高中语文教学实践中如何实现素养养成之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文教学实践中如何实现素养 养成之我见 【摘 要】语文教学有独特的特 色，它的这些特色与情感关系密切，与 思想关系密切，与素养养成关系密切。 所以，在语文教学实践中，教师往往会 制定一些知识之外的目标，设置一些知 识之外的活动；学生对于语文学习也会 充满期待，而这些期待大多与知识无关。 换句话说，就是在语文教学中，其培养 目标是极为丰富的，对于学生的素养养 成作用是极大的。本文中笔者结合自己 的高中语文教学实践，对如何提升学生 的素养进行了分析。 中国论文网 /3/view-13035639.htm 【关键词】高中；语文；教学实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 践；素养养成 我们关注学生的成长，希望学生 能够获得成功，那么，什么才是真真正 正的成功呢？在笔者看来，真真正正的 成功，应该是以学生的素养、能力为标 准，而不是以一次、两次的成绩为标准。 在学生参与的高中语文教学实践中，学 生应该参与丰富的生活体验，参与丰富 的实践活动，在这样的语文课堂里，学 生才能成长为身心健康的学习者。那么， 在高中语文教学中，如何实现这样的教 学目标呢？就要以素养养成为目标，而 不是以分数提升为目标。下面我将对高 中语文教学中，如何培养学生的素养进 行分析。 一、进行无压力的语文教学 语文知识学习中，文化底蕴的养 成不是“读读、背背、记记” 能完成的。 语文知识的学习有丰富的方法可以应用， 其中与分数无关的语文学习活动，往往 效果更好。因此，在高中语文教学实践 中，为了扩大学生的知识视野，丰富学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生的文学与文化内涵，我班开设了周六 讲座。在讲座课上，学生只管听、只管 记；课后，既不复习也不考试；全凭老 师感化和学生的兴趣，在熏陶渐染中使 学生的文学与文化修养得以提高。 二、关心“ 国事家事天下事 ” 如果只看课本上的写、只听教师 的讲，学生的视野就会局限在小小的课 堂中，小小的学校中，时间久了必然会 与外在世界相脱节。这也是为什么我们 培养出来的人才总是“ 不接地气 ”的原因。 为此，我让学生每天收看早间新闻 ， 一举打破了“ 两耳不闻窗外事，一心只 读应试书”的封闭式学习机制，真正营 造了一个“家事国事天下事事事关心” 的 开放式学习氛围。实时新闻课的最大作 用，在于开拓了学生的心胸和视野，有 利于陶冶高尚情操、树立远大理想，其 作用是任何其它课程都无法取代的。 三、品读传统文化 中国的传统文化，在当前社会的 发展过程中，也有非常明显的影响作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 通过观察我们可以发现，应用传统文化 的活动场所、应用传统文化的生活氛围， 往往充满了人文情怀。所以，在高中语 文教学中，笔者总是会引导学生进行品 读活动，尤其是品读传统文化的活动。 如旧体诗词鉴赏与创作讲座之后， 则 在部分文学爱好者中间开展了不定期的 旧体诗词创作活动。还有一些同学已开 始养成在日常学习和生活中以诗来表情 达意的习惯。虽然实验刚刚迈出一步但 细察学生的文学与文化品味，业已呈现 “草色遥看近却无 ”的早春景象，其前景 是十分乐观的， 四、改变作业形式 其实高中语文的作业形式，也可 以是人文化的、素养化的。这样味道的 语文作业，会令学生更欣赏语文知识的 学习活动，更享受语文知识的学习氛围。 为此，每年入学前的暑假和去年寒假， 我们都留了课外阅读作业，共有中外名 著 2 部， 古文观止12 篇 ，唐诗宋词 鉴赏文章 13 篇。其中文学名著只要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 泛读，不做检测；古文和诗词鉴赏则要 求精读，并做考查。 . 五、读出个性 在笔者看来，学生参与的阅读应 该有两种方式，一个是我们惯用的“指 导阅读”形式，另一个则是学生喜欢的 “自主阅读”形式。前者有利于学生形成 能力，后者有利于学生形成个性。也就 是说，在高中语文阅读过程中，我们应 该倡导“自读 ”与“导读”相融合。自读篇 凭兴趣读，靠悟性品，课外独立完成。 教读篇，按要求读，靠毅力啃，在老师 帮助下完成。教读篇大概有三类：中 华名句 ，要求语文课前常常背诵；文 言文阅读能力训练，学生独立完成，教 师给予点拨；语体文阅读能力训练，则 选作补充教材，先练后讲。 六、突破应试教育影响 应试教育影响的不仅仅是教师的 理念，对于学生的学习理念也有极大的 影响。事实上，在高中学段的教学中， 放不开的不仅仅教师，学生也很难放开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师的手，很难放开自己的心胸。要根 除这个顽症痼疾，仅仅靠具体的教学没 计，如提问什么、如何提问等等是h 远不够的，还必须对学生的学习观念动 大手术。以高度的热情和极大的耐心， 唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵， 激发学生战胜自我的勇气。 七、引入竞争机制 高中学生正处于“ 热血沸腾 ”的时 期，让他们压制着天性，乖乖的坐在课 堂中，本身就是一种局限学生发展的行 为。如何在语文课堂中，释放学生的天 性呢？笔者认为，不妨让学生在竞争中 学习。为了克服旧习惯的强大惰性力， 使热潮不致降温，也必须建立课堂发言 的竞争机制：每周六由队长调查队员在 各科课堂举手次数（自己随堂记录） ， 排出名次榜；下周一由老师当众发表成 绩并做讲评；期末将课堂发言成绩记入 档案。 八、打造人性化的学习氛围 对于高中学生来说，他们更希望 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 得到教师的尊重，他们愿意在“平等” 的 氛围中学习，而不愿意在“严师” 的压制 中学习。基于此，笔者将自己的班级打 造成为了“实验班 ”。实验班从组建之日 起就向考试作弊发出挑战，其主要作法 就是实行期中、期末考试不安排监考老 师，让学生实行自我约束、自我管理。 把无人监考当作自我教育的重要途径。 实验班的一个重要指导思想是“自胜则 强”。 “无人监考”只是没有老师监考，事 实上每个同学自己的良心和全班同学的 几十双眼睛，是比两个老师的四只眼晴 还严密得多的监考。 综上所述，高中语文教学中，我 们应该实施可以促进学生养成素养的教 学活动