七年级《道德与法治(上)》知识总结

1、 “恰同学少年，风华正茂。 ”我们满怀希望跨进中学校园，成为了一名中学生。通过对第一课的学习， 你对中学时代有何认识？ 答：中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。中学时代是人生发展的一 个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证了一个人从少 年到青年的生命进阶。在中学时代，我们开始深入探寻生命的奥秘、开始主动发现和认识自己，开始 自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。中学 生活丰富多彩，对我们来说意味着发展自我的新的机会和可能，也意味着激发潜能实现自我超越的新 的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起， 为美好明天付出不懈的努力。 2、中学的崭新环境为我们提供了一个改变过去不完美形象重塑自我新形象的绝好机会，这个“新的形 象”应当具备哪些鲜明的特点？ 答：越来越有活力，能坚持，有韧性；越来越有主见，敢于表达自我。越来越有爱心，知尊敬， 懂感恩。越来越会学习，会反思，能创新。越来越坚强，会合作，能包容。 3、少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，编制人生梦想，是青少年时期的重要生命主体。那 么，青少年学生在编织自己的梦想的时候，应当注意什么？ 答：少年的梦想，应当与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能帮助我们在茫 茫大海中找到前进的方向。少年的梦想，应当与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。少年 有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 4、努力需要立志，努力需要坚持，努力也需要方法。你知道“努力”有哪些原则方法吗？ 答：分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑。“不积跬步，无以至千 里” ，每天进步一点点。“学而不思则罔，思而不学则殆” ，学思并进。不匹马单枪，孤军奋战， 珍视团队合作。 5、有梦想，就有希望，但要想梦想成真，就必须付出努力。这是为什么呢？ 答：因为努力是梦想与现实之间的桥梁。 “功崇惟志，业广惟勤。 ”如果努力不落实在每一天的具体行 动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。相反，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦 想更近一步。 “千里之行，始于足下。 ”我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不 懈的努力。 第二课 学习新天地 必背知识 1、你怎么看待初中阶段的学习？ 答：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的 培养。初中阶段的学习，不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 初中阶段的学习，不仅表现为接收和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。初中阶段的学 习，需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着 学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 2、 “学习”一词最初的本义是指雏鹰每天迎着朝阳苦练飞翔，为自己日后一飞冲天， “鹰击长空”打下 坚实基础。那么，你知道学习对于我们人的一生有何重要意义吗？ 答：学习，不仅让我们能够生存，还能够让我们有更充实的生活。学习，不仅能让我们眼前的世界更 广阔、更精彩，还能让我们体验到不同的生活方式。学习，不仅能改变我们的思维方式和行为，还能提 升我们的能力和智慧。学习，拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识，充实了我们的力量，让我们拥有 了更多自由选择的机会和可能。学习，点亮了我们内心不熄的明灯，激励着我们不断前进。学习，使 我们获得了成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3、怎么认识学习中的苦与乐？ 答：学习是一个苦乐交织的过程。学习中有快乐，当我们对某方面知识产生强烈兴趣时，当我们自己独立 解决某个问题时，当我们在学习中找到志趣相投的同伴时，当我们通过学习发现自己的潜能时，我们都可 以体味到学习到来的快乐。学习中也有辛苦，学习并不是一件轻松的事情。无论学习什么，都需要集中注 意力，都需要耗费精力，遇到困难和阻挠时还需要调节不良情绪，这些都需要我们凭借坚强意志做出努力 才能实现。 4、学会学习，既是终身学习的基础，又是终身学习的的手段。那么，我们怎样才能学会学习呢？ 答：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了兴趣，学习就可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 “工欲善其事，必先利其器。 ”学习方法也因人因学科而异，适合 自己的方法就是最好的方法。学会学习，要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴分工合作，在交 流切磋中共同完成任务，也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养 自己的观察、想象、分析、推理等学习能力。 第三课 发现自己 必背知识 1、古希腊德尔斐城的阿波罗神庙，镌刻着一句五字箴言“认识你自己” ，这句箴言影响深远，流 传至今。为什么古往今来的哲人都强调要“认识自己”呢？请谈谈你的看法。 答：（1）正确认识自己，可以促进自我发展。因为每个人都是独一无二的个体，只有认识到自己的禀 赋和独特性，才能更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。因为，每个 人的知识、经验、能力都是有限的，都离不开他人和社会的帮助，只有正确认识自己的优势和不足， 才能更好地理解、宽容和善待他人，主动与他人积极互动。 2、我们可以通过哪些途径实现更好地认识自己？ 答：我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理特征方面来认识自己，也可以从性格、气质等个性 心理特征方面来认识自己；我们不仅可以通过自我观察来认识自己，也可以从自己在群体中的角色 上来认识自己。我们可以通过自我评价来认识自己，也可以通过他人的评价来认识自己。他人的评 价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 3、怎样进行自我评价？（自我评价的方法） 答：（1）自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的 事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。 （2）与他人作比 较。比较的对象，可以是现实中的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是把自己与同龄伙 伴作比较，可以加深对自身特点的认识。比较的内容，可以是单方面的，也可以是多方面的。 4、 “祖孙卖驴”的故事告诫我们：要有主见，别人的话，不能盲从。那么，我们应当怎样正确对待他 人的评价呢？ 答：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 用心聆听，重视他人的评价，不过早下结论。当别人的评价对我们有帮助时，要真诚 地让对方表示感谢。当他人的评价虽然有益但过于尖锐时，我们要勇于面对，虚心接纳。 当他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损是，我们要平静地拒绝，不让这样的评价 第一课 中学时代 必背知识 伤害自己。 5、在这个世界上，再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全 相同。如果你抛弃这个独特的自己，转而想去模仿他人，最终的结果只能是“邯郸学步” ，迷失了自己。 所以，我们每个人都应当学会接纳自己，欣赏自己，充分展现自己的独特魅力。那么，怎样才算是接 纳自己呢？“欣赏自己”的完整内涵是什么？ 答：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳 自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自 己满意的部分容易，接纳自己不满意的部分有时会很难。因此，接纳自己，需要乐观的心 态，更需要勇气和智慧。 所谓欣赏自己，就是要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自 己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，技能展现 自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 6、每个人都渴望自己能变得更加优秀，更加完美。那么，究竟该怎样去做更好的自己呢？ 答：做更好的自己，就要扬长避短。古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则 世无弃材矣。 ”要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。做更好的 自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程，就是自我完善，自我发展的过程。做更好 的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，实在和他人共同生活的过程中不断 成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 7、古人云：人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！以下是人们总结的改正缺点的有效方法： 具体描述自己的缺点。 从最容易改正的缺点开始。 及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。 请一个自己信任的人来协助。 在公开场合做出改正缺点的承诺。 运用自己以前改正缺点的成功经验。 一、怎样理解爱的碰撞？ 答：爱的碰撞是指 亲子间的矛盾和冲突 。处于青春期的我们，需要独立地作决定 和处理一些生 活中的问题，亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐 、 紧张 甚至 敌视 的现象， 这就是亲子冲突。亲子冲突是 亲子之间互动 的一种方式，体现了 青少年个体的发展 ，也能够促 进 父母的改变与完善 。但是， 过度 、 频发 的亲子关系，则具有巨大的隐患和消极作用。 二、进入中学后，有一些中学生开始对自己的父母有意见、不满意，对父母的管教产生了抵触，出现 了逆反心理，因而在家庭生活中频繁上演“爱的碰撞”亲子冲突。对于这些同龄的学生，请你用 课本上的有关思想对他们进行开导，促使他们改变对父母的态度。 （82 页） 答：作为子女，我们无法选择 父母的相貌、性格、贫富 ，也无法选择 父母对待我们的态度和教育我 们的方式 ，但我们可以试着 去接纳父母的做 ，理解 父母行为中蕴含的爱 。我们可以尝试让父母 了解 我们的变化和需要 ，用他们能接受的方式 表达我们的爱。爱是需 要 呵护 的，爱在 沟通中加深，亲子冲突需要双方通过 来解决。如果与父母发生冲突， 我们要选择不伤害父母 感情 和 不影响亲子关系 的做法。 三、我们从哪些方面去体味亲情，体味父母的爱？ 答：父母给了我们 生命 ；父母为我们的生活 操劳 ；父母 分享 我们的喜悦， 分担 我们的 忧伤；父母是我们的 第一任老师 ，他们教我们做人和做事，是我们生命中 重要的影响者 ；父 母是我们成长的 陪伴者 和 见证者 。 四、青少年是中华优秀传统文化的主要学习者和传承者，作为中学生，我们应如何去孝亲敬长？ 答：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尊敬双亲长辈，关爱家人，应 当从现在开始，尽孝在当下。孝亲敬长，应当从以下三方面来做：尊敬。虚心听取他们的意见和教 导，如有不同意见，不急于反驳，理性地与他们沟通；倾听。要经常和他们保持联系，倾听他们的 心声。感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，了解双亲长辈的 喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。 五、家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂。结合所学知识，谈谈你对家的认识？ 答：家是我们身体的寄居之所，也是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人， 家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。在中国人的心目中，家是代代传承、 血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或 收养关系结合成的亲属生活组织。 六、随着社会历史的演进，家庭日趋小型化，家庭关系日趋民主化，你认为怎样才能创建出一种理想 的现代家庭关系，让我们的家更美好？ 答：（1）家庭氛围应当越来越平等、民主。我们要与父母一起关心世界和国家大事，探讨社会和人生 问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，积极参与社区活动。 （2）传承“家和万事兴”的理 念。家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容，实现和睦相处。 （3）在一个家庭中，祖辈、父辈、 子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和 睦。因此，要通过有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。 （4）总之，以良好的心态面对家庭 发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 七、过去的家庭结构常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为 核心 家庭和 主干 家庭。核 心家庭，是由 父母 与 未婚子女 两代人组成的家庭；主干家庭，是由 祖父母（外祖父母） 、 父母 及第三代组成的家庭。 一、怎样认识教师这个职业？ 答：在现代社会，教师已发展成为一种 专门职业 。教师是履行 教育教学 职责的专业人员，承担 （教书育人）的使命。教师作为教育工作者，是 人类文明 的主要传承者之一。今天的教师要努力成 为“四有”好教师：有 理想信念 、有 道德情操 、有 扎实学识 、有 仁爱之心 。 二、怎样对待不同风格的教师？ 答:我们要承认老师之间的差异，接纳每一位老师的不同。要善于学习不同风格老师身上的优点。正确 对待老师的表扬和批评，尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。试着主动和老师交 往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。总之，无论什么风 格的老师都应该受到尊重，尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 三、你怎样看待师生关系？ 答：（1）师生关系首先是教学相长的关系。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面， 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。 （2）其次，师生关系也是“亦师亦友”的关系。老 师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，我们可以和老师成为朋友。 （3）学生乐于 学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 四、怎样建立良好的师生关系？ 第七课 亲情之爱 必背知识 第六课 师生之间 必背知识 答：彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。老师给 予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师，和老师成为朋友。在学 习上，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚恰当地 向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自 己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评。对待老师的 批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 五、如何正确对待老师的表扬与批评？ 答：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内 容和用意上，理解老师的良苦用心。 六、与老师相关的名言警句 1、师者，所以传道授业解惑也。（唐代）韩愈 2、温故而知新，可以为师矣。（春秋）孔子 3、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知 4、吾爱吾师，吾更爱真理！（古希腊）亚里士多德 5、学然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也；故曰教学相长也。 礼记学记 6、唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。陶行知 7、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最 初的种子。玛丽居里 8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬 亲共守。 陶行知 9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 孔子 一、你对生命有哪些认识？ 答：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的，每个人的生命来之不易。生命是 不可逆的，生命的时光一去不复返。生命如“白驹之过隙” ，因其短暂而变得弥足珍贵。生老病死，是 生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 二、辨析：人的生命是短暂的，我们要得过且过，及时行乐。 答：这种观点是错误的。生命的时光一去不复返，个人的生命确实很短暂。个体的生命虽然短暂，但 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。每个人的生命不仅仅是 “我”的生命，还是“我们”的生命。每个人不仅要为自己而活，还要为家族和社会的幸福而活。 “得 过且过”是虚度光阴的行为，是对生命的不负责任。 “及时行乐”的人生是没有意义和价值的人生。我 们应当敬畏生命，珍惜时光，认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义，让有限的生命 焕发光彩，不让生命虚度。 三、辨析：生命是自己的，与他人、社会无关。 答：这种观点是片面的。在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生 命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。生命对于我们而言，不仅仅是肉体的生命，还包括社会关系中的生命、 精神信念上的生命；我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类 的精神文明成果。另外，每个人都需要与他人共同生活，我们对生命的愿望是一样的，所以，我们不 能漠视他人的生命，要珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样，做到同心同德、休戚与共。 四、你怎样理解“生命至上”？ 答：生命是地球上最珍贵的财富，正因为生命的存在，世界才变得如此丰富和多彩。与其他动物、植 物、微生物相比，人的生命最具智慧，因而更加弥足珍贵。每个人的生命都比金钱、权势等更为重要， 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 五、怎样做到生命至上？ 答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们 要珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。生命至上，也并不意味着只看到人的生命的重要性。 其他生物是与我们同住地球家园的朋友，如果随意践踏地球上的这些生命，最终受伤害的还是人类自 己。所以我们要对其他生命怀有一种敬畏之心，像珍爱人类生命一样珍爱其他生命。 六、你怎样理解“敬畏生命”？ 答：敬畏的“敬”是尊敬、崇敬的意思。因为每一个生命都是独一无二的，都具有独特的存在价值， 我们应当尊敬每一个生命，尊重和珍惜他们所创造的价值成果。 “畏”是指行为谨慎，不鲁莽，不轻慢。 意思是对待其他生命个体，我们要认真而谨慎，不能疏忽大意，更不能麻木不仁，应当小心翼翼地关 爱生命、呵护生命。因为生命是脆弱的，它生存的环境是艰险恶的，面临着许多不可预知的挫折和灾 难。也许你的一个不经意的动作或粗鲁的行为就会对一个生命造成伤害。 七、对待生命，我们为什么要做到休戚与共？ 答：我们对生命的敬畏，并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。而充满道德的 生活，才是人类和谐美好的幸福生活。 第九课 珍视生命 必背知识 一、生活中，为什么有些人会轻易伤害身体，甚至放弃生命？成长中的我们应该怎么做？ 答：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、尊 严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，就容易做出过激的行为，甚至伤害自 己的身体。成长中的我们，要珍视自己的肉体生命，爱护自己，对自己的生命负责。同时，也要学会 善于利用生活中遇到的一件件小挫折，磨炼自己面对和化解挫折的能力，增强自己生命的韧性。 二、怎样爱护自己的身体？ 答：我们要在衣食住行上照顾好自己的身体，养成良好的作息习惯，做到经常锻炼身体，劳逸结合， 确保身体健康。珍惜自己的身体，不随随便便伤害自己的身体。当内心的一些需要如爱、被承认、 尊严、自由、被接纳等得不到满足时，我们不能一时冲动做出伤害自己身体的过激行为。面对生活 中随时可能发生的自然灾害或人为灾难，我们应提高安全防范意识和自我保护意识，并掌握一些应对 灾害的自救自护知识，做到防患于未然。 三、为什么要养护精神？怎样养护我们的精神？ 答：因为每个人不仅要过吃穿住用等物质生活，还要过读书、聊天、听音乐、思考等精神生活，满足 第八课 探问生命 必背知识 被尊重、被接纳、被关爱、被赏识、被平等对待等精神需求。而且，精神风貌反映着我们的生命状态， 只有确保精神自由、健康、愉悦、充实，我们才能感受到生活的幸福，也才能保证我们的生命质量。 精神的发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。在物质贫乏、外部环境艰 难的情况下，我们要守住自己的心灵，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” ，坚守真善美的 原则。如同身体要吃饭，我们的精神也需要“粮食” ，每个国家和民族都有自己的精神史诗，这些优秀 的传统文化就是滋养我们精神的最佳“食粮” ，我们要努力学习中华民族的优秀文化，用其充盈自己的 精神世界，同时也要在自己的精神生活中发扬我们的民族精神。 四、怎样正确看待挫折？ 答：生活的道路并不总是平坦的，人生难免有挫折。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受 和行为反应，主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。面对挫折，产生失落、焦虑、难过、愤怒等 负面情绪感受是很正常的，但我们不能一味沉浸在负面情绪中，甚至做出不恰当的行为。我们需要及 时调整自己的负面情绪，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使 我们更清醒，避免骄傲自大和盲目乐观；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，所谓“吃 一堑长一智” 。 五、怎样增强生命的韧性？ 答：一方面，我们要正确面对生命中的挫折，学会及时调整挫折所引发的负面情绪，更要学会从挫折 中吸取经验教训，不断增强自己驾驭生活的能力。另一方面，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自 我调节和自我修复的能力，面对挫折，需要我们不断去发现、发掘自己的生命力量。发掘自己的生命 力量，除了自强不息之外，也并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，要学会与他人建立联系， 向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，这些都有助于增强我们的生命力量。 六、增强生命韧性有哪些有效的方法技巧？ 答：学会欣赏的态度，培养幽默感，有助于调节情绪，缓解压力；经常和自己信任的人谈一谈， 舒缓紧张情绪，获得心理支持，也能得到一些具体的经验、建议；事先要预料到挫折可能带来的后 果，做好接受和应对最糟糕结果的准备；遭遇挫折后，转而去关心、帮助他人，做有益的事情，有 助于看淡眼前的挫折；培养某方面的兴趣，并将其发展为自己的专长，在增强自信的同时也提高了 自己的耐挫力。 第十课 绽放生命之花 必背知识 一、怎样的一生是值得过的呢？ 答：如果一个人能符合如下三个原则，那么他的一生就是值得的：能够活出自己的人生，实现自我 价值；在别人需要时能慷慨付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。将个人追 求建立在人类共同需要的基础上。 二、你怎样看待探索生命意义这个话题？ 答：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。在众多的生物中，只有人类才懂得理性驾驭自己的生 活，选择独特的人生道路。当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，由于人们在生活中对它的觉解 程度不同，那么获得的人生意义也就不同。生命的意义需要自己发现和创造。每个人的生活不尽相同， 我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，建构生命的意义，最终形成了人们所说的“我的 人生” 。 三、为什么有的人的生命显得非常贫乏？ 答：对待生活的态度不同，生命的质量也就不同。生活中有些人的生命显得贫乏，这是因为：有的人 把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世 界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 四、怎样让自己的生命逐渐丰富起来，充盈起来呢？ 答：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命崇安色彩与活力。敞开胸怀，不断 尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命中的道德体验 就会不断丰富。 五、谈谈你对“做温暖的中国人”的认识？ 答：我们中国人不仅要关注自身的发展，也要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。我们用心 对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世 界。也许，所有的冷漠都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命如火，拒绝冷漠。每个中国人 都应当在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 六、为什么有的人很普通，工作岗位也很平凡，但却被人们称为“最美”的人？ 答：与伟人、名人相比，他们很多人默默无闻，名不见经传，在平凡的岗位上日复一日地做着普普通 通的工作。面对生活的艰难考验，他们不放弃、不懈怠，始终用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇 敢书写自己的生命价值。他们心中都有一份独特的使命，都能将自己的生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起，虽然工作岗位