怎样让语言文采飞扬

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 怎样让语言文采飞扬 摘 要：随着新课改的全面实施 和不断深入，小学语文教学面临着一系 列的改革要求。作为小学教育中非常重 要的一门学科，语文教学发挥着非常重 要的作用。在语文教学过程中，语文老 师要注重学生的语言积累，加强语言方 面的训练，从而优化课堂教学效果，提 升学生的人文素养。 中国论文网 /9/view-13021645.htm 关键词：小学；中年级；语文教 学；语言积累 在小学生语文学习过程中，语言 积累发挥着举足轻重的作用。增强学生 的语言积累，不仅可以提高学生的写作 水平，还可以提高学生的语言表达能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 虽然小学中年级的学生具备了一定的语 言积累量，但是在实际应用过程中还远 远不够。语文老师要对此加以重视，结 合实际情况采取有效的措施，增加学生 的语言 积累。 一、在背诵训练中积累语言 虽然小学生的阅读面比较狭窄， 学习能力也比较弱，但是小学生的记忆 力比较好，尤其是小学中年级的学生， 思维比较活跃，记忆力处在黄金阶段。 小学语文课本中的文章都是经过专家层 层筛选出来的，大多数都是文质兼美的 好文章，语文老师可以让学生在阅读过 程中摘抄佳词妙句。同时还要让学生进 行背诵，让学生在背诵的过程中将这些 优美的词句转化为自己的语言知识。训 练学生背诵的方式有很多，比如竞赛背 诵、师生共同背诵以及看图背诵等，语 文老师需要结合具体情况以及学生的性 格特点等选择最佳的背诵方式，无论采 取什么样的背诵方式，目的都是让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 记住这些优美的词汇。长此以往，学生 会积累很多的佳词妙句和精彩片段，写 作水平和语言表达能力也会逐步提升。 二、在生活实际中积累语言 生活是一本教科书，有着取之不 尽用之不竭的教学资源，我国著名的教 育家陶行知先生曾经说过：“生活即教 育。 ”小学中年级的学生有了一定的思维 和语言积累，语文老师可以引导学生在 生活实际中积累语言。例如，路边的广 告词简短、精炼，具有较强的概括性， 语文老师可以组织活动，让学生搜集在 生活中看到的自认为比较好的广告词， 然后与其他同学进行分享，这种方式可 以有效丰富学生的语言知识。除此之外， 语文老师还可以给学生布置写日记的任 务，让学生将自己每天生活中的所见所 闻、所思所想记录下来，这N 方式不 仅可以帮助学生积累语言知识，还能培 养学生的观察能力和写作能力。 三、在课外阅读中积累语言 语文学习好的人，没有一个不是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 受益于课外阅读，这是吕叔湘先生说的 话。由此可见，课外阅读对小学生语文 学习的重要性。语文老师要对此加以重 视，除了在课堂上上好阅读课外，还要 重视在课外阅读中帮助学生积累语言。 课外阅读具有丰富的题材和内容，可以 有效满足所有学生的阅读需求。中年级 的学生具有一定的语言积累和阅读能力， 语文老师可以给学生推荐一些情节曲折、 动人的阅读材料，比如一些科幻小说、 民间故事、历史故事等，也可以向学生 推荐一些富有情趣、文质兼美的名篇佳 作。总而言之，语文老师要结合学生的 学习特点和阅读需求向学生推荐相关的 阅读材料，从而开拓第二阅读课堂，拓 宽学生的视野，增加学生的语言积累。 四、在写作过程中积累语言 写作是小学生储备语文知识的一 个重要手段，对于小学生而言，写作是 一个输出的过程，可以帮助学生对自己 积累的语言知识进行巩固和练习，加强 自己的记忆。在写作的过程中，学生可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能会通过不断的回忆找到已经遗忘的语 言知识，也可能通过突然迸发的灵感获 得新的语言知识。语文老师要加强重视， 从以下几个方面引导学生通过写作积累 丰富的语言知识： 第一，在知能转化处加强引导。 比如，在学完海底世界这节内容之 后，语文老师可以让学生利用画画、语 言等自己的表达方式向人们描述海底世 界的模样，引导学生描述海洋里的东西， 这种方式不仅可以促进学生对课文内容 的理解，而且还能有效丰富学生的语文 知识。 第二，在情感交汇处加强引导。 比如，在学完意大利的爱国少年这 篇文章的时候，语文老师可以采取分角 色朗读的方式，让学生充分体会主人公 的情感。比如文章中有一句话说道： “你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！ ”老师可以在这个情感交汇的地方让学 生进行续写。这种方式可以促进学生的 思维发展，丰富学生的语言积累。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 第三，在情节空白处加强引导。 比如，在学完一只小鸟这篇课文的 时候，语文老师可以让学生抓住课文中 作者给读者留下想象空间的空白处，让 学生充分发挥自己的想象力进行续写， 让学生思考歌声消失后的故事，这样可 以充分激发学生的思维，同时还可以有 效提高学生的表达能力。 综上所述，语言积累是小学生学 好语文的基石，语文老师要对此加以重 视，除了笔者在文中提到的，在背诵训 练、生活实际、课外阅读、写作过程等 方面增强学生的语言积累，语文老师还 可以在阅读理解、朗读训练、知识