二年级上册系统图表1

小学语文教学目标结构图 第三册 小学语文新课程总目标 标 1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样 文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习 习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的 思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉 字，并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语 感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文 学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量 应在 400 万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的 表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行 人际沟通和社会交往。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 第 一 学 段 教 学 目 标 识字写字 阅读理解 口语交际 写话训练 综合性学习 1学讲普通 话，逐步养成 讲普通话的习 惯。 2能认真听 别人讲话，努 力了解讲话的 主要内容。 3听故事、 看音像作品， 能复述大意和 自己感兴趣的 情节。（改 “精彩情节”） 4能较完整 地讲述小故事， 能简要讲述自 己感兴趣的见 闻。 5与别人交 谈，态度自然 大方，有礼貌。 6有表达的 自信心。积极 参加讨论，敢 于发表自己的 意见。（原： 对感兴趣的话 题发表自己的 意见） 1对写话 有兴趣，写 自己想说的 话。 （写想 像中的事物， 写出自己对 周围事物的 认识和感想） 2在写话 中乐于运用 阅读和生活 中学到的词 语。 3学习使 用逗号、句 号、问号、 感叹号。 1对周围 事物有好奇 心，能就感 兴趣的内容 提出问题， 结合课内外 阅读，共同 讨论。 2结合语 文学习，观 察大自然， 用口头或图 文等方式表 达自己的观 察所得。 3热心参 加校园、社 区活动。结 合活动，用 口头或图文 等方式表达 自己的见闻 和想法。 1喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。 2认识常用汉字 1600（1800）个左 右，其中 800（1000）个左 右会写。 3掌握汉字的基 本笔画和常用的偏旁 部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间 架结构。初步感受汉 字的形体美。 4写字姿势要正 确，字要写得规范、 端正、整洁，努力养 成良好的写字习惯。 5学会汉语拼音。 能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母 和音节。认识大写字 母，熟记汉语拼音 字母表。 6学习独立识字。 能借助汉语拼音认读 汉字，用音序检字法 查字典。（部首） 与别人交谈，态度 自然大方，有礼貌。 5有表达的自信心。 1喜欢阅读，感受 阅读的乐趣。初步养 成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正 确、流利、有感情地 朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生 活实际了解课文中词 句的意思，在阅读中 积累词语。借助读物 中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、 寓言、故事，向往美 好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的 人物和事件有自己的 感受和想法，并乐于 与人交流。 5诵读儿歌、童谣 和浅近的古诗，展开 想像，获得初步的情 感体验，感受语言的 优美。 6认识课文中出现 的常用标点符号。在 阅读中，体会句号、 问号、感叹号所表达 的不同语气。 7积累自己喜欢的 成语和格言警句。背 诵优秀诗文 50 篇(段) 。课外阅读总量不少 于 5 万字。 （原 10 条， 现 7 条，更紧凑） 小语第三册教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思， 不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正 确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字， 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主 要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼 貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 单元训练专题 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 第 六 单 元 第 七 单 元 第 八 单 元 各单元教学目标 单元总目标 单 元 主题 识字 写字 阅 读 口语 交际 说 话 第 一 单 元 本单元以美 丽的秋天为 主题，引导 学生感受秋 天的美好、 领略大自然 的美丽与神 奇。 认识 47 个 字生，会 写 42 个字。 会运用多 种识字方 法识记生 字，提醒 学生在识 字、阅读 中积累词 汇。 能正确、流 利、有感情 地朗读课文， 体会秋天的 美好，知道 秋天是收获 的季节。 要求学生在感知 秋天的基础上， 说说对秋天一些 现象的新发现， 而且还要在说的 基础上将自己的 发现画下来、写 下来。 利用课文插 图和学生的 生活实践， 引导学生说 说自己看到、 想到的美丽 的秋景或者 景点，激发 学生热爱大 自然的情感。 单元总目标 单 元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 说 话 第 二 单 元 丰富 多彩 的学 校生 活 认识 49 个字，会 写 46 个 字， 理解课文内 容，正确、 流利、有感 情地朗读课 文。按要求 背诵课文及 相关段落。 学生在口语交 际中大胆地进 行交流，真实 自然地运用语 言表达自己的 想法。 利用课文材料， 引导学生说话， 鼓励学生说出 自己的意见和 见解。 单元总目标 单 元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第 三 单 元 热爱 祖国 认识 55 个字，会 写 44 个 字。引导 学生自主 发现字词 规律。 能正确流利 地朗读课文， 按要求背诵 有关课文， 初步了解祖 国的辽阔、 美丽，并激 通过口语交际， 培养学生良好 的听说能力， 提高学生的口 头表达能力和 口语交际能力。 创设情境，从 学生喜欢的旅 游景点出发， 激发学生的参 与热情，引导 学生当“导游” ， 把重点的景点 发学生爱祖 国、爱首都、 爱中华民族 的情感。 介绍记录下来。 单元总目标 单 元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第 四 单 元 怎样 看问 题、 想问 题 认识 47 个字，会 写 50 个 字，正确 读写有关 词语，能 够正确美 观地书写 铅笔字。 能正确、流 利、有感情 地朗读课文， 进而明辨是 非美丑，懂 得什么事该 做，应该怎 样做。 学生续编故事 和演绎故事， 锻炼学生的口 语表达能力和 与人协作的实 践能力。 引导学生将自 己的想象或者 看到的情境写 下来，使学生 的口语和写作 相结合。 单元总目标 单 元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第 五 单 元 友好 相处 、 团结 合作 会认 46 个，会写 44 个生字 词。重点 引导学生 把握认字 识字规律。 默读课文， 能边读边想。 有感情地朗 读课文。在 阅读中反思 自己的言行， 克服自私、 自我中心等 不良品格， 学会欣赏别 人、尊重别 人，养成豁 达的性格。 谈谈自己与同 学合作完成某 件事的经过， 其余同学做点 评。 搜集团结合作 的词语或者谚 语，合作制成 各种词语卡片 或者谚语卡片， 送给同学。 单元总目标 单 元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第 六 单 元 关爱 他人 会认 46 个，会写 38 个生字 词。重点 引导学生 把握认字 识字规律。 引导学生反 复朗读那些 饱含真情的 语句，反复 感受那些真 真切切的人 和事，培养 爱心，关爱 他人。 播放帮助残疾 人的有关录像， 让学生说说自 己想做什么， 为什么要这么 做。 通过学习日 记两则 ，你觉 得写日记是为 了什么？写写 自己的想法。 第七单元总目标 主 题 识字 写字 阅 读 能 力 情 感 口语 交际 写 话 保护环 境、 爱护动 物 认识 44 个字， 会写 40 个字。 能正确 流利地 朗读课 文，感 悟积累 对自己 有启发 学会默 读课文， 能在读 中悟出 故事的 寓意， 能从实 让学生 很自然 地意识 到人与 动物、 人与自 然应该 以“保 护有益 的小动 物”为 题，让 学生说 出保护 通过 “口语 交际” ， 学生以 画、写 结合的 方式， 的句子。 际生活 中保护 环境。 和谐相 处、相 融相依， 增强环 保意识。 的是谁， 为什么， 怎样做。 练习表 达，提 高写话 的兴趣。 单元总目标 单 元 主 题