打造思想品德课堂的“贴心”之美

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 打造思想品德课堂的“贴心”之美 摘 要：探讨了思想品德课堂教 学中如何从“ 心” 出发，提高课堂效率， 塑造学生美好心灵的相关实践活动和理 念。 中国论文网 /9/view-12793484.htm 关键词：倾听心声；理解心理； 触动心灵 义务教育思想品德课程标准 明确指出：初中思想品德课程是为初中 学生思想品德健康发展奠定基础的综合 性的必修课程。它具有思想性、人文性、 综合性和实践性的特点。如何创新教学， 让思想品德教学走进学生的心灵，塑造 学生的心灵，真正突出思想品德课程的 特点，发挥思想品德课的德育功能，值 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 得我们每一位思想品德教师的探讨和追 求。 一、倾听学生的心声奏响思 想品德课堂的序曲 人的思想品德是通过对生活的认 识和实践逐步形成的。教师的教学活动 只有从学生的生活世界出发，才能更有 效地疏导和解决学生思想中的困惑和问 题，使得学生树立正确的价值观念，得 到全面健康的发展。这就要求我们教师 不但要关注社会、关注生活，而且要学 会善于倾听学生的心声，了解学生已有 的思想动态和心理活动。 在思想品德课堂教学活动中，我 们不难发现这样的一些情形：学生对老 师创设的教学情境无动于衷，对老师的 提问漠然置之，更有甚者，干脆脱离上 课内容与同学交流自己感兴趣的话题或 趴在桌上睡觉。对此，我们教师通常会 抱怨学生的无可救药和不可理喻。但同 时我们也需要进行深刻的自我反思。赞 科夫指出：“ 教学法一旦触及学生的情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 绪和意志领域，触及学生的精神需求， 这种教学法就能发挥高度有效的作用。 ” 记得有一次在教学做一个负责 任的公民这框内容时，我觉得这课知 识内容简单清晰，学生较易理解，关键 是看学生能否在情感上得到共鸣，并把 它真正落实到行动中去。于是，我课前 做了一个调查， “你认为自己是否是一个 负责任的公民？” 结果 90%以上的学生 都认为自己是一个负责任的公民，只有 极少数的学生觉得自己不太清楚。可见， 大多数学生在情感上都希望自己是一个 负责任的公民，得到他人和社会的认同。 但在日常的行动中是否真正做到了一个 负责任的公民该做的呢？我想当前学生 中的责任心状况仍是十分令人担忧的。 如在学习上经常抄作业、考试作弊等； 在生活上总会有人想着法子对家长瞒天 过海，去上网、去玩等。但在当时，针 对学生这种言行上的不一致，我故意装 作一无所知，并趁机表扬了学生对自己 的肯定。接下来，我请学生一一列举自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 己平时的一些负责任的表现和做法。此 时的学生当然避重就轻，把自己最好的 一面展示给其他同学。期间，也少不了 同学之间的相互批评指正，指出他人的 一些不负责任的表现。这时的课堂俨然 成了学生自主探究交流的园地，学生真 正成了学习的主人。最后，老师在学生 深入交流的基础上，与学生一起归纳得 出：做一个负责任的公民应该慎重许诺， 勇担过错，自觉承担责任这样，整 节课就从学生吐露心声开始，顺利地结 束了。 总之，教师在课堂中应该摆正自 己的位置，不但要让自己当一个倾听者， 而且要让自己做一个善于倾听的人，针 对学生的回答和交流，学会进行适时的 引导和帮助，从而为高效的思想品德课 堂定好基调，奏响序曲。 二、理解学生的心理搭建思 想品德课堂的交流平台 教育家苏霍姆林斯基告诉我们： “要想成为一个真正的教育者，就要在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 很长的时期内用心灵来认识学生的心思 集中在什么上，他想些什么，高兴什么 和担忧什么。这是我们教育事业中的一 种最细腻的东西。 ”初中生正处于青春期， 并向成年人过渡，自我意识和独立性逐 步增强。这就决定了他一方面不希望被 老师牵着鼻子走，单纯地听老师说教； 另一方面又渴望能得到老师的理解、支 持和帮助。我们在课堂教学中要考虑学 生的这种心理需求，关注学生的兴趣， 与学生进行心贴心的沟通和融合，让课 堂成为学生敞开心扉，体验幸福的场所。 在讲授未来道路我选择这一 课时，我结合自己的亲身经历，给学生 讲述了弟弟、妹妹和我自己所经历过的 升学及就业的选择过程及现在的状况。 学生听得非常专注。通过比较，他们在 为我弟弟的选择扼腕叹息的同时，也在 感叹我和妹妹的绝好机会和良好选择。 他们深深地体会到漫漫人生路上有无数 的选择，但关键的只有几步，不同的选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 择可能会决定不同的人生道路。面对人 生旅途中出现的岔路口，要慎重地进行 选择。在作出人生重要的选择之前，我 们要弄清自己的真实需要，多方面搜集 信息，学会辨别、筛选信息，还要考虑 目标的重要性和实现的可能性等等。懂 得世界上没有十全十美的选择，每一个 选择都会带来相应的后果和责任。我们 要有勇气做出选择，并且对自己的选择 担负起责任。课堂上学生纷纷举例补充 并谈了自己今后的规划和选择。课后， 一位平时学习不太认真的女学生，却破 天荒地拉着我询问其几个月后初三毕业 填报志愿的事，看来对于选择她不但慎 重，而且也学会了运用一定科学的方法。 这一课我上得挺成功的。俗话说得好： “劈柴不照纹，累死劈柴人。 ”只有在理 解初中生特殊心理的基础上，遵循教学 规律和学生的认知规律进行教学，才能 让思想品德课堂的交流更深入学生的心 灵。 三、触动学生的心灵演绎思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 想品德课堂的价值 据调查显示：成功的思想品德课 堂，也即有价值的思想品德课堂往往是 令人感动的课堂。正如有人说，没有真 实情感的思想品德课是失败的课，忽视 发展学生情感的思想品德课是悲哀的课。 在情感缺失的教育中，课堂失却了心灵 的敞亮。学生作为置身情感之外的听者， 接受着教师不能引起他们心灵震撼的讲 解，从而使课堂缺少了那份具有灵性的 感动。 据情感心理研究表明：感动通过 触发人的内在需要，为人的发展提供一 种内在的驱动力。源于感动的心理体验 能够为人的认知的发展提供一个良好的 心境，能够激发人认知的兴趣与动机， 维持和调控人的行为的发展，从而推动 人的认知的发展，情感的升华。但感动 同时是一种建立在一定的生活经历基础 之上的能力，它因人而异。这就需要教 师在教学设计中努力寻找能让学生感动 的教学事件，让学生在亲身经历的情感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 体验上实现对知识的主动构建，对情感 的积极获得。 在讲授学会与父母沟通这一 内容时，我通过设置“ 亲情体验 ”环节， 让学生借助让爱驻我家这首歌曲和 小时候父母为我拍下的生活照片及所记 录下来的成长日记的展示，充分感受父 母带给自己的浓浓的爱，感受家庭的亲 情，体验家的温暖，从而为本节课的教 学做了一个情感的铺垫。之后，结合学 生成长中的烦恼，我又通过“实话实说” 的环节，鼓励学生讲述在与父母发生矛 盾和冲突之后的做法，并进行反思。让 学生深刻体会到：要理解父母，尊敬父 母，热爱父母，学会与父母进行有效的 沟通。父母不仅是我们的生身父母，更 是我们的知心朋友，我们永远热爱他们， 理解他们，尊敬他们。让学生抒发来自 心底的对父母的热爱之情。最后，通过 “我给父母的一封信 ”表达自己对父母的 无限的感恩之情。课后的家庭作业就是 请学生帮助父母做一件自己力所能及的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 事，让父母感受来自子女的那份温暖。 学生欣然接受。 可见，结合学生在日常生活的真 实情境中的感受和体验，思想品德知识 不但能得到巩固深化，而且能内化为自 己的自觉行为，变成自己的精神财富， 使得两者相得益彰，获得意想不到的效 果。 打造思想品德课堂的“贴心” 之美， 需要每位教师从“ 心” 出发，匠心独运， 创设