师需要对学生 进行赏识性的评价，让学生在学习过程 中首先树立自信，然后在教师的正确引 导下逐渐突破数学中的重点难点内容。 教师对学生获得进步后的情绪要进行调 整，保持学生再接再厉的状态，学生在 获得了老师的鼓励后，能够保持一个清 醒的头脑进行学习，这对小学生的身心 发展都具有积极作用。教师在教学过程 中所要把握的重点应当是知识和学生两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 个方面的，这样才可以有效促进学生的 学习成绩的提升。 三、克服虚像调整心态 小学数学课堂预设与生成教学的 过程是对小学生进行高效的数学教学的 过程，在这个过程中学生容易出现许多 的问题，一部分原因是数学教师在教学 过程中采取了不恰当的教学方式。教师 的教学方法如果不能够适应学生的学习 需求，会造成学生在W 习过程中感受 到巨大的压力。课堂预设与生成是要在 教师制定好可实现的、准确的教学目标 之后，根据学生的实际情况带领学生向 着目标努力。最后达到的结果或许与预 期目标不完全一致，造成的原因一般是 时间不够，或者是因为设定的难度较高。 这些问题都是在教学过程中出现的虚化 问题，我们一定要调整好心态，正确看 待出现这些问题的原因。教师首先要从 自身寻找原因，提升自身的教学能力， 深入了解学生的学习状况。 其次，作为小学数学教师要重视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 对学生发现问题提出问题的能力，鼓励 学生要正确看待问题，发现了问题要积 极与同学和老师探讨。这样教师在教学 过程中能够实现教学相长的效果，对提 升教学质量具有重要的作用。教师在教 学过程中不要把自己总摆在高高在上的 位置，应当与学生站在同一个高度，学 会从学生的角度思考问题，多为学生着 想，才可以克服课堂预设与生成教学过 程中一些不必要的问题的出现。但是当 问题或者矛盾出现的时候，教师要能够 冷静的处理，对问题进行深入的分析， 并且将每一个问题视作宝贵的经验进行 总结，与学生一起分享最后总结出来的 经验。 综上所述，在小学数学教学过程 中进行课堂预设与生成教学，首先需要 教师在教学方法上的积极探索，能