《电子邮件的申请、收发》教学设计

电子邮件的申请、收发教学设计 一、教材分析 【课题】 电子邮件的申请、收发 【内容分析】 1教材位置和教学内容 电子邮件的申请、收发是九年制义务教育初中信息技术第三册第十八、 十九课内容，根据我校学生和教材实际，将申请免费电子邮箱和使用 Web 方式收发邮件合为一体，重新调整教学内容及教学顺序。 2教材的编排意图和前后联系 本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论 的基础上安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣， 又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合 应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培 养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课 学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。 【教学目的】 1掌握电子邮件的申请、收发； 2了解电子邮件列表结构，了解附件发送； 3借助帮助信息，大胆探索； 【难点、重点】 重点：如何编写、发送电子邮件； 难点：如何充分调动学生主动参与性； 二、教学方法 【教学方法】 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内 容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实 践”的教学模式，充分利用 Top2000 多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、 讲述；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励 学生在实践过程中遇到的问题在留言板上发帖子或使用电子邮件及小组讨论的 形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。 三、教学过程 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我 增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、 去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的 开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的 创新意识。 教学过程中具体几个环节： 1复习旧知识 我用复习旧知识作为本节课的开场的理由是：电子邮件的申请、收发知识 与上一节的电子邮件的基础知识有密切联系。复习上一节课学习的内容：a.电 子邮件的定义；b.电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）；c.电子邮 件收发原理；d.电子邮件地址格式；让学生回答电子邮件地址格式的定义，这 样让学生对电子邮件有清晰的认识，为下面引出本节课题作铺垫，让学生产生 激情去体会电子邮件奇特的功能。 2新课引入 在抽同学回答问题后，开门见山直奔主题：“本节课学习电子邮件的申请、 收发，随着 Internet 的发展，电子邮件正在迅速地在世界范围普及，正如比 尔盖次所预言的那样，在未来的 5 年后，我们每个人都会拥有自己的电子邮件 地址，这节课我们就来完成这项伟大的工程；” 3新课讲述 (1)电子邮箱的申请： 我以 （中华网）为例给学生演示电子邮箱的申请， 打开中华网主页，告诉学生如果有中华网的电子邮箱了，就进行登录（帐号、 密码）；否则第一次使用，申请免费邮箱；在申请过程中创设问题情景： 问题： _(强调主机名)让学生辨别用户名， 主机名，这样让学生巩固旧知识的学习； 密码提示问题，用来做什么用（讨论） 提示：在讲 BBS 论坛，申请 K12 会员时，是不是遇到类似问题（如果把密 码忘记了，就可根据提示，找回密码；） (2)登录电子信箱： 申请成功了，前往邮局去看看有没有新邮件； 认识邮件列表结构：收邮件、发邮件 (3)收邮件： 在这知识点中，我主要以课堂讲述和演示为主，着重教给学生收邮件方法； 然后 读中华网邮件系统的信件，让学生了解中华网邮件系统的功能特点。 (4)发邮件 告诉学生如何发邮件是本节课重点，希望认真学习。接着我让学生认识收 件人，主题，抄送（暗送）的作用，以我的电子邮箱作为收件人，用具体例子 演示如何发送电子邮件； 收件人：; 主题：电子邮件的标题。（文章的题目） 抄送（暗送）述：如果我们需要将一封电子邮件同时发给几个人，可将其 他人的电子邮件地址填在这栏，中间用逗号或分号隔开。 编写邮件正文说明：在其它网站如： 中，可以对正文进行 编辑（粗体、斜体、下划线、字体颜色等）； 问题：发电子邮件是不是很简单？（互动课堂，通过简单操作让学生感到 发邮件很容易）紧接着我就创设问题情景：“随着电子邮件功能的不断升级， 现在的电子邮件，不仅仅可以传递文本信息，还可以传送声音、图形、图象、 动画等多媒体信息，那么怎么去传送这些多媒体信息？（圣诞节到了，给老师 发一张电子贺卡，怎么办？要大家帮助我解决问题）” 这个时候我引导学生去发现发邮件页面上，哪个功能可完成上述操作？在 学生观察的同时，我适时点拨，叫学生查看帮助信息，让学生自主发现可以用 附件形式实现多媒体信息的传送。抓住初中学生争强好胜、好表现的特点，我 用激励性语言来激发他们自己探索发送附件的操作，同时我又找一个同学在老 师同学的帮助下，在教师 机上完成。最后，我总结了发送附件的步骤：浏览粘贴完成。 4课堂互动练习 学习是为了应用，知识是能力的基础，知识在应用的过程中才能转化为能 力：是我们所追求的目标。本节课我用了 20 分钟时间讲述，剩下 20 分钟，我 根据本节课特点精心设计了课堂互动练习，使用数字投影仪将练习内容投影到 大屏幕上，让他们有目的去练习，在实践中加深对知识的巩固，培养学生创新 精神和合作学习能力。具体如下： 练习电子邮件的申请、收发； （、） 前面几个班的同学在学习时，遇到了些问题在留言板上，同学们帮助解决 一下 1可以自己给自己发邮件吗？ 2我知道， 地址并不存在，因为双中站还没有自 己的邮件服务器，我发送时，系统告诉我已发送成功，这是怎么回事？ 3抄送和密件抄送有什么不同？ 我在适当时候，将问题的答案发到留言板上，让学生自己领悟，这样大大 节省了时间，提高了课堂效率，又增加了课堂的生动性； *如果有兴趣的同学，去中华网贺卡中心去给老师发贺卡 , 看谁的贺卡精美、漂亮，老师给你们回复打分； *在申请收发过程中，如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以给老师 发电子邮件，或把问题写在留言板上寻求帮助，还可以同组相互讨论； *如果在生活中、学习上有什么困惑，也可跟老师交流； 活学活用，我让学生给我发电