怎样提高小学生英语课堂的注意力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 怎样提高小学生英语课堂的注意力 中图分类号：G623.31 文献标识 码：A 文章编号：1002-7661（2017） 06-0030-01 中国论文网 /9/view-12875008.htm 为了全面实施素质教育，真正落 实“向四十分钟要质量 ”，高效率的上好 每一节课，实现课堂最优化，提高学生 注意力，对于提高课堂质量至关重要。 心理学研究表明，当人的注意力集中指 向某一具体事物，能使心理活动处于积 极状态。教学中如果巧妙调节学生注意 力，使有意注意和无意注意相互交替， 使学生注意有松有紧，始终精神饱满的 保持良好的注意状态，教学内容就会得 到更好的落实。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 那么，如何才能提高小学生英语 课堂的注意力呢？我根据多年的教学经 验，总结出如下的教学方法。 1.表情控制法。丰富的表情变化 也可以起到控制学生注意力的作用。教 师的表情表达对学生的暗示、警告和提 示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑 惑等情感。教师面部表情、头部动作、 手势及身体的移动也传递着丰富的信息， 有助于沟通师生间的交流，调控学生的 注意力。 2.暗示法。教师可用暗示的方法， 如用目光暗示，或在暗示的同时配合语 言提示，比如教师可以说“Some one is not good .”或“Which group is good ？”在 这种暗示还不能起到作用的时候，教师 应边讲解边走向不专心的学生，停留在 他的身旁，或拍拍他的肩膀。以非语言 行为暗示或提示，减少对其他学生的影 响。 3.声音控制法。声音控制法指教 师通过语调、音量、节奏和速度的变化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 来引起和控制学生的注意。例如，当教 师从一种讲话速度变到另一种速度时， 学生已分散的注意力会重新集中起来。 在讲解中适当加大音量，也可以起到加 强注意和突出重点的作用。 4.停顿吸引法。适当的停顿，能 够有效地引起学生的注意力，可以产生 明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现 的寂静，可以紧紧抓住学生的注意力。 一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。 这样的停顿足以引起学生的注意。停顿 时间不可过长，长时间停顿反而会导致 学生注意力涣散。 5.姓名举例法。在英语单词或课 文教学中，教师常常运用人物名字作主 语进行造句或创设情境，以加强学生对 所学单词或课文的理解。如果发现有的 同学走神、做小动作、低头看其它书籍 等，教师可以抓住时机，运用这位学生 的名字作主语造句或创设情境。这样既 可以顺利完成教学任务，增加英语教学 的真实性，又可以起到提醒学生的作用， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 真可谓妙趣横生、一箭双雕。 6.活动变换法。变换课堂活动方 法可以有效调动和集中学生的注意力， 提高课堂教学效率。课堂活动方式包括 师生交流的方式、学生活动的方式和教 学评价的方式等。在课堂教学中，教师 应根据教学的需要适时变换一下课堂活 动方式。例如，由教师讲变为学生讲， 由机械操练变为交际操练，由集体听课 变为小组讨论等等。这些变化都会给学 生以新鲜的刺激，强化学生的注意，激 发其参与的兴趣，进而达到提高教学质 量的目的。 7.竞赛刺激法。在学生学习情绪 不佳、疲劳或学习积极性不高时，教师 可根据教学内容，开展一些小型教学竞 赛活动，如采取集体竞赛、小组竞赛、 个人竞赛等，以调动学生的积极性，使 学生的有意注意力高度集中，亩 使 学生跳出不良的学生状态，达到提高教 学效果的目的。 8.冷落法。这种方法是当个别学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生的不良行为在课堂上出现时，只要不 影响大局，不会对他周围的学生造成大 的干扰，就不予理睬。他们不能得到重 视，从而自行停止不良行为。在可能的 情况下，安排其他学生进行一些活动抵 消他的干扰。如让学生上台表演一些所 教单词的动作，活跃一下课堂气氛，吸 引学生的注意。如教师对个别学生有斥 责、恼怒等表现，会强化他们的不正当 行为；要是对这些行为不予理睬，会使 他们灰溜溜的感到没有趣味，从而停止 不正当的行为。 总之，教师只要积极进行引导、 点拨，加强学生的课堂注意力，充分利 用课堂这一主渠道，狠抓课堂教