《构建高效课堂的理念与方法》读后感

教师要学会欣赏学生 读构建高效课堂的理念与方法有感 实验小学 林秀丽 电子信箱：254759368 联系电话：欣赏是一种艺术，一种素质，一种美德。教 师学会欣赏学生，具 有十分重要的意义。因为学生的自信可以在欣赏中建立，优秀的品质 可以在欣赏中得到发扬。教师的欣赏是他们勤奋学习和创新的动力。 也许教师的一个眼神，一个动作，一句话语，就是一个孩子成功的基 石。因此，学会欣赏学生是一个教师的基本职业准则。如何欣赏学生 呢？笔者在教育教学活动中进行了一些尝试，下面谈几点体会： 、 尊重学生的选择。 选择能力是学生自主发展能力的一个重要方面，也是学生从自发 到自为，走向独立的一个标志。学生虽然与教师在知识结构、基本技 能乃至生活经验等方面都有较大差距，但随着知识面的开阔，生理、 心理发展的逐步成熟，他们也有了自己的思维、自己的选择。教师要 欣赏学生，就必须尊重他们的选择，聆听他们的想法，不可时时以“ 权 威”“ 过 来人” 的身份对他们加以干涉。在我们看来，孩子太小，自由选 择的余地好象很少，其实，只要教师有心的话，孩子自由选择的机会 还是很多的。在教学设计中，教师就可以给孩子一个解题范围，让他 们自由选择其中的一两题做；在交流活动中，可以自由选择自己的合 作伙伴；在学生活动方面，我校的兴趣组报名，完全放手给孩子，依据 自己的兴趣进行选择。当然，尊重他们的选择并不意味着任期自由发 展，教师要给以必要的指点，引导学生在自主选择的道路上更有效地 发挥他们的聪明才智，最大限度德芙提高学生的学习积极性和学习兴 趣。 、 善于发现学生的优点， 宽容他们的缺点。 欣赏好学生，赞美成绩突出的学生，这对许多教师再平淡不过了。 可对于那些经常和你“ 作对” 的学生， 对于成绩差、品德差的所谓“双差 生” ，对 于“ 屡教不改” 、让你头疼的“刺头”，你会发现他们的优点吗？ 你会欣赏他们吗？可能有的教师会说：我怎么就看不到他们的“闪光 点” ？我怎么一看他 们 就来气呢？其实，主要原因在于我们没有放下 “师道尊严”的架子，没有真正与学生平等对话，没有进行换位思考。 在欣赏肯定学生优点的同时，也要学会宽容他们的缺点。 我班有个同学叫范小伟，他有一个最大的无法克服的缺点就是爱 哭。错一道 题， 错一个字，说错一句话，都会大哭不已。我知道他是一 个自尊心极强的孩子，所以没有批评他，可他那极差的抗打击能力， 着实令人头痛。所以，我决定走进他的心灵世界，多次地谈话，让他懂 得生活中有许多困难，挫折遍地都是，遇到它们，我们只有勇于面对， 才能战胜它们，而泪水只懦弱的表现。但这些远远不够，在平时的学 习中，我会 经常鼓励他，例如：你进步真大，但这道题是不是马虎了？ 以后认真些，相信你会更棒，你的字写得真不错，快成书法家了 诸如此类的鼓励有时说给他听，也有时写在本子的一角。渐渐地，他 的泪水少了，一次，他欲哭又止，竟博得了全班同学的掌声，那掌声中 蕴藏了许多。 、 相信每一位学生都有无限发展的潜力。 随着课程改革的深入推广，“为了每一位学生的发展” 逐渐成为教 育的主题。美国著名心理学家威廉姆斯曾说过：“我毫不怀疑绝大多数 人无论在生理上、精神上还是道德上，都只是很有限地利用了他们的 潜力。”作为教师，要相信每一个孩子都是一个天使。我 们一定要相信 孩子的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间 他就你创造无数辉煌。因此，我们要时刻提醒自己：“ 你的教鞭下有瓦 特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生” 教师决不能根 据学生的偶然表现不理想就断言学生是没有发展的可能。 、 真诚对待每一位学生。 欣赏不同于阿谀奉承，并不是无原则的“关怀泛滥” ，而是一种发 自内心的真诚行为，是一种爱心情感的自然流露，是教师对学生的肯 定，更是教师博大胸怀的一种表现。真诚， 应该 是做人的底线；真诚地 对待每一个学生，更是做教师的底线。作为教师，有教育学生的责任， 帮助学生的责任，关爱学生的责任，更有时时处处做好学生思想引领、 榜样示范作用的责任。沉甸甸的责任承担起的不仅仅是工作，而是学 生生活的味道和颜色。因为我们的一份责任，能给学生的成长洒上了 阳光的味道。只要我们教师敞开胸襟， “捧着一 颗心来，不带半根草去”， 就一定会发现学生中有许多值得我们欣赏的东西。教师对学生真诚的 欣赏，将会激发他们身上的潜能，开启他们封闭的心扉，修补他们心 灵的困惑，点燃他们心中的希望。