思修复习题答案

思修复习题答案 绪论 一、认识大学生活的特点(通过中学与大学生活的 对比) 答：1、特点：大学是知识的海洋。 大学有教书育人的良师。大学有浓厚的学习研究和成 才氛围。 答： 学习要求的变化。 生活环境的变化。社会活动的变化。 二、在大学生活中如何加强自己独立生活能力。 答： 确立独立生活意识。 虚心求教、细心体察。大胆实践、不断积累生活经验。 三、树立新的学习理念。 树立自主学习的理念。树立全面学习的理念。树立 创新学习的理念。 树立终身学习的理念。 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 一、理想的含义和特征 答：1、含义：理想是人们在社会实践中形成的、有可 能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的 世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、特征：源于现实又高于现实；是多方面多类型的； 具有现实性；具有预见性；是一定社会关系产物。 二、信念的含义和特征 答：1、含义：信念是认知、情感和意志的有机统一体， 是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信 不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 2、特征：信念具有复合性。 ；信念具有稳定性； 信念具有科学性；四信念具有崇高性。 理想信念有以下基本特征： 答：理想信念具有思想性(精神现象)与实践性。理想 信念具有时代性和阶级性。理想信念具有多样性与共同 性。 三、信念对大学生成长成才的重要意义（理想信念 的作用、理想信念对大学生成才的意义） 答：指引人生的奋斗目标 ；提供人生的前进动力； 提高认识的精神境界；引导大学生做什么人； 引导 大学生走什么路；激励大学生为什么学。 四、在实践中化理想为现实 答：勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径；坚 定的信念是实现理想的重要条件；正确认识理想与现实 的关系是实现理想的思想基础。 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 一、爱国主义的内涵和基本要求及其优良传统 答：1、内涵：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的 深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己 故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉 感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政 治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 2、基本要求：爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同 胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家； 3、优良传统：热爱祖国、矢志不渝；天下兴亡、匹 夫有责；维护统一、反对分裂；同仇敌忾、抗御外侮 二、爱国主义的时代价值 答：爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱； 爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带；爱国主义 是实现中华民族伟大复兴的动力；爱国主义是个人实现 人生价值的力量源泉。 三、对民族精神、时代精神的理解 答；1、民族精神含义：所谓民族精神，是指一个民族 在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成 员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的 总和。 理解：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的精神 2、 时代精神的含义：我们所强调的时代精神，是在 新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时 代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社 会风尚的总和。 理解：改革创新是时代精神的核心；改革创新是进一 步解放和发展生产力的必然要求；改革创新是建设社会 主义创新型国家的迫切需要；改革创新是落实科学发展 观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 3、弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力 推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他 各方面的创新。弘扬以改革创新为核心的时代精神，要 自觉投身于改革创新的伟大实践。 四、改革创新是时代精神的核心 答：以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民精神 风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量。 五、对国防、国防观念的理解 答：1、国防是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主 权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军 事以及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方 面的建设和斗争。 2、国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内 容、途径和重要性等问题的认识，它主要包括国防忧患意 识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防 法制意识和国防献身意识等。 3、国防是国家生存与发展的安全保障。 六、大学生增强国防观念的重要意义和基本途径 答 1.增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主 义精神的重要体现；增强国防观念，是大学生履行国防 义务、关心支持国防和军队建设的必然要求；增强国防 观念，是大学生提高综合素质、促进自身全面发展的迫切 需要。 2、大学生增强国防观念，要体现在日常学习、生活和社 会实践的方方面面，主要有：学习国防知识，提高国防意 识和素质；参加军事训练，学习国防知识和军事技能；参 与国防教育活动，增进对国防的感性认识；关注国家的安 全与发展，强化忧患意识。 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 一、人生观由哪几个方面体现出来 答：1、人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价 值三个方面体现出来的。2、人生目的是指生活在一定历 史条件下的人 3、人生目的决定走什么样的人生道路。4、人生目的决定 持什么样的人生态度。不同的人生目的会使人采取不同的 人生态度。 5、人生目的决定选择什么样的人生价值标准。 二、人生态度的定义，端正人生态度 答：1、所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对 人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。人生态度 是人生观的重要内容；人生态度是人生观的表现和反映。 2、人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人 生要进取。 三、人生价值的定义和标准 答：1、人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对 于社会和个人所具有的作用和意义。 2、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是 否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的 进步。 四、保持心理健康的途径和方法 答： 1 树立正确的世界观、人生观、价值观; 2 掌握应对 心理问题的科学方法； 3 合理调控情绪； 4 积极参加集 体活动，增进人际交往。 五、如何促进个人与他人的和谐，原则 答： 1、平等原则是促进个人与他人和谐的前提； 2、诚信原则是促进个人与他人和谐的保证；3、宽容 原则是促进个人与他人和谐必不可少的条件；4、互 助原则是促进个人与他人和谐的必然条件。 六、认识竞争与合作的关系 答：从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上 看，二者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作， 竞争获得的胜利，通常总是某一群内部或多个群体之间通 力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就 缺乏活力。竞争促进合作的深度和广度，合作又增强竞争 的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着 人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护 竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心，互相爱护、互 相帮助。 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 一、道德的定义 答：定义：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社 会意识形态。它通过社会舆论， 、传统习俗和人们的内心 信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、 原则规范和行为活动的总和。 二、道德的本质由谁决定？ 答：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经 济基础决定的，是社会经济关系的反映。 三、道德的主要功能 答：道德的主要功能。在道德的功能系统中，主要的功能 是认识功能和调节功能。 1、道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社 会经济关系的功效与能力。道德是人们认识和反映社会现 实状况以及人与人之间关系的一种方式。 2、道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠 正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能 力。这是道德最突出也是最重要的社会功能。 3、道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习 惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量四 、社会主义道德建设的核心，原则 答：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主 义为原则。 为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。 ，为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。 第一，强调集体利益和个人利益的辩证统一；第二，强 调集体利益高于个人利益。 五、公民基本道德规范的主要内容？ 答：主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献。 六、大学生与诚信道德？大学生应如何加强诚信道 德建设？ 答：（1）诚信是大学生树立理想信念的基础;诚信是 大学生全面发展的前提；诚信是大学生进入社会的“通 行证” （2）以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、 讲道德，言必信、行必果，诚心做事、诚实做人 ，言行 一致、表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不 断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全 面发展。 七、道德修养的定义 答：个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定的 社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自 我锻炼、自我改造、自我完善的活动。 八、如何加强道德修养 答: 其一，学思并重的方法，其二，省察克治的方法，其 三，慎独自律的方法。.其四，积善成德的方法，其五， 知行统一的方法， 第 3 页 共 6 页 创建时间：2012-5-20 11:49:00 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 一、公共生活及其特点 答：1、公共生活：是指相对于私人生活而言的，两者既 相互区别，又相互联系。私人生活往往以家庭内部活动和 个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。在公 共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的 关系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放 性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。 2、特点：活动范围的广泛性；活动内容的公开性； 交往对象的复杂性；活 动 方 式 的 多样性 二、 （重点）公共秩序的定义以及对经济社会发展 的意义 答：1、公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一 种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、 交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。在当代社会，维护公 共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。 2、意义：有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件； 有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提； 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证； 有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。 三、 （重点）维持公共秩序的手段 答；综合运用风俗、道德、纪律、法律等手段，规范 人们的行为，培养良好的行为习惯，约束和制止不文明行 为，维护社会秩序。 四、社会公德及其特点？ 答：1.社会公德是指人们在社会交往和公共生活应该遵守 的行为准则，是维护社会成员之间的社会关系秩序，保证 社会和谐稳定的起码道德要求。 2.其基本特征主要表现:继承性；基础性；广泛性； 简明性。 五、在实践中增强社会公德意识？ 答：1、社会公德与人们在社会社会生活实践活动有着紧 密联系；2、积极参与各种社会活动，在实践中培养社会 公德意识和责任意识；3、从小事做起，从小节改起，带 头践行是社会公德。 六、加强在网络生活中的自律？ 答：1 正确使用网络工具；2 健康进行网络交往；3 自觉 避免沉迷网络；4 养成网络自律精神 七、公共生活中的法律法规？page133 答：1、 治安管理处罚法2、 集会游行示威法3、 环 境保护法4、 道路交通安全法5、 维护互联网安全的 决定 八、法律规范的作用？ 答：第一、指引作用：法律所具有的、能够为人们提供一 种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作 用。这是法的最重要的也是首要的作用。在此可举例说明， 比如对比较典型的法律规范的逻辑结构进行分析。 第二、预测作用：法律通过其规定，告知人们某种行为所 具有的、为法律所肯定或者否定的性质以及它所导致的法 律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他 们行为的趋向与后果。 第三、评价作用：法律所具有的、能够评价人们行为的法 律意义的作用。 第四、强制作用：法律能运用国家强制力制裁违法哈犯罪， 保障自己得以实施的作用。 第五、教育作用：法律所具有的、通过其规定和实施而影 响人们思想、培养和提高人们法律意识，引导人们依法行 为的作用。 九、处罚的种类及时间限定？（P135145） 答：1、治安管处罚的种类：警告、罚款、行政拘留、 吊销公安机关发放的许可证、限期出境或驱逐出境 拘留：一日以上五日以下；五日以上十日以下； 十日以上十五日以下；最长不超过 20 日。 十、 （名解）集会，游行，示威的各个含义和区别？ （p139） 答：1、集会，是指集于露天公共场所，发表意见、表达 意愿的活动。 2、游行是指在公共道路，露天公共场所所列队进行，表 达公共意愿的活动 3、示威指在露天公共场所或者公共道路上以集会、游行、 静坐等方式，表达要求，抗议、声援等共同意愿的活动。 4 区别（了解）：集会、游行、示威自由的共同之处是它 们都是自由表达意愿，而不同之处，则是表达意愿的程度、 方式和方法有些差异，由于集会、游行、示威自由权利的 行使，多发生在公共道路或露天公共场所，参加或观看的 人数众多，情绪感染性强，对社会影响较大，所以公民在 行使这些自由权利时，只要符合法律的规定，又注意不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的由和 权利。 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 一、职业道德、职业法律、两者的共同点和不同点？ 答：1、共同点： 鲜明的职业性，既表达的都是具体职业的基本要求，并 通过这些要求体现出特定职业的职责或价值。 明确的规范性，既职业活动的道德和法律对从业者所提 出的要求与规范都十分具体，具有很强的可操作性 调节的有限性，既特定的职业道德和法律一般只是约束 从事本职业活动的人员。 2、不同点：具体内涵、调控手段；职业道德体现 的是从事一定职业活动的人们的自律意识，职业活动中的 法律更多的体现为社会对一定职业活动的他律要求。 二、职业道德的基本要求？ 答：1、爱岗敬业；2、诚实守信；3、办事公道；4、服务 群众；5、奉献社会 三、 劳动法和公务员法？ 答：1.1、 劳动法的基本原则：维护劳动者的合法权 益与兼顾用人单位利益相结合的原则；按劳分配与公平 救助相结合的原则；劳动者平等竞争与特殊劳动保护相 结合的原则；劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原 则。 1.2、劳动争议的法定解决途径：调解仲裁（作为重点讲 述） 诉讼 协商解决 1.3、 劳动法是我国第一部关于保护劳动者的合法权益， 调整劳动关系的重要法律。 适用范围：是除公务员和比照实行公务员制度的事业 组织、社会团体的工作人员，以及农业劳动者、现役军人 等以外的所有劳动者。 2.1、 公务员法的基本原则:1 公开，平等，竞争，择 优和法治原则。2 是监督约束与激励保障并重原则。3 是 任人唯贤，德才兼备原则 4 分类管理和效能原则。 2.2、公务员的权利：获得履行职责应当具有的工作条件； 非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或 者处分；获得工资报酬，享受福利、保险待遇；参加培训； 对机关工作和领导人员提出批评和建议；提出申诉和控告； 申请辞职；法律规定的其他权利。 2.3、公务员的义务：模范遵守宪法和法律；按照规定的 权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；全心全意 为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利 益；忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决 定和命令；保守国家秘密和工作秘密；遵守纪律，恪守职 业道德，模范遵守社会公德；清正廉洁，公道正派；法律 规定的其他义务。 2.4、处理人事争议的法定途径：申诉、控告、仲 裁、诉讼（具体内容见课本 P155） 四、大学生的择业和创业观 答：1、对于大学生来说，树立正确的择业观，要做到： 树立崇高职业理想，重视人生价值实现工具和目的 的统一; 服从社会需要，追求长远利益个体和社会 的统一；打下坚实基础，做好充分准备现实和理想 的统一; 2、大学生除了要树立正确的择业观外，还应树立正 确的创业观：要有积极创业的思想准备创业意识; 要有敢于创业的勇气创业眼光; 要提高创业能力 创业能力 五、择业、创业 答：自主择业和主动创业是社会对当代大学生提出的客 观要求；择业和创业虽然强调发挥个人的主动性，但也 不完全是个人随心所欲、纯粹由自己的兴趣和意愿所决定 的。 六、爱情和构成爱情的三个要素 答：1、所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同 的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成 为自己终生伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。 2、构成爱情的三个基本要素：性爱、理想、和责任。 七、恋爱中的道德 答：男女双方培养爱情的过程或在爱情基础上进行的相互 交往活动，就是人们日常所说的恋爱。恋爱作为一种人际 交往，必然也要受到道德的约束。恋爱中的道德要求主要 体现在如下几个方面： 尊重人格平等：恋人间彼此尊重人格的表现，主要是尊 重对方的独立性和重视双方的平等 自觉承担责任：自愿地为对方承担责任，是爱情本质的 体现。 文明相亲相爱：文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、 亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止语 言等方面的粗俗和放纵。 八、家庭美德（详细的内容见课本 P168170） 答：1、含义：家庭美德是调节家庭内部成员以及与家庭 生活密切相关的人际关系的行为规范，是每个公民在家庭 生活中应该遵循的行为准则。 2、功能：家庭美德在维系和谐美满的婚姻家庭关系中具 有十分重要而独特的功能。 3、注意内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持 家、邻里团结。 九、结婚的必备条件和禁止条件 答：1、必备条件:一是男女双方完全自愿是婚姻自由 原则的必然要求；二是必须达到法定年婚龄（男的不得早 于 22 周岁，女的不得早于 20 周岁） ；三是必须符合一夫 一妻制 2、禁止条件：是禁止直系血亲和三代以内旁系血 亲结婚；禁止有患医学上认为不应当结婚的疾病的人结 婚。 十、什么是无效婚姻，无效婚姻结果是什么。 答：1、无效婚姻，是指欠缺婚姻生效的法定要件而不具 有法律效力的婚姻。 2、无效婚姻的情形包括：重婚的; 有禁止结婚 的亲属关系的；婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病， 婚后尚未治愈的；未到法定婚龄的。 3、结果：因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻 登记机关或人民法院请求撤销婚姻。无效或被撤销的婚姻 自始无效，当事人不具有夫妻的权利和义务。同居期间所 得的财产，由当事人协议处理；协议处理不成由人民法院 根据照顾无过错方的原则判决。当事人所生的子女，适用 婚姻法有关父母子女的规定。 十一、离婚的方式 答：离婚的方式有两种：是协议离婚，是指男女双方 自愿离婚，并对子女抚养教育和夫妻财产分割等问题达成 协议，到离婚登记机关申请离婚的行为。 是诉讼离婚，是指一方要求离婚，另一方不同意 离婚，或双方虽系自愿离婚，但对子女抚养或夫妻财产分 割未能达成协议的情况下，婚姻当事人向人民法院提起离 婚诉讼的行为。 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 一、什么是法律 答：定义：法律是国家制定或认可并以国家强制力保证 实施的，反映由反映有特定社会物质生活条件所决定的统 第 5 页 共 6 页 创建时间：2012-5-20 11:49:00 治阶级意志的规范体系。 二、我国社会主义法律的本质 答：1、我国社会主义法律本质的发展。2、我国社会主义 法律本质的体现: 从法律所体现的的意志来看，我国社会主义法律是工人 阶级领导下的广大人民意志的体现。我国社会主义法律既 具有鲜明的阶级性，又具有广泛的人民性，体现了阶级性 与人民性的统一。 从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史 发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。 从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色 社会主义主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法 律保障。 三、我国社会主义法律体系 答：现在，我国以宪法为核心，以涵盖宪法及宪法相关法、 民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼和非诉 讼程序法等 7 个法律部门的法律为主干，由法律、行政法 规、地方性法规等三个层面法律规范构成的中国特色社会 主义法律体系已经基本形成，国家经济、政治、文化、社 会生活各个方面基本做到有法可依，有力保障和推动了中 国特色社会主义事业的发展。 四、我国社会主义法律的运行 答：法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个 过程主要包括法律制定（立法） 、法律遵守（守法） 、法律 执行（执法） 、法律适用（司法）等环节。法律制定是国 家对权力和义务，及社会利益和负担进行的权威分配，法 律的遵守、执行、适用则是把法定的利和义务转化为现实 的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律。 （一）法律制定 第一个问题：立法程序：法律案的提出法律案的审议 法律案的表决法律的公布。 第二个问题：享有立法权的主体与法律的类型。 1、全国人民代表大会及其常务委员会法律（狭义） ； 2、国务院行政法规； 3、国务院各组成部门部委规章； 4、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会及较 大的市地方性法规； 5、省、自治区、直辖市及较大市的人民政府地方政府 规章； 6、自治区、自治州、自治县的人民代表大会自治条例 与单行条例； 7、特别行政区立法机关特别行政区域内的法律 （注解：享有立法权的主体，概而言之，两类主体：一是 权力机关；二是人民政府。 ） （二）法律遵守:是指国家机关、社会主义和公民个人依 照法律规定行使权利和权力以及履行职责和义务的活动。 （三）法律执行 从狭义上来讲，法律执行有可称作行政执法，这也为通 常意义上的用法。行政执法不能简单地理解为：行政执法 就是行政执法主体针对公民的制裁行为。而是国家实现其 职能的一种手段与措施，也是法律价值得以实现的方式。 1、行政执法的主体 各级人民政府；享有执法权的各级人民政府的机构； 法律法规授权的组织：比如公立学校等事业单位。 （四）法律适用：是指国家司法机关以其公职人员依照法 定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。 五、什么是依法治国 答：所谓依法治国，就是广大人民群众在党领导下，依照 宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管 理经济文化事业，管理社会事业，保证国家国家各项工作 都依法进行，足部实现社会主义民主的制度化、法律化、 使这种制度和法律不因领导人的改变而改变。不因领导人 的看法和注意力的改变而改变。 六、加快建设社会主义法治国家的主要任务 答：弘扬社会主义法制理念 完善中国特色社会主义法律体系 提高党依法执政的水平 加快建设法治政府 深化司法体制改革 完善权力制约和监督机制 培植新型的社会主义法律文化 七、法制与法治的区别 答：法治是一种治理国家的理论、原则、理念和方式，是 一种社会意识。而法制通常是指国家的法律和制度的简称， 是一种社会制度。强调依法治国是法治的本质特征之一。 八、法律思维的定义 答：所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精 神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。在通常情 况下，法律问题往往还包含着道德、经济、政治的角度来 思考和处理，但一旦这些问题被纳入法律调整的范围，就 应当按照法律的规定、原理和精神思考与处理。 九、法律思维方式的特征 答：讲法律 讲证据 讲程序 讲法理 十、培养法律思维方式的途径 答：学习法律知识 掌握法律方法 参与法律 实践 十一、自觉维护社会主义法律的权威 答：社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也 有赖于公民的努力。努力树立法律信仰；积极宣传法 律知识；敢于同违法犯罪行为作斗争。 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 一、宪法的特征 答：1、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的 方面。 （宪法规定国家的根本制度、根本任务、公民的基 本权利和义务以及国际机构组织原则和职权职责等根本性 的内容。 ） 2、在效力上，宪法的法律效力最高。是普通法律制定的 依据，其他法律法规不能与之相抵触，否则无效。 3、在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。需 要全国人民代表大会常务委员会或者 1/5 以上的全国人民 代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的 2/3 以上的多数通过，而普通法律只要过半数即可。 二、宪法的原则 答：党的领导原则 人民主权原则 公民权利原 则 法治原则 民主集中制原则 三、对于民事行为能力进行一定范围的判断和划分 答：民事行为能力是民事主体独立实施民事法律行为的资 格。按照民法通则规定： 18 周岁以上的公民是成年人，具有完全民事责任，可 以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；16 周 岁以上不满 18 周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生 活来源的，视为完全民事行为能力人；10 周岁以上的 未成年和不能完全辨认自己行为的精神病人（包括痴呆病 人）为限制行