中南林业科技大学班导师的工作职责及考核规定

中南林业科技大学 班导师的工作职责及考核办法 班导师制是指由班导师对学生的思想品德、专业学习 、综合素质 和个性发展等方面进行个别指导的人才培养制度。推行本科生班导师 制，旨在加强对学生在思想、学习、心理、能力等方面的引导，因材施 教，帮助学生准确地理解学校的专业人才培养方案，制定自己的学习 和能力培养计划以及将来的职业生涯规划，充分发挥自身特长和优势， 从而提高自身的综合素质和适应社会的能力。 一、班导师工作职责 围绕大学生成长成才这一主题，深入班级，了解和掌握学生德智 体美全面发展的情况。一、二年级班导师重点是指导学生掌握专业学 习方法、学 习规律；三、四年级班导师重点是在学生就业、学业深造方 面给予帮助和指导。 （一）思想品德指导 班导师要对学生进行思想政治教育和诚信教育，对其思想品德进 行正确的引导。通过思想政治教育和诚信教育，努力使我们培养出的 学生既有渊博的知识，又有高尚的人格。 （二）学风建设与学业指导 1.加强学风建设，引导学生树立正确的学习观念，根据专业培养 计划，帮助学生端正学习态度，激发学习热情，树立专业思想，指导学 生选课，安排好学习计划和进程。 2.鼓励和督促学生勤奋上进，帮助学生改进学习方法，不断提高 学习效率。在班级建立各种学习小组，培养其学习兴趣和学习氛围。 指导班级开展学习经验交流等活动。 2 （三）科研指导 积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识培养学生的科研 兴趣、科研能力和社会实践的技能。对于高年级学生科研动手能力指 导尤为重要。班导师可以让学生参加自己主持的研究项目，让学生帮 助收集资料，写综述报告，提高其写作和分析问题的能力。 （四）班级建设与管理指导 1.协助辅导员做好班级的建设和管理工作，抓好学生骨干的培养 与教育工作，积极参与班委会和团支部的组建和指导工作。 2.配合辅导员做好学生的日常管理工作和法纪教育，使学生养成 良好的生活作风和习惯，自觉遵守法纪，严于律己。协助辅导员做好 本班突发事件的处理工作。 3.协助辅导员做好学生的评优工作，以及奖( 助)学金、国家助学 贷款等工作。配合辅导员做好对本班学生的学期综合测评工作。 （五）学生综合素质及心理指导 1.指导学生开展丰富多彩的校园文化活动、课外体育活动和社会 实践活动，指 导学生晨读、晨练工作等。 2.协助和组织学生参加全国、省市、校院等各层次专业活动等。 指导学生在各类刊物发表文章，参与各级科研立项。 3.关心和爱护学生，关注特殊群体动态。经常与学生交流思想， 帮助他们排解心理压力、解决实际困难，对于有心理问题的学生积极 配合辅导员做好学生的思想政治工作。通过面对面交谈、Email、QQ 聊天等方式与学生交流，了解其思想动态，尽早发现问题，解决问题， 减少不幸事件的发生。引导学生向积极健康的方向发展，将来成为社 会有用之才。 3 4.做好与辅导员及主管学生工作领导的沟通工作，及时反映学生 现实情况。出席班导师工作会议，认真总结汇报工作。 （六）学生考研与就业指导 1.帮助学生正确分析自身的学习优势，尽早给自己定位；给予学 生报考院校、 专业、考研辅导等方面的咨询与指导。 2.引导学生做好职业生涯规划，明确择业方向，培养其创业意识。 3.协助毕业年级辅导员做好毕业生就业的其他工作。 二、班导师选聘条件及选聘方式 （一）选聘条件 班导师的工作量大而且要求高，应由具有较高思想道德素质和 业务素质的教师担任。 一是具有坚定的 政治 信念，热爱党的教育事业，恪守人民教 师的职业道德， 师德高尚，为人师表，具有敬业精神,富于爱心和教育 创新理念； 二是具有硕士研究生以上学历或讲师以上及其他有一定专业技 术职称的年轻专任教师经培训后担任； 三是科研能力和专业能力较强。有较高水平的专业知识和合理的 知识结构，熟悉教育、教学 规律 ，具有 专业 学习指导能力。 （二）选聘方式 1、学院负责班导师的聘任工作，每学年聘任一次，聘期一年。 2、班导师的聘任范围为本专业担任专业课的授课教师。每个行 政班级配备班导师一人。 4 3、班导师的产生采取自愿申请和学院推荐相结合方式，要求凡 需要评讲师以上职称的年轻教师都必须有担任班导师两年以上的工 作经历。 4、受聘班导师与学院签订*学院班导师工作协议书。 三、班导师考核内容 班导师考核内容以班导师工作职责为考核范畴，从以下几方面进 行考核。 1、思想表现（5 分）具有较强的奉献意识和事业心，学生的满意率 达 80%以上。 2、工作计划与总结（10 分）能够根据校院工作安排，有步骤地 开展工作，制定学期工作计划并组织实施。（5 分）每学期提交 1 篇 学生工作总结材料。（5 分） 3、学生班级建设（5 分）有计划地指导开展学生活动，学生对班委 会、团支部工作的满意率达 80%以上。 4、思想政治教育（10 分）能够比较熟悉地掌握学生思想、学习、 心理等状况，经常和学生谈心并有记录（5 分）积极协助做好学生入 党启蒙教育和党员发展工作。（5 分） 5、日常管理工作（10 分）经常对学生开展校风、学风教育和组 织纪律教育，班级没有恶性事件发生；（5 分）班级学生在早操及校 院组织的集体活动中出勤率达到 85%以上，并且秩序良好。（ 5 分） 6、学风建设（20 分）学生学习成绩较好，无考试作弊现象；（10 分） 能够 主动与任课教师联系，熟悉和掌握学生的学习状况并及时 帮助学习有困难的学生（10 分） 5 7、第二课堂活动（15 分）指导学生开展健康向上的文化和体育 活动；（10 分）指导学生开展科研活动，学生在校院组织的各种科研 活动中表现积极。（5 分） 8、合力育人（10 分）能够与辅导员及任课老师取得联系，了解 学生情况，协助做好学生教育工作。（5 分）能够做好学生军训成果 的巩固工作。（2 分）能深入学生宿舍，学生宿舍秩序和卫生状况良 好。（3 分） 9、关心学生（15 分）关心学生，特 别是学习和生活有困难的学 生，了解特殊群体情况，认真记录；（6 分）协助学院做好国家助学 贷款相关工作；（3 分）关注学生就业，协助辅导员做好学生就业指 导教育工作。（6 分） 10、班级违纪处理（减分项）凡班级学生违反校规校纪，受到校院 处理的按下列标准减分：通报批评（院系）2 分，警告 5 分、严重警告 10，记过处 分 20 分，留校查看 30 分。 四、班导师考核办法及程序 （一 ）、考 核 原 则 ：定 性 与 定 量 相 结 合 、平 时 考 核 与 年 度 考 核 相 结 合 、院 系 考 核 与 学 校 考 核 相 结 合 、班 导 师 相 互 考 核 与 学 生 考 核 相 结 合 。 （二）、考核办法 在对班导师工作进行考核时，要科学确定多元评价主体，以保证 评价结果的相对准确性与公正性。各评价主体从不同的角度对班导师 工作进行评价，包括： 一是自我评价。对照德、能、勤、 绩四项指标，进行自我评价，班 导师以积极的态度实事求是的进行自我评价，通过批评性的自我评价， 6 找出自身能力素质、工作状况与目标要求之间的差距，从而达到完善 自己、改进工作、提高质量之目的。 二是学生评价。学生可以对班导师的“导”的情况进行客观评价。 学生应是班导师工作评价最重要的主体，对于班导师的工作成效，学 生最有发言权。 三是班导师互评。班导师间进行科学、合理、公正、公平的评价，进行 导学经验交流，利于改进工作作风和工作方式，利于提高工作质量。 四是学院评价。学院采取不同的方式（如问卷调查，直接调查等 方式），经常深入到学生中，了解学生反映，结合平时抽查和期末班导 师本人年终工作汇报情况，掌握和了解本单位导师的工作实际状况和 工作效果，本着公开、公正和公平的原则，科学评价导师工作情况和 绩效 （三 ）、考 核 程 序 1、学院成立以主管学生工作副书记、分团委书记、年级辅导员为 主要成员的考核小组，负责开展班导师考核工作。 2、每年 9 月 10 日前，由班导师对照工作职责和考核内容对本年 度工作进行小结，并填写依据材料。 3、各 院 系 在 班 导 师 自 评 的 基 础 上 ，听 取 汇 报 、检 查 材 料 、问 卷 调 查 、召 开 座 谈 会 等 形 式 对 班 导 师 工 作 从 个人总结（20% ）、学 院考核（20%）、班导师互评（10%）与学生评议(50%)四方面进 行 检 查 评 估 ，并 按 “优 秀 （90 分以上，不超过 30%）、称 职 （60 分以上）、 不 称 职 （60 分以下）” 三 个 等 次 对 每 个 班 导 师 进 行 工 作 鉴 定 ，并 将 所 有 材 料 报 学 生 工 作 部 。 4、学 生 工 作 部 对 照 班 导 师 工 作 考 核 内 容 ，结 合 平 时 考 核 记 7 录 ，对 班 导 师 进 行 量 化 考 核 。在 量 化 考 核 的 基 础 上 ，结 合 院 系 鉴 定 意 见 ，给 出 班 导 师 当 年 度 的 考 核 等 级 ，推 荐 优 秀 人 员 参 加 学 校 表 彰 。 五、班导师考核奖励 对班导师工作的考评，激励与约束并重。对 于 优 秀 的 导 师 给 予 奖 励 ，继 续 聘 用 ，对 于 学 生 反 应 差 或 工 作 能 力 一 般 ，不 负 责 任 的 导 师 予 以 解 聘 。 一 是 酬 金 制 。将 班 导 师 工 作 计 入 工 作 量 ，指 导 一 个 自 然 班 级 （30 人 ）折 算 一 定 的 课 时 （？ ），实 行 有 酬 劳 动 ，利 于 调 动 导 师 工 作 的 积 极 性 ，提 高 工 作 效 率 ，利 于 班 导 师 制 建 设 ，从 而 利 于 高 校 创 新 教 育 的 发 展 。