冯堂寄宿制小学远教示范校申报材料

冯堂寄宿制小学创建农村中小学现代远程教育示范校 申 报 表 学 校 名 称 冯堂寄宿制小学 地 址 中 牟 县 冯 堂 村 邮 编 451480 姓 名 性 别 年 龄 职 称 学 科 任 职 时 间 张 玉 献 男 33 小 学 一 级 数 学 2012.09 校 长 (负 责 人 ) 情 况 手 机学 校 基 本 情 况 年 级 数 2 班 级 数 6 学 生总 数 326 教 职工 数 19 任 课 教师 总 数 15 教 育 城 域 网 接 入 情 况 有 开 展模 式 模 式 二 设 备 运行 情 况 良 好 资 源 接 收 情 况 良 好 远 程 教 育 工 作 开 展 计 划 及 方 案 ： 1、科学管理，规范应用。 、加强远程教育设备的使用管理。专人负责管好设备，统筹安排，科学使用， 使用后及时保养、检查、保修。各室放置的设备专人负责定期除尘、防污。 、订立远程教育计划，按计划落实，应用于教学，服务于教学。 、建立健全“一表三册”，认真执行设备教室授课时间安排表保证学时。 2、立足校本培训，学用结合。 继续加强远程教育培训工作。学校要加强信息技术培训的管理工作，每次培训 点名考勤，专人负责记录，定期检查。教师学习笔记，学期末纳入量化考核。 远程教育设备的使用纳入量化考核。保证模式一开足课时，不要把设备当摆设。 模式设备要力争做到面向全体师生，要本着“宁让设备用坏，不让设备放坏”的思 想，做到“一机三用”充分运用设备促进全校教师远程应用水平的提高，更好地服务 于教学。 严格按照上级有关精神要求，按时接收远教 IP 节目，并及时进行整理、公布、 刻录成教学光盘，做好学校资源库的建设工作。做好多媒体教室和卫星资源接收设备 的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备资源，确保设备完好和正常 运行。 继续开展好基于远程教育优质课、示范课评选活动，开展远程教育资源管理、 应用交流活动。 积极开展远程教育环境下的课件制作、开发，教学反思，教学案例，教学教研 论文的收集整理活动。搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。利用现代 远程教育条件，制定可行的计划和方案，积极开展各项教育教学活动，为本校教师的 多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、 开发和利用，实现资源共享，丰富课堂的活动形式，进行课堂教学组织形式的变革， 从而全面提高课堂的教学效益，进而提高教学质量 组织教师对学生进行专题教育，收看百部爱国主义电影，小小律师等综合资源教 育。 远 程 教 育 管 理 及 制 度 建 设 （ 含 “管 理 信 息 系 统 ”数 据 填 报 ） 情 况 ： 组 长：张玉献（校长） 副组长：张培军 管理员：冉铁磊 成 员：李会斌 分工安排: 组 长：张玉献 负责远程教育应用的全面管理工作 副组长：张培军 协助组长具体负责远程教育应用的全面实施 管理员:冉铁磊 负责接收相关文件，安排接收节目内容，接收、整理、 刻录各科课程资源，负责设备设施的管理以及校内培训。 李会斌: 负责师资应用，安排教师的业务学习，开展好相关的教学活动， 负责教学光盘的管理及资料的收集，负责各教室电路、线路的维护、检查、 维修。 在每学期开学初，学校根据上级远程教育工作精神，制定了符合我校 实际的管理计划、工作计划和各项培训计划；制定了具体工作目标和奖惩 措施。学校把远程教育工作作为继续教育的一项重要内容，实行分管同志 具体负责，每周督查，定时指导。管理工作分工明确，责任到人，使远程 教育工作真正落到实处。 目前，学校制定的制度主要有：安全保卫制度、安全用电制度、电教 教材管理制度、电教教材使用制度、现代教育设备及资源使用奖惩制度、 资源下载接收制度、设备及资源使用制度、教学应用制度、设备管理制度、 设备损坏责任追究制度等，这些制度有效保证了远程教育设备的有效正常 运转，同时，也保证了远教资源更大程度的服务于学校的教育教学，大幅 度的提高了学校的教育教学质量。 远 程 教 育 工 作 应 用 情 况 （ 可 附 页 ） ： 为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常 运行，我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了远程教育项目设备 管理使用规章制度 、 教师校本培训计划等有关远程教育的一系列管理 制度，每周三对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由 参加过远程教育培训的冉铁磊教师承担指导全体教师参加校本培训。主要 内容是组织教师观看远程教育节目（如示范课、同步课堂） ；根据校本培训 计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行微机基础的培训（如 WindowsXP 操作、word 文档、电子表格、演示文稿等） ；经过培训，现在全 体教师基本都能熟练地利用文字编排软件（Word）编写教案、编排试卷， 会用电子表格软件（Excel）统计学生成绩，会利用文稿演示软件 （PowerPoint）制作简单的教学课件，全校教师在教师教育技术能力初级 考试中全部一次性顺利过关。另外，由教导处统一安排教师利用接收到的 教学资源（如示范课、同步课堂及相应学科课件） ，对学生直接进行观看或 学习。使教师进一步掌握了使用电教手段获取教育信息的方