学校课题研究总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校课题研究总结(精选多篇) 我参与 xx 省级课题课题“xx 典型案 例研究”这一课题的研究已有了二年多。 在这二年多的研究过程中，我取得了一 些成果，自身也得到了一定的提高，我 现将其具体总结如下： 我作为学校课题组一名成员，利 用自己的业务时间学习了国内外有关教 课堂教学的文章，并结合新课程标准的 学习，认真学习了教育教学杂志上有关 课堂教学案例研究方面的文章，具体包 括小学语文课堂教学研究小学教学 设计 、 xx 教育 、 xx 教育等教育 教学杂志。在学习的过程中，我都认真 做好笔记，认真思考，并与其他课题成 员进行讨论。在这二年多里，我通过搜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 集，学习有关文章，通过业务理论的学 习，我的教科研水平明显提高了。 刚开始进行课题研究时，我对课 题研究的目的、意义和研究方法不清楚， 通过学习和实践，我能够根据教学具体 内容运用教育学、新课程的有关理论来 引导学生自主探究，并收到了良好效果。 在理论学习的基础上，在平时的教学中 注重教学案例分析、积累与探讨，并完 成一定数量和质量的教后记。另外，我 听取了专家讲座、名师上课，进一步充 实了课题内容。我以课堂教学方法为研 究载体，深入学习，大胆探索，积极参 与课题研究，认真上研讨课，虚心听取 专家级同学科老师的意见和建议，不断 改进课堂教学方法。积极撰写论文，多 篇论文在省市各级论文评选中获奖，并 有一篇发表在山东教育导报 。在教 学中，我进行了两次课堂教学问卷调查， 认真进分析、总结。 二年多来，虽然我的教学工作非 常繁重，但仍然坚持完成原定的各项研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 究计划，边学边做；离上级领导的要求 也可能还有较大的距离，但我相信做起 来就会有提高，就会有收获。 2014 年秋农村初中数学课堂有 效教学的策略研究 课题研究阶段总结 我校农村初中数学课堂有效教 学的策略研究区级课题已进入深入研 究阶段，现将一年来我校的研究工作总 结如下： 一、 加强理论学习 转变教师观 念 重点学习义务教育教学课程标 准 、 义务教育教学课程解读 、 初中 数学教学策略 、 几何画板课件制作教 程等书籍。 学习义务教育教学课程标准及 解读后，课题组成员认识到：人人 都能获得良好的数学教育，不同的人在 数学上得到不同的发展。教师要发挥 主导作用，处理好讲授与学生自主学习 的关系，引导学生独立思考、主动探索、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 合作交流。信息技术的发展对数学教 育的价值、目标、内容以及教学方式产 生了很大的影响。 学习初中数学教学策略后， 课题组成员对教学策略有了更为清晰的 认识，对初中数学的几个课程内容的核 心概念和思想方法有所了解，知道不同 的知识应当采取不同的教学策略和方法。 学习几何画板课件制作教程 后，课题组成员对于专门的应用于数学 学科的软件几何画板有了初步 的认识，能掌握其主要的使用功能和用 法，会用该软件画出准确的几何图形， 并制作简单的动画课件。 通过学习，课题组成员已基本达 成了以下共识：课堂教学改进 必须激发学生自主学习的积极性， 教学中必须为学生自主学习提供时间、 空间；小组是学生进行合作学习的一 种重要手段和方法，恰当地分组和分工 是关键；我们农村学校的数学课堂还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不能完全抛弃教师的讲授，课堂教学的 改革只能逐渐减少讲授的时间，进而加 强教师简明准确的点拨和引导。数学 课堂教学中，对数学知识适当地拓展和 加深是非常有必要的，但应当在学生的 最近发展区内。新的形式下，必须掌 握一定电教技术，电子白板的使用和推 广将加快数学课堂教学的改革进程。 二、提高课堂效率转变学生的学 习方式 2014 年秋，高效课堂的教学比武 活动在我校按计划进行，所有任课教师 都登台献艺，拿出自己的“绝活” ，既展 现教学的风采，又促进了教育教学的研 究。 为了切实提高课堂效率和推进课 题研究的进程，我们决定将课题的研究 和高效课堂活动结合起来，在比武活动 中尽可能地展示我们课题研究的成果， 并在活动中不断地改进和完善。如蔡友 华老师上的等边三角形这一课，完 全采用“双自双导 ”的教学模式，学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自学中认识图形，在讨论中明辨性质， 在尝试中运用新知，在点拨中提升思维， 在反思中构建知识体系。整堂课学生在 自学中开始数学的学习活动，学习主动 而积极，在运用基本性质的同时还能进 行知识拓展和提升，课堂效率较之以前 大大提高。又如陈喜芬老师上的解一 元一次方程一课，注重数学知识的衔 接和拓展，重视学生思维的启发和点拨， 教师将一元一次方程与绝对值进行有机 的结合，学生借助数轴， 分类讨论后，准确的发现 x 的范 围，成功地解决数学问题，收到了较好 的效果，受到了听课教师的好评。 经过“ 双自双导” 课堂教学的摸索 和尝试，学生的学习方式正在悄悄地发 生着变化，从最初不会自学到现在基本 能按要求完成自学，从最初学习是“单 打独斗”到现在是 “互帮互助 ”， 从最初 的不习惯、不适应到习惯和自然，他们 甚至有以下的几个认识：数学学习不 是教师一个人事情，更是我们大家的事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 情，我们应当主动地去学；预习很重 要，预习如果到位，数学课堂上就会更 轻松；在学习上也要“ 乐于助人 ”，帮 助那些学习有困难的同学，我们自己也 会快乐！ 三、完善“ 双自双导 ” 探索“ 一模 四课” 去年课题组推出“ 双自双导 ”模式 后，在学校师生中引起了不小的反响， 大家都期待这个新鲜地事物能更加地完 善和科学。另外，我们“ 双自双导 ”模式 的介绍材料也成功入选“ 区十佳教学模 式”的评选，受到了区教研室领导的认 可和重视。 虽然“ 双自双导” 模式理念符合新 课改的精神，能较大程度地解放教师和 激发学生的自主学习，能一定程度上解 决当前课堂教学的问题，但我们在实际 的尝试和运用中仍然遇到了不少的问题， 这一年来我们在完善“ 双自双导 ”模式上 也做了一些工作。 初中数学课堂受数学学科自身特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 点的制约，被分为四种课型新授课、 习题课、复习课和试卷评讲课，去年我 们提出的“双自双导 ”模式的六步教学法 主要是针对新授课提出的，那其它的三 种课型在“双自双导 ”的理念下该如何进 行？其余三种课型的模式是“另起炉 灶”还是 “高度一致 ”？课题组成 员经过反复酝酿和讨论，最后达成共识： “双自双导 ”的理念是符合新课改的理 念的，必须坚持；可在“双自双导” 的 理念下实施“ 一模四课” ，根据不同的课 型实施不同的教学环节，但环节的设计 和实施必须体现“ 双自双导 ”的理念； 教学必有法，又教无定法，课题组的研 究必须推出符合我们现状的模式又不能 过分依赖和拘泥于模式，在今后的教学 实践中应当不断完善和改进。 基于以上认识，课题组成员经过 分工合作，推出新授课、习题课、复习 课和试卷评讲课的教学环节，虽然每种 课型的教学环节和步骤可能有所不同， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 但都体现了“ 双自双导” 理念，学生是自 主的，教师是主导的，有教师的点拨和 讲授，也有学生的自学和小组合作，只 不过每种课型学生自学或教师的点拨时 间长短不同而矣。 目前，各种课型正处在尝试和摸 索阶段，我们正在积极地改进和完善。 四、 存在的问题和困惑 1、课题组成员的对课题研究的 认识不一，部分成员重视常规教学的落 实，而科研的热情不足，一定程度上影 响课题研究的进度。 2、理论的学习和实际研究脱节， 部分课题组成员在研究中不能站在更高 的层面认识课题研究中出现的问题，难 以找到科学的解决方案。 3、课题组成员的研究成果质量 有待加强，数量也有待提高，如何集中 力量推出更有“ 含金量” 的成果是后段需 要解决主要问题之一。 4、学生的学习习惯和方法的形 成和改变是一个长期和渐进过程， 为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 了较好地让学生转变和形成自主的学习 方式，如何在“ 小升初” 的教学中进行学 生学习方法的指导和引导？ 5、 “双自双导 ”模式下，该如何建 立一种新型的教学评价观念和标准？ 总之，一年来我校课堂研究开展 了一些工作，取得了一定的突破，但同 时还面临着很多新的问题，我们将在今 后的研究工作中，不断发现问题和解决 问题，争取如期结题！ 课题研究已进行半年有余，通过 同组教师的协作努力，课题顺利进行着， 对此，本人特做出如下总结： 一、本年度课题研究进展情况及 成果： 1，教师理论水平等到较快提升 通过课题研究，全组教师共同努 力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅 了很多文献资料，学习了先进的教育教 学理念，更新了教学观念，促进了课堂 高效率，在实践的同时积极总结并撰写 论文，确实得到了能力的提升。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 2，学生自主学习习惯得到有效 的培养，从而在学校形成了良好的学习 氛围，通过课题研究与开展，学生能独 立完成只是结构的构建，有利于学生整 体上把握知识结构，通过学生课前的自 主学习，使学生对知识进行了一次有效 信息加工，深化了对知识的理解，增强 立体思维能力。 3，加强了师生的协作，全面提 高了教学质量。 教学质量的提高，光靠老师的行 动还是不够的，关键是如何让学生真正 积极自主的学习起来，俗话说“教学相 长”，通过老师的有效指导，学生渐渐 自主的培养起学习的积极性并真正落实 到实践中，从而提高整体的教学质量。 以下是教师获得的科研成果： 王柳明 返璞归真的文本阅读 谈初中语文文本阅读教学的教师角 度 第十二届五四杯一等奖 2014 年 邵秋芳 有效朗读，精彩课堂 2014 年“金帆杯 ”二等奖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 二、下一阶段研究规划 1，继续深入开展课题研究实验， 注意及时收集课题研究资料，总结研究 成果。 2，针对学生差异，在教师的有 效课前指导下，引导学生养成良好的学 习习惯;而对于学习能力强的学生，要重 视整体知识的构建的运用，提升自己对 知识有效加工的水平，深化对知识的理 解。 3，教师在,有效指导过程中，要 侧重思维方法上的指导，提供相关示范， 鼓励学生自主构建知识，提高学生探究 新事物的自主学习能力，增强学习的乐 趣。 4，积累教育资料，撰写案例和 论文。 三、感谢 在课题研究的过程中，得到了很 多教师的指导帮助，特别是一些有实践 经验的教师的引导，让我在研究的过程 中得以顺利进行下去。特此表示感谢， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 本人将再接再厉。 学校课题研究工作总结 本学期,我校课题组成员在巩固前 期的工作经验和成绩的基础上，本着 “求真务实、开拓创新 ”的工作作风，努 力营造课题研究氛围。把课改与课题研 究相结合，进一步加强教育科研。在学 校领导和旗教体局、进修校的重视支持 下，在课题组成员的共同努力下，取得 了良好进展，课题组老师做的一些工作 具体总结如下： 一、加强理论学习，更新了教育 理念 1、本学期我们学习了课程改革 和体验教育方面的一些理论书籍，学习 坚持个人自学与集中交流相结合的方式 进行，本学期由谢六兵老师布署课题工 作和课题研究学习会 5 次，学习时开展 体验教育专题交流、讨论活动。通过交 流研讨，增强了教师自觉参与课题研究 的意识。 2、结合本校、本人或教育杂志 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 上的课例，坚持每周写一张课堂教学案 例反思卡，重点对已开发的“教学资源 包”在课堂中的有效利用情况进行反思。 二、理论联系实际，优化课堂教 学结构 1、加强备课管理。本学期在教 学常规检查中，课题组老师不但在深入 钻研教材和了解学生的基础上进行备课， 而且，备课要 体现课题的特点，将数学资源有 效地在课堂上利用起来。让课题研究紧 紧为教学服务。 2、优化课堂教学结构，精心组 织”课题研讨课 ”，本学期由校长牵头成 立由校级领导、教务处成员构成的巡课 小组，深入一线，随堂听课 20 余节， 课后组织教师认真填写对教学资源使用 情况登记表，并进行评课，按课堂教学 评价标准进行等级评定，写出建议性评 语。通过优化课堂教学评价活动的开展， 促进进教师认真钻研教材，在实践中提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 高教师处理教材的能力，从根本上提高 课堂教学效率。构建一个“民主、和谐、 高效”的课堂教学模式。 3、在每次的课题研究课，课题 组成员都能认真地参与研讨、交流，认 真分析课题研究进展中的得与失，共同 讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求 解决的办法。每位课题组教师都积极撰 写课题案例，积累了一些成功的经验。 4、小学数学教学资源的开发落 脚点要在综合运用上，要通过开发和使 用的互动，才能保证资源的生命力，缺 乏一线教师和学生使用的研究，资源就 失去了存在的价值。 以上是我们粗浅的看法与做法， 回顾所作，深思所为，意在鞭策明天， 有所为于明天。而成绩只是昨天的句号， 明天的发展才是永恒的主题，课题研究 是永无止境的，我们虽然取得了一定 成效，但如何进一步深化课堂教 学改革，任重道远，有待于在实践中努 力探索、勇于实践，不断提高研究水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 2014 年 12 月 23 日 小学 哈城学校课题研究阶段性总结 前置性作业设计的作用 我校课题组成员以新课程研究与 实践为背景，立足我校语文课教学实践 的实际，以一线教师及初中学生为实践 研究主体，运用多元综合研究方法，从 理论和实践两个层面上探讨总结以生为 本的初中前置性作业设计教学的研究。 按课题组规定，已完成第一阶段及第二 阶段的部分研究任务，现将具体工作总 结如下： 一、2014.910 月制定子课题， 制定计划，保证研究工作正常开展 2014 学年第一学期初，我们根据日月中心学 校课题方案前置性作业设计的实践和 研究 ，结合学校语文教学实际制定了 子课题前置性作业在教学中的作用 和方案实施学期计划，明确了学期研究 的内容和重点：1、树立以生为本的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 学设计理念。2、促进学生人文素养的 提高。3、改进初中语文课堂教学策略， 优化课堂教学结构。 二、2014.1112 月课题研究的具体实施 课题的实施是课题研究的重要组 成部分，在具体工作中，我校是这样实 施课题研究的： 1、不断加强教育、教学理论的 学习，提高自己的专业素养。教师的专 业发展是一个不断学习的过程，个人的 持续学习能力是影响教师专业发展的重 要因素。为了提高课题组的专业素养和 理论水平，我们课题组的老师利用教研 组活动时间和课余时间认真研读华南师 范大学教授、博士生导师郭思乐教授的 专著教育走向生本 、 教育的春天 等有关渗透生本理念的书籍，并 利用互联网大量阅读有关以生为本的教 学设计等论文及书籍。在阅读的同时， 我们及时做好摘记和读书札记，必要时 在组内交流读书心得。这种学习既丰盈 了我课题组的理论素养，又提升了以理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 论为指导教育实践和教育科研的能力。 2、教学相长，反复研磨各级各 类研讨课、公开课，积极探索并尝试构 建“以生为本 ”的课堂教学模式活动，以 提升自己的综合能力。课堂是教师的主 阵地。一年来，在这个课题的引领下， 我组成员抓住每一次机会，不断提升自 己的能力。首先，积极承担各级各类公 开课的做课任务，积极发现自己潜在的 优势，并在与别人的比较中找差距，扬 长避短。如陈永生老师和马子清的生 本课堂在实践中的广泛性研讨课、受 到好评； 2014 年 9 月、10 月、11 月、 我课题组成员到东峡、二中、波行、和 平等中心学校去观摩学习生本展示课并 聆听该他们讲述的有关生本理念，通过 几次的经历与学习，发现我校在以生为 本课堂教学设计的模式和操作方法上有 自己的一些独到的见解，同时还存在不 足。我们课题组尝试从以下几方面构建 “以生为本”的课堂教学模式： 在设置前置性作业上下功夫，构 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 建高效课堂。 新课程改革中要求学生是学习的 主人，一切教学活动都要为学生的发展 服务。因此，培养学生良好的自主学习 习惯是最为重要的，而预习即是一种良 好的自主学习方式。要想让学生真正学 好知识，教师就要精心设计前置性作业， 有效指导学生预习。设计前置性作业， 不仅是一种教学方法，更是一种教学理 念，是借助于课程资源的整合、学习 方式的变化和课堂实施手段的优 化而实现提高教学效率的根本路径。学 生到底该预习什么？怎样预习？作为教 师，首先要做到心中有数，要认真钻研 教材，研究学生的实际，才能设计出利 于学生操作、利于促进课堂教学的前置 性作业题。在设计预习任务时，要充分 考虑学生的能力水平，不要过低也不要 过高，应注意以学生的发展为本，精心 选择，合理取舍，通过有效的预习促进 课堂效率的提升。 要构建高效课堂，我们提出要设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 计好前置性作业，教师编写前置性作业 时要坚持如下几个原则：一是基础性原 则。即教师根据课标要求，从知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度，选择初级和中级目标，紧扣教 材基础知识和基本技能设计前置性作业。 二是自学性原则。即前置性作业的情境 创设要便于学生自主学习的进行，按课 本知识的前后顺序编写，问题设计避免 对教材内容的过难或过度整合，以便最 大限度地调动学生学习积极性。同时， 可在某些知识点间搭设阶梯，尽量降低 自主学习内容的知识跨度。三是方法指 导原则。即前置性作业中要明确提出预 习方法，加强学生的自学方法指导，每 个问题都要提出明确的自学方式和方法。 四是自学反思原则。即前置性作业的设 计要能体现学生的质疑问难，多用问题 式设计，在多问、巧问上下功夫，促进 学生自我反思。 在教学活动设计上下功夫，构建 高效课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 一是精心设计好“ 课堂教学活动 ”， 让双边活动取代满堂灌。教师在设计每 个活动时，要明确设计这个活动的目的 和意图是什么，落脚点以及活动的价值 在哪里。活动的形式和过程，一定要为 教学的内容和目 标服务，在进行课堂活动设计时， 教师必须认真钻研教材内容，理清教材 的重难点，明确每一节课需掌握的知识 点。课堂学生活动设计的教学策略有： 学生活动可以是探究活动，也可以是 深入思维的讨论活动；学生能完成的 内容，要设计成学生活动；设计的学 生活动要符合学生的实际，有难有易； 设计的学生活动要突出重点、突破 难点；设计的学生活动要环环相扣， 引发学生的兴趣，提高学生参与的主动 性；学生活动要多样化；设计学生 活动时，要精化教的过程，细化学的方 式。同时教师在采用活动化教学方式时， 要根据教学目标的要求，在深入了解学 生的兴趣、需要、经验和能力的基础上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 设计出适合本班学生的活动方案，使 “活动”为实现“目标”服务，从而增强活 动的针对性、实效性。 是组建学习小组，让学生在展示 与交流中学习。要充分发挥小组学习的 功能，分好小组是前提。合理构建学习 小组，既是学生进行合作学习的基础和 前提，也是实现学生群体合作的基本手 段。首先教师要根据学生的基础知识、 学习能力、智力状况、性别、心理素质、 兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然 后按照“异组同质、同组异质” 的原则进 行分组，每个小组 46 人为宜。其次 要指导小组成员合理分工，既要积极承 担个人责任，又要相互支持、密切配合， 发挥团队精神，有效地完成小组学习任 务。然后教师要在合作学习中参与到学 生当中，指导学生学习合作技能，尽好 “主导”的职责，时刻关注各小组探究方 向，防止学生在小组合作学习中，演变 成为“好学生讲，后进学生听” 的小组模 式，去帮助学生建立一些有效的学习策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 略。小组 合作学习体现了新课程的理念， 在教学过程中不能什么都是小组合作学 习，要根据学生和教学的需要而组织进 行。内容简单的不用小组合作学习，内 容较