五小教育教学周刊第一期

内部资料 注意保存 第 一 期 淅川县第五小学 二 0 一二年十月十五 目 录 淅川五小认真落实杨局长讲话精神 熊校长在师德师风建设动员会上的讲话 淅川五小“师德 师风建设年” 主题活 动方案 南阳市师德师风“十不准” 淅川五小领导班子本周听课教研情况公示 校本教研的重要抓手：多种形式的同课异构 九月份业务工作督察通报 第六周业务工作要点 淅川五小认真落实杨局长讲话精神 2 结合学校实际 狠抓四个第一 突出四个重点 解决四个难题 一是把教育质量提升作为第一要务。在抓好毕业班工作同时重点抓 非毕业班，保证持续发展；在抓好重点学科的同时抓综合学科和习惯教 育，保证全面发展。通过抓非毕业班和习惯教育，着力解决后劲不足问 题，确保教育教学质量稳步提升。 二是把教育安全稳定作为第一责任，重点抓措施落实。在加强安全 防范和电子监控的同时，政教、门卫常务值班，领导带班，值周教师和 班主任接送路队，责任到点到人，每周评出优秀值周教师，每学期评出 优秀值周组，加大表彰奖励力度。通过加强校内校外的安全责任制，着 力解决工作棚架问题。 三是把教育队伍管理作为第一抓手。重点抓领导班子建设和教师队 伍建设。班子建设，重点要求班子成员以身作则，率先垂范，工作务实， 团结协作，具有凝聚力和向心力。教师队伍建设，重点加强师德师风教 育、教师专业成长培训和教学过程督查工作。通过加强队伍建设，着力 解决教风、学风、校风、工作作风不实问题。 四是把促进学校整体发展作为第一课题，重点抓平行班级和强弱学 科的平衡发展。继续巩固和加强实验班和非实验班、重点学科和综合学 科的督查及弱势学科的跟进，及时发现问题，及时指导纠正，有效促进 五小教育均衡发展。 熊校长在师德师风建设动员会上的讲话 3 老师们： 大家好！ 今天，我校为全面贯彻落实教体局【2012】117 号文件精神，我们 召开师德师风建设年动员大会，全面启动我校 20122013 学年师德师 风建设工程。这是加强教师队伍建设，强力推进教育师德师风建设重要 举措。同时，也是我校教育内涵提质、稳健发展，打造教育优质品牌的 重要保证。由此必将推动我校教育的新一轮大发展和大提高。 作为县直小学，我们将以这次师德师风建设活动为契机，按照县教 育局的统一部署，紧密联系学校实际，加强组织领导，认真宣传发动， 深刻查摆问题，切实抓好整改，努力把师德师风建设引向深入。 一是把师德师风建设与教师队伍建设紧密结合起来，充分发挥广大 教师的表率作用。教师队伍的思想、品行和能力无时不在影响着每一个 教师和学生。我们将切实抓好教师队伍的思想建设、作风建设和能力建 设，以务实的学习态度、规范的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办 学理念引领全校教师自觉投身到师德师风建设的活动中来，努力营造一 个崇师德、讲奉献、谋发展的良好氛围。 二是把师德师风建设与规范教育教学行为紧密结合起来，在端正办 学思想上下功夫。我们将认真组织全校教师学习师德师风建设的有关文 件精神、学习身边优秀教师的先进事迹、学习现代教育理论，认真查摆 教师日常行为和教育思想上存在的问题，进一步规范师教师的师德行为 和学校的办学行为。着力转变急功近利的教育观念，促进学生的可持续 4 发展；着力推进教师的角色转变，让每一个教师不但要成为学生的表率 和知识的传授者，更要成为学生个人潜能的开发者和成功人生的引路者。 三是把师德师风建设与学校共同价值观的形成紧密结合起来，努力 打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是 校园文化的核心。我们将以师德师风建设为载体，大力倡导广大教师自 觉践行杨丰亭局长向全县广大教师提出的“四种精神” ， 即“敬业爱生精 神”“无私奉献精神”“乐教乐学精神”“为人师表精神”，树立积极向上的人 生观、职业观和价值观，增强职业荣誉感，激发工作积极性，努力成为 “受学生爱戴、让人民满意”的教师，创设一个认真做人、踏实做事， 尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。 四是把师德师风建设与满足教师的需要紧密结合起来，为教师的健 康成长和专业发展搭建有效平台。教师肩负着教书育人的神圣职责，我 们在为社会、为学校、为学生无私奉献的过程中，作为一个社会人，同 时也有着自己的心理需要和利益诉求，我们需到尊重和关爱，需要获得 心灵的归属感和事业的成就感。我们将尽力充分发挥广大教师的聪明才 智，细心呵护和最大限度地调动我们的工作热性和创造精神，让我们在 收获成功的喜悦中实现人生的最大价值。我们将尽力创设一个良好的工 作和生活环境，关注我们的身心健康，努力为我们排忧解难，让每一个 教师以健康的体魄和良好的心态，愉快地投身到教育教学工作中，享受 教书育人的快乐和成就。 老师们，师德师风建设是一项复杂的系统工程。让我们在县教体局 5 的统一领导下，抓住师德师风建设的重点，认真落实师德师风建设活动 的每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施，把师德师风建设 推向深入，为淅川教育再上新台阶做出应有的贡献。 淅川五小 “师德师风建设年”主题教育活动方案 教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质高低，直接关系到亿 万青少年学生的健康成长。几年来，我校广大教师立足岗位，辛勤工作， 为我校教育事业作出了巨大贡献，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。 但是，我们也必须看到，目前教师队伍的整体素质，特别是教师的思想 道德素质同教育改革发展、全面推进素质教育的要求还很不适应，师德 师风还存在一些不容忽视的问题。少数教师法制观念淡薄，道德修养欠 缺，损害了人民教师的光辉形象，造成了极坏的社会影响。这些问题必 须引起全体教职员工的高度重视，并采取得力措施加以解决。所以我校 积极响应教体局号召，深入贯彻落实淅教字【2012】117 号文件精神， 进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，积极 开展“师德师风建设年”主题教育活动。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，以“提素质、树形象，转作风、比贡献” 为师德师风建设年活动主题，以规范教师从教行为为重点，强化师德教 育，弘扬高尚师德，建立师德考评制度，引导教师热爱事业，关爱学生， 6 真正成为学高身正，受人尊重的群体，增强教师职业使命感和幸福感， 促进教育事业科学发展。 二、具体措施与要求： (一) 集中进行一次师德师风学习、教育活动 1、组织教师集中开展一次师德师风学习、教育活动。通过学习宣 传教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 、 中小学教师职业 道德规范 、 教育法 、 教师法 、 义务教育法 、 未成年人保护法 、 公民道德建设纲要等法律法规。 2、组织观看师德启思录 、举办师德论坛、优秀教师报告会，采 取多种形式挖掘师德师风典型事例，引导教师学习。并把这些典型事迹 汇编成册，作为师德师风教育读本。 3、开展“师德形象大讨论” 、 “我为教师职业添光彩”等主题活动， 以此来弘扬四种精神，即“敬业爱生精神” “无私奉献精神” “乐教乐学 精神” “为人师表精神” 。努力做到教师人人一句座右铭，人人心中有偶 像，争取从思想认识上进一步提高广大教师的遵纪守法意识和职业道德 水平。 (二 )全面开展一次师德师风自查、整改活动 1、对照教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 、 中小 学教师职业道德规范和南阳市中小学“十个不准” 要求，对全体 教师的师德师风进行一次考核，领导班子带头，教师人人参与，联系工 作实际，查摆问题，剖析原因，开展批评与自我批评。并结合“十佳优 秀教师”评选活动，开展以“光荣与责任”为主题的师德师风大讨论， 7 进行“好教师形象设计” 。 2、组织学生、家长、社会各界对学校工作和教师师德师风进行一 次公开评议，广泛征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议。 对照评议和查摆出来的问题，学校写出自查整改报告，教师写出自查整 改报告，存入师德档案。 3、集中处理社会反响强烈的师德师风问题。对自查和评议中反映 出师德师风有严重问题的单位和教师，组织人员进行认真调查，一抓到 底，对查证落实的，要召开专门会议，进行公开处理。 4、集中组织开展一次“师德承诺书”签字仪式。在“师德师风建 设年”动员会上，组织教师向社会公开作出师德“承诺” ，并将承诺内 容公布在学校宣传橱窗的醒目位置。学校设立师德师风监督举报电话和 信箱，接受全社会的监督。 5、举办一次师德师风宣传活动。要通过报刊、校报、墙报、宣传 橱窗等，举办一次具有一定声势的宣传活动，树立一批爱岗敬业、无私 奉献、师德高尚的优秀教师典型，形成良好的师德师风建设氛围。 (三) 建立一套完善的师德师风规章制度，形成以人为本的管理机制 1、建立师德培训制度。学校要把师德培训作为教师继续教育的重 要内容，保证每周 2 小时、暑期 24 学时的师德学习教育时间，做到师 德培训经常化、正规化。 2、建立师德师风民主评议制度。学校聘请师德建设社会监督员， 赋予其建议权、监督权和评议权，每年组织一次“开门评教”活动。 3、建立师德问题一票否决制度。对违反师德行为规范和南阳市 8 中小学“十个不准” 的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、 职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。 对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。 4、建立师德责任追究制度。对师德建设抓得不力，导致师风不正、 或出现重大违纪违法案件，造成恶劣影响的，除追究其责任外，责成其 向教育主管部门作出师德师风书面报告，由上级主管部门依法严肃处理。 5、建立师德师风考核机制。每学期进行一次考核检查，将师德师 风情况如实填写入年度考核登记表 ，装入教师师德档案，作为教师 晋级、职称评聘、优秀教师评选、干部培养的重要依据。教师考评考核 一定要有学生代表参加。 6、建立以人为本的管理制度。学校要进一步深化学校内部人事制 度改革，建立以人为本的管理机制，引导教师广泛开展“提素质、树形 象，转作风、比贡献”等各种建功立业活动，为每一位教师的成长进步 创造条件；要在工作、生活、学习等方面关心教师，及时为他们排忧解 难；要高度重视和了解教师的思想状况，关注其心理健康，防微杜渐， 对各种苗头性问题及时发现、及时处理。 (四) 加强师德师风教育活动的领导 我校高度重视，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务和长 期任务，抓紧抓好抓落实。通过师德师风教育活动，促进教风、学风和 师风的根本好转，为推进实施素质教育、加快我校教育改革发展创造良 9 好的条件。 我校根据县教体局统一要求，制定师德师风教育活动方案，在此基 础上召开动员会，使每位教师明确本次活动的目的、意义。创新师德教 育模式，从教师的思想实际和工作实际出发，充分运用正反两方面典型 事例和讨论交流、案例点评的方法，循序渐进地引导教师进行自查反思、 修身正身、规范行为。 我校及时成立师德师风教育领导小组。校长熊新富为组长，党支部 书记李保英为副组长，全体领导班子和教师党员为成员。领导小组要及 时总结宣传好经验；对整改工作不落实，工作措施不力，应付了事、对 边整边犯，或留有严重师德隐患的学校，要追究责任。 三、活动实施步骤： （一）动员学习阶段。 （2012 年 9 月 15 日10 月底） 1、召开“师德师风建设年”主题教育活动动员大会，贯彻文件精 神，公布实施方案。 2、开展“师德承诺书签字仪式，学校与全体教师签订“师德师风 建设目标管理责任书” 。 3、设立师德师风举报信箱和投诉电话(69212125)。对所有举报和投 诉，一周内完成调查，并作出答复。 4、组织全体教职员工认真学习“师德师风建设年”主题教育活动 的文件精神。 （二）查摆剖析阶段。 （2012 年 11 月2012 年 12 月底） 1、组织教师学习教师职业道德建设有关内容，开展主题教育活动。 10 2、举办师德专题报告会，组织青年教师、班主任讨论交流心得体 会。 3、开展征集“爱生格言” 、 “爱生一例” 、 “我的教育故事”典型事 例和师德教育成功案例，交流爱生经验，宣传师德风范。 4、组织全校教师开展“为了我心中的学生”征文评比活动。 5、组织开展“进万家门，听万家言，排万家忧，造万家福”活动， 做好“学校服务家长，教师服务学生”工作。 6、开展好自查自律活动。对照有关文件和规定教师重点进行自查， 引导教师自我教育，形成自查报告。 (三）整改落实阶段。 （2013 年 1 月2013 年 4 月底） 1、开展“热爱学生与师德修养”研讨活动。组织部分优秀教师进 行师德师风专题研讨。 2、组织青年教师举行 “我为教师添光彩”主题德演讲比赛。 3、 开展好整改活动。针对查找出来的师德师风问题进行整改。 （四）总结深化阶段。 （2013 年 5 月8 月底） 1、每位教师对执行师德规范情况进行书面总结。 2、召开师德师风建设经验交流会。 3、举行“师德师风建设年”主题教育活动总结表彰大会。表彰在 活动中涌现出来的先进典型，建立一套完善的师德师风规章制度。 淅川县第五小学 2012 年 9 月 11 附：“师德师风建设年”主题教育活动领导小组成员名单 组 长：熊新富 副组长：李保英 成 员：熊俊臻 李英明 刘永武 刘溪竹 陈双丽 多庆华 李振乾 马建峰 胡龙飞 张明杰 杨红彦 南阳市师德师风“十不准” 一、不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论； 二、不准无备课上课； 三、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生； 四、不准训斥、指责和羞辱家长； 五、 不准无故迟到、早退和旷工； 六、不准酒后上课、在课堂上抽烟、使用手机或其它通讯工具； 七、不准向学生或家长索要、变相索要、收受财物，利用职务谋取 私利； 八、不准在上级规定收费项目和标准以外收取学生任何费用； 九、不准参加任何形式的赌博活动、迷信活动和伪科学组织； 十、不准从事有偿家教、第二职业或利用法定节假日、休息日有偿 给学生补课。 淅川县第五小学领导班子本周听课教研公示 2012 年 10 月 12 日 教体局要求：中心学校、各学校副职以上领导每周推门听、评课不少于 2 节，参加教研不少于 1 次。现把我单位领导本周落实公示如下： 姓名 职务 听课情况 参加考研情 12 听课 时间 班级 授课 教师 课题 是 否 评 课 况 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 识 是熊新富 校长 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 语数教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是李保英 党支部 书记 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 语数教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是 熊俊臻 正校级副校长 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 数学教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是李英明 副校长 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 综合教研 10、8 六一 徐宇 把耳朵叫醒 是刘永武 副校长 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 语文教研 10、8 六一 徐宇 把耳朵叫醒 是陈双丽 副校级 领导 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 语文教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是多庆华 政教 主任 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 综合教研 10、8 六一 徐宇 把耳朵叫醒 是李振乾 办公室 主任 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 语文教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是马建锋 教科室 主任 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 数学教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是胡龙飞 教导 主任 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 数学教研 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是张明杰 教导处 副主任 10、1 0 四二 李迪 漂浮的山 是 数学教研 10、8 六一 徐宇 把耳朵叫醒 是杨红彦 政教处 副主任 10、9 六二 杨保玲 倒数的认识 是 综合教研 专 业 引 领 篇 校本教研的重要抓手：多种形式的同课异构 课例研究是一种以“课例”为载体的教学研究，它围绕如何上好一节课而展开， 研究渗透或融入教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，活动 13 方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现样式是文本的教案 和案例式的课堂教学。 1、一人同课多轮 这里的“课”既可以是指 40 分钟的一节课（时间维度），也可以指一篇课文或 一个课题（内容维度）。顾名思义，一人同课多轮就是同一个教师连续多次上同一 课，内容重复，但行为不断改进。具体流程一般为：由教师特别是年青教师独立备 课、上课，教研组听了教师独立课之后，针对课堂教学存在的问题进行分析、讨论， 献计献策，通过集思广益，上课教师形成新的方案，第二次上课；上课教师和同伴 对第一轮课和第二轮课进行对比，明确进步的方面，分析还存在的问题，进一步修 订方案，第三次上课。如此循环，上课教师反思整个过程并写成教学课例。实践证 明，这种方式对培养年青教师，提高他们的教学技能和水平，帮助他们解决教学中 的问题，效果显著。 2、多人同课循环 备课组或教研组的教师同上一节课。这种模式的关键在于教师的互动和问题的 跟进。第一个教师上完课，第二个教师针对第一个教师课堂存在的问题上第二次课， 第三个教师针对第二个教师课堂存在的问题上第三次课，每次上课方案都是同伴集 体共同参与研制的。多人同课循环活动能让教师切实感受到课例研究、同伴互助的 魅力和意义，激发教师对课堂教学境界的不断追求。 3、同课异构 同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短， 共同提高，其流程一般为：教研组商定出相同的教学（教研）主题（内容），由两 个以上的教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。实施这一模式并取得成效的 关键在于：第一，教师教学经验背景不同，教学个性、教学风格差异明显，对所教 内容确有不同的思路和观点；第二，所选教学主题（内容）具有一定的开放性，易 于发挥教师的主观能动性和教学创造性。多元性是新课程、新课堂的基本特征，教 14 师要善于在开放、多元的教学环境中，学习和借鉴他人有益的经验和做法，形成和 发展自己的教学特色。 九月份业务工作督查通报 新学期第一学月，我校积极组织全体教师开展了集中业务学习，不仅听取了 魏书生等专家讲座，业务领导也对全体教师进行了“导学互动”专题培训，使全 校教师的业务理论水平和实践技能得到了长足发展。为了保证学习效果，学校严 肃了考勤纪律，领导班子以身作则，和全体教师一起听讲座、写心得、谈体会， 切实起到了模范带头作用。 学是为了用，我校在理论学习的基础上，又紧锣密鼓的组织了校内公开课竞 赛。领导把班子率先垂范，教科室主任马建峰，教导处副主任张明杰率先作示范 引路课，业务骨干崔晓波、全秋平、张晓老师也紧随其后示范作课。同