《菲菲生气了》启发和分析

菲菲生气了启发和分析 菲菲生气了作者莫 莉 卞 ， 因 为 曾 遍 历 世 界 ， 就 孕 育 了 她 对 各 地 民 间 故 事 的 喜 好 ， 也 陶 铸 了 她 绘 画 风 格 中 稍 带 神 秘 、 悬 疑 、 具 有 浓 厚 情 绪 和 不 同 民 族 风 味 的 多 元 面 貌 。 而 这 部 菲 菲 生 气 了 更 是 荣 获 了 2000 年 美 国 凯 迪 克 银 奖 ， 同 时 获 得 夏 洛 特 佐 罗 托 夫 金 奖 。 这 本 图 画 书 无 论 是 颜 色 还 是 构 思 更 是 被 后 人 论 为 经 典 。 我 也 抱 着 学 习 和 钻 研 的 态 度 仔 细 了 品 位 和 探 究 了 一 下 它 。 菲 菲 生 气 了 这 本 图 画 书 所 用 的 纸 张 为 铜 版 纸 ， 铜 版 纸 是 印 刷 厂 主 要 使 用 的 纸 张 之 一 ， 铜 版 纸 是 俗 称 ， 正 式 名 称 应 该 是 印 刷 涂 料 纸 。 在 目 前 现 实 生 活 中 运 用 很 普 遍 。 它 的 开 本 是 787x1092mm 1/12， 我 想 这 是 由 这 部 作 品 的 内 容 所 决 定 的 。 它 的 物 理 属 性 与 平 常 的 图 画 书 无 异 ， 而 且 它 的 对 于 构 图 的 构 思 上 并 没 有 多 大 的 出 奇 之 处 。 但 最 令 我 惊 叹 的 是 这 本 图 画 书 对 于 色 彩 和 内 容 的 构 思 与 设 计 。 菲 菲 生 气 了 非 常 、 非 常 的 生 气 这 个 故 事 的 重 心 与 特 色 ， 是 将 情 绪 状 态 以 直 观 的 画 面 形 式 呈 现 ， 作 为 主 角 的 孩 子 是 整 个 情 绪 处 理 的 主 控 者 。 这 种 方 法 不 同 于 常 见 的 以 文 字 描 写 来 表 达 情 绪 的 作 品 ， 或 是 以 大 人 所 积 累 的 经 验 与 智 慧 为 基 础 ， 在 叙 述 中 进 行 教 诲 的 童 书 。 作 者 以 言 简 意 赅 的 文 字 和 极 具 表 现 力 的 图 画 ， 直 接 在 抓 住 抽 象 的 情 绪 ， 直 观 形 象 地 把 它 呈 现 出 来 。 故 事 中 的 菲 菲 现 实 以 集 体 动 作 表 达 愤 怒 ， 进 而 多 斤 自 己 的 世 界 ， 宣 泄 悲 伤 、 渐 渐 缓 和 、 最 终 恢 复 平 静 。 作 者 对 这 个 过 程 形 象 细 腻 的 描 画 ， 加 上 对 孩 子 心 里 感 受 贴 切 的 了 解 ， 使 得 小 读 者 自 然 而 然 地 认 同 了 菲 菲 ， 也 毫 不 设 防 地 进 入 情 节 与 氛 围 的 中 心 ， 同 时 获 得 了 阅 读 的 乐 趣 以 及 对 情 绪 历 程 的 了 解 。 简洁的文字，字字句句准确地传达着变化的情绪，既没有多余的字眼去减 弱声音上的韵律，也没有不必要的说明去模糊所要表达的意象重心。有些段落 的文字，在修辞上充满韵律，或者干脆只有一个象声词，以一种凝聚力，将文 字中的诗意与图画中的爆发力融合。而且，简洁的文字，并没有将内容压缩得 艰深难懂，反而是以三四岁孩子熟悉的修辞和比喻，亲切、清楚地引导小读者 在理解上迅速反映出共鸣。 图画则以具有震憾效果的视觉图像，精确地反映着小主角的内心世界。例 如封面，菲菲喷张的鼻孔、蓝色的眼睛仿佛深不见底的湖水，好像有水气从中 蒸发而出；以黄棕两色交错直泻而下的发帘、直翘的辫子、衬托在火红色的背 景之上，跃然纸上的怒气让读者一目了然。莫莉?卞所创作的图画书在颜色、构 图与情感间的关系及融合方面特别的醒目。她的颜色与构图对于所要表达的情 感因素有着非常突出的强调作用。因此，看她的作品，读者无法不立即感受到 那扣人心弦得情绪和环境气氛。 本书的图画架构，从情绪的发展过程来看，有着多重的转变：愤怒、宣泄、 难过、平静、又回到爱的信心。情绪的转折有多少，莫莉卞在图书上的用色和 结构变换就有多少。跨页的红色倾斜条纹将宁静引入不安与危机，大猩猩用醒 目的金黄色锯齿状勾勒，突显它是整个纷争的焦点。浓郁的红色与紫色不留空 间地交缠融合，营造出沸腾的气氛，也重叠着愤怒的情绪及想象。而锯齿形的 线条更激荡着情绪的波涛与颤栗。之后以暗绿色及棕色为主体的树林，表现出 小主角在盛怒后的宣泄、心情上的困境和随即而来的悲伤。紧接着大块出现的 白色，表达出小主角情绪上承受的压力。最后，又回到灿烂温暖的金黄色 家。同时，莫莉 卞在表现情绪转变上的细致用心，还可在她勾勒菲菲线条的颜 色转变上发现。 在十七幅画面中，单页只有结尾的一幅，表现菲菲情绪转变的结果她 不生气了，但潜藏的情节是发展的。跨页画面十六幅。我们注意到这些画面都 是用强烈的色彩和巨大的空间来完成的：全书第一次出现跨页的地方，是菲菲 气极的脸部特写，火红的背景衬托着菲菲湛蓝的眼睛，菲菲不可抑止的怒气在 巧妙的色彩对比之下表达的异常充分具体。接下来，菲菲生气踢打时，比她大 的多的红色身影也在夸张地扭动，使她踢打的效应扩大了几倍。作者还巧妙地 将象声词的运用与画面结合在一起，把菲菲怒吼时喷出的火红的“咆哮”描绘 成喷发的火焰和岩浆，将周围的一切都抛到空中，之后，菲菲也愤然跑出家门。 进入自然的空间，菲菲的身影显得娇小而孤单，然而她的怒气却将周围的 景物全都变成具有强烈视觉刺激的对比颜色。刚冲出家门时，一切景物的轮廓 线都变成火红色，菲菲的怒气势若燎原；孤单行走中默默哭泣时，道路和大树 的轮廓又变成了紫色，悲伤的气氛让树林都变得忧郁了起来。而当菲菲看到高 大茂密的老榉树时，画面的颜色已经不那么强烈刺激了。 最令人感动的是菲菲面对着大海的那一幕：蓝色、平静、柔和、开阔 菲菲的心平静了下来，这时候，橙红色的轮廓线让菲菲在这样清凉惬意的背景 中显得闪闪发亮，可爱动人。 在菲菲回家的路上，平静安详的绿色围绕着她。微笑着的菲菲走在充满大 自然生机的树林里，她看到了远处的家是温馨的红色，此时，是那么的温暖明 亮，令人向往。 其实作者并不是随意地让菲菲坐在大树上去看海的。他可以让菲菲遇到大 灰狼，可以走上陡峭的绝壁然后被迫地、恐惧地回到自己的家。但是作者 没有这样处理，那样做带给孩子的心理暗示有可能会是负面的：对于孩子来说， 当他们生气的时候是不是连宣泄的可能都没有呢？作者给了小读者们一个更大 更充满爱意的空间，他启用了人类心中最神秘、最亲切、最富有诗意的大海； 他是在用一种恬静的手法告诉孩子们一个朴素的道理那就是换个角度和环 境，就可能改变你的看法和心情。 我是极喜欢作者的立意的，她并不是单纯的说教，也不是淳淳的诱导，就 是简单的道理加上令人信服的画面，这一切都那么流畅自然，这构成了家长和 孩子之间可以很容易沟通的桥梁。 它 的 色 彩 也 告 诉 了 我 ， 颜 色 除 了 是 绘 画 里 最 基 本 的 元 素 之 外 ， 在 图 画 书 里 还 有 许 多 特 殊 的 作 用 。 莫 莉 卞 在 书 里 写 到 ： “我 认 为 ， 颜 色 的 联 想 有 两 个 方 面 ： 一 是 颜 色 的 象 征 性 我 们 对 各 种 颜 色 的 反 应 是 来 自 这 些 颜 色 与 某 些 自 然 物 的 联 想 也 就 是 说 ， 我 们 将 红 色 与 血 ， 白 色 与 光 、 雪 与 骨 头 联 想 在 一 起 ； 黑 色 与 暗 、 黄 色