高中语文探究性阅读教学研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文探究性阅读教学研究 摘 要： 在高中语文的教学过程 中，阅读教学起着非常重要的作用，因 而教师在新课程改革的今天，需要不断 在课堂上传授学生探究性阅读的相关理 解。虽然新课程改革目前已进入到白热 化，但是总体而言仍然存在很大的问题 需要改革和探讨。本文针对高中语文探 究性阅读教学中可能存在的相关问题， 根据教学实际的成果，将理论与实践相 结合，从而制定出有关语文探究阅读教 学研究的相关指导。 中国论文网 /4/view-12773214.htm 关键词：高中语文探究性 阅读 教学 中图分类号：G633.3 文献标识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 码：A 文章编号：1003-9082（2014） 10-0281-01 一、语文探究性阅读教学的教学 内容设计 语文探究性教学的过程中，必须 要符合相关要求的教学要求，从而满足 相应的设计教学需求。因此，选择正确 的探究内容是教学必须注意的一个环节， 在相关学习条件为载体的情况下，可以 根据不同的探究目的和学生学习的特征 进行内容的确定。 另外，高中语文在内容选择的原 则方面必须要按照适当的原则，在教学 的过程中不能过于复杂，也不能过于简 单，要针对学生的适应能力，进行适度 的教学，这样才能使学生在学习知识和 能力的综合上得到最大效率的提高。另 外也必须引起学生对于学习的兴趣，在 学生为主体的课堂上，必须要使得学生 发挥其主体性。满足学生，关于语文阅 读的兴趣，才能使学生更加深入地了解 相关知识，随着学生好奇的满足，也就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能得到成就感。最后必须要符合可操作 性的相关原则，因为在课堂的探究学习 过程中，如果不具有相关的可操作性就 无法使得探究活动顺利进行。这也从很 大程度上决定于因果关系，这是探究的 结果与变量所决定的。 二、语文探究性阅读教学的操作 流程设计 高中语文课堂是以教师为主要引 导人的，教师在课堂的处理过程中，对 于学生可能存在的一些问题，要进行相 应的合理操作。从而通过调整不断的正 确手段，让学生能够在语文的探究性阅 读中学到更多的知识。从而起到一定的 引导作用，配合相关的学习资料，使学 生更加积极主动的投入到相关的教学流 程中。 1.预习文本，整体感知 在高中语文课堂的学习中，预习 是比较重要的。因为在学生的课堂学习 过程中，如果没有预习的前步骤，容易 造成课堂内容的理解缺乏。因此，要想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在课堂的把握尚达到完整度，就必须要 预习文本。只有了解了相应的文本内容 以后才能在课堂上更加融会贯通的学会 语言和结构的特点。这样一来，学生有 一定的学习基础，教师就能更加组织好 课堂，让课堂优化在不断地挖掘和拓展 中，提高课堂质量。在预习的分类中， 可以是完全的学生自主预习也可以是在 教室的引导下，进行相关阅读预习。这 两种方法的比较之中可以发现，学生自 主探究阅读具有更大的优越性。 在学生自主预习的过程中可以采 取一些方法来提高学习的主动性，但是 由于各个学生相关的性质不同，在学习 的过程中，可能起到的结果也不相同。 自主预习，并不是只是查文章中的生词 而已，对于文中相关思想的理解也必须 达到一定的境界，只要学生从自身出发， 充分理解阅读中，可能在课堂中涉及到 的内容才能从很大程度上提高教师在教 学过程中，对于阅读的有效实施。教师 必须在学生预习的过程中起到督促的作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 用，从而使得学习的诸多形式能够有效 开展。 2.细读文本，发现问题 学生根据高中语文文本中的详细 内容，探究其身度和广度在文本的阅读 过程中要细读文本，从而使文学中一些 相关的能够被学生更详细的接受。这就 是在老师的指导下学生能够对相关的内 容，从宏观上进行把握从全方面进行理 解的价值。在阅读的过程中，学生有更 多的问题提出来阅读的，价值才能被更 多的体现。 探究性阅读真正想要达到的目的 就是能够让学生在阅读的过程中自己发 现相关的问题，对于课文的感知也不断 的提高，从而通过提问来拓宽学生的视 野。学生在相关探讨的阅读过程中能够 提高自身的创造性，这也是相关教师对 于培养学生自发能力的一种体现。 3.在文章看似“ 矛盾 ”处质疑 例如在鲁迅的文章中为了忘却 的纪念就可以对其中“ 忘却 ”和“纪念” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 进行质疑。从矛盾的角度出发，可以提 高学生相关的学习兴趣，从而在解决相 关矛盾的过程中，让学生不断对相关文 本进行探讨。这也从很大程度上提高了 学生的视野，让学生对文章的矛盾处得 到更深的理解。 4.对传统观点质疑 虽然说传统的观点，从很大程度 上看来具有一定的权威性，但是并不是 所有的传统观念都是正确的。在高中语 文教学的过程中，教师应该积极鼓励学 生对于传统中错误的观念，敢于质疑其 中怀疑的观点，从而进行指正。如果一 旦对学生在学习的过程中强加于权威的 要求就会使得学生的思维能力得到很大 的淡化，在自主探究上得不到满足。例 如在我与地坛的学习过程中，作者 虽然残疾，但是却在社会的磨练下，变 得更加成熟。在作者的自私下，母亲的 心灵得到了很大的伤害。这也是因为母 亲对作者成长过程中的失误，所造成的 是中国家庭经常遇到的一种情况。因而， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对传统的这种观点进行批评，也是当今 一种很正确的教育方法。 5.对文章无疑处生疑 在高中语文学习的过程中，即使 是文章中无一的地方也可以对其产生一 定的疑问。这就需要教师在引导的过程 中，让学生对于探究性阅读更加深入地 了解，在相关阿 Q 正传的学习中， 教师可以让学生通读全文，让文章中出 现的巧合，在学生的头脑中进行不断的 串联，从而将文章中可能出现的一些疑 问点进行探讨。虽然说这其中可能会做 一些无用功，但是也从很大程度上提高 了学生对于文章的理解，能够真正的从 自主的角度去运用相关的知识，探讨高 中语文文章中的疑惑处。 6.立足于文章关键词语处质疑 在高中的语文阅读教学中，很多 教学材料都是根据精心编排，因而，从 很大程度上可以说是无可挑剔的。学生 在学习的过程中，可以通过对文章的解 读了解其中的关键词语。如西湖的绿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 中， “黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九 溪十八涧绿得闲” 。这篇文章就可以说 是写得极为传神，学生在文章的学习中， 可以领悟到西湖的山水，在相关用词造 句中对这篇文章有了更深的领悟。 三、总结 探究性阅读是以阅