中学生心理健康问题的调查研

中学生常见心理问题的分析与研究 目前，社会各界对中学生心理健康问题的关注日益突出.中学生正 处在长身体、长知识的年龄阶段，身心的发展变化，他们在学习和 生活中常常会产生许多问题，诸如不成熟的想法，过激的言谈，令 人费解的行为等等。有人调查结果发现高中学生中具有心理不健康的比率达 到 15。对这些问题如不及时引导并加以解决，势必对学生的健康 成长产生不良影响，严重者还会出现行为障碍或性格缺陷。解决中 学生存在的各种心理问题，先应摸清楚他们的心理活动，知道他们 在想些什么，为什么这样想，这样才能“有的放矢”地加以解决。 一、自负心理。有这种心态的中学生，表现出一种过份的高傲、 自满、目中无人，无论什么事情，处处都想高出别人一头，不懂得 虚心，不知道谦让，光想着自己，从不考虑别人，我行我素，自以 为是。有的在学习方面，容不得别人超过自己，嫉妒心强；有的整 天陶醉于自己的体育、艺术、甚至长相等方面的某些特长，自以为 很了不起，沾沾自喜，不思进取；有的言谈举止总想引起别人注意， 同学之间处处想占上风，稍有不随自己心意时，便使脸色，发脾气， 甚至破口谩骂，动手打架。 对这类学生的教育，一是起点要高，要求要严，要经常用一些 同龄人中出类拔萃的典型案例教育他们，与他们进行比较，使他们 知道强中更有强中手，自己并不是最好的，如果能够虚心学习，还 会做得更好，以激发他们向更高的目标迈进。二是教育他们胸怀要 宽广，要正确看待别人的长处，不能埋怨、甚至仇恨别人的进步， 无论是谁，能力总是有限的，任何人都不是万能的，只有团结协作， 互相帮助，才能共同进步。三是对这些学生因自满或自负而造成的 过失，一定要严厉批评，决不迁就。 二、自卑心理。也是一种胆怯心理，指的是由于某些生理或心 理缺陷及其他原因，而产生轻视自己，认为自己不如他人的心理状 态。有多种表现：有的因学习成绩不好，在学习方面过于紧张胆怯， 如上课怕老师提问，担心自己回答不出，当众出丑，因此不敢抬头 看黑板，尽量避免与老师对视，逃避被提问；有的因生理上的缺陷 (如残疾、个子矮、其貌不扬)，或者有口吃，或乡土口音较重等原 因，不愿引人注意，凡事不多开口，遇事总爱往后退缩；有的因家 庭不幸难以摆脱阴影，躲避人多繁杂的场合，甘愿独处；还有的因 偶有过失，曾被老师批评，感到自渐形秽，抬不起头，从而陷入自 卑中不能自拔。 对这类学生，作为教师，首先应该教育他们正确看待自己， 尤其应看到自己的特长，充分发现并发挥自己的潜能。让他们认识 到，只要自己努力，一定也能够获得成功。要让他们知道自己虽有 某些方面的弱点或缺陷，但更有优点和长处，要正确面对这些缺陷， 自己看得起自己。 三、依附心理。或者叫依赖性心理。往往表现在独生子女身上， 或者老一代亲人抚养长大的学生中。 依附心理的产生同家庭溺爱、家长袒护有关，同时也与学校生 活中缺乏必要的毅力锻炼分不开。因此对这种性格的矫治，首先是 与家长沟通，不要过份溺爱孩子，要对孩子大胆放手，逐步养成他 们独立自主的性格。其次应与学生共同分析，寻找造成这种性格的 原因，让他们能正确评价自己，特别是让他们知道自己的能力并不 比别人差，只不过疏于实践罢了。因此遇事要动员他们大胆尝试， 勇于实践，如果一次不行，帮助他们找出原因后，再来一次，直到 成功。随着这类锻炼机会的增多，学生亲自实践次数增加，其自理、 自立能力便会自然积累，依赖心理便会逐渐减少，直至消失。 四、盲从心理。即盲目崇拜，盲目跟随。这种心理目前在青少 年学生中较为普遍。他们整天耗费大量精力，热衷于收集这些“崇 拜偶像”的各种信息，并刻意模仿，从穿着打扮，到言谈举止，唯 明星是从，不管得体与否，一概“东施效颦”。还有的不管自己是 不是这块料，一味盲目地试图从文艺、体育方面寻求出路，找突破 口，今天学唱歌，明天学书法，后天又学绘画，忙忙碌碌。这些人 不切合实际、一味地盲目追求，本末倒置，其结果只能是事与愿违， 得不偿失，既影响了学业，又耽误了前程。 盲从心理，是学生心理发育过程中的一种不成熟的表现，是大 多数青少年成长过程中的某种必然冲动，有些则是家长的不切实际、 盲目支持和怂恿所造成的。因此解决的办法，一在学生，二在家长。 对学生，要教育他们树立崇高的理想和远大的志向，让他们懂得， 无论将来从事何种职业，现在学好文化知识打好基础、自己有真才 实学才是根本。对名人要学他们对事业矢志不愉的追求精神，学他 们坚韧不拔的毅力，而不模仿一些表象。对家长，则要求他们对自 己的子女要作深入细致的观察和全面的分析，对孩子的爱好要正确 引导。特别是对孩子的前途设计要实事求是，最好向有关专家和老 师请教，看自己的孩子是否真正适合某些特别的职业，如适合就应 鼓励他们坚持不懈去努力，去追求，直至取得成功；如不适合就要 及时转向，做重新选择。 通过以上分析可以看出，必须要科学合理地做好学生的心理工 作。要对学生进行深入的了解，在掌握学生基本情况的基础上