中小学教师工作业绩评价方案(试行)

鄂城区中小学教师工作业绩评价方案（试行） 一、指导思想 为全面贯彻国家教育方针，促进我区教育均衡发展，全面提高我区中小学教 育质量，进一步构建教师队伍机制，增强教师活力，不断激励广大教师立足岗位 建功立业热情，努力办好人民满意教育，特制订本评价方案。 二、评价依据、原则与对象 （一）评价依据 根据中华人民共和国教师法第五章第二十二条“学校或其它教育机构应 当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”和第二十四条 “教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”规定，结合我区教育 质量管理的实际需要，实施教师工作业绩评价。 （二）评价原则 1、公开、公平、公正原则。评价要坚持过程公开，程序公平，结果公正。 2、导向性原则。评价要突出教育质量核心，教育质量要体现社会发展对教 育的新要求和教育发展趋势，以教师发展为本。 3、激励性原则。通过评价要有利于激发教师工作热情，有利于增进师生之 间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以评促教、促管和促学的目的。 4、全面性原则。评价既要考核教师的教学效果，也要考核教师的德、能、 勤、廉等方面的表现，促进整体优化。 5、可操作性原则。考评方法要切实可行，易于实施。 （三）适用对象 本方案适用于我区中小学在岗教师的工作业绩评价，包括学校教育管理干部 （含中心学校校长、副校长及其他工作人员） 、教辅后勤工作人员、中小学校长、 中心学校干事的业绩评价。 三、评价内容与办法 （一）任课教师评价 任课教师的评价内容分为学生满意度测评、同行认可度测评、工作过程考评、 教学质量考核等“四个维度” ，每个维度实行等级加分数量化，按比例折算相加 的值即为教师年度考评结果。 “四个维度”的比例分配为，学生满意度测评占 15%， 同行认可度测评占 10%，工作过程考评占 25%，教学质量考核占 50%，每学年评 价一次。全区中小学所有承担学科教学任务的人员都必须接受“四个维度”的评 价。 1、学生满意度测评。建立服务质量由服务对象说了算的评价机制。通过对 学生的问卷调查，定性测评教师在事业心、责任感、爱心、耐心、教育教学基本 环节等方面的表现。引导教师注重专业成长，勤于先进教育理念实践，担当好知 识的传播者、文明的传承者和健全人格的塑造者。区教育局制定统一的测评问卷 内容，中心学校组织调查测评，区教育局对测评过程进行督查。记分方式为，参 评学生测评满意项数之和参评学生数10。分数在 95 分及以上定为 A 等记 15 分，9094 分定为 B 等记 13 分，8589 定为 C 等记 11 分，8084 分定为 D 等 记 8 分，80 分以下定为 E 等记 5 分。问卷测评表见附件 1-2。 2、同行公认度测评。建立学科内和学科间教师互评机制。通过问卷调查， 对教师的业务学习、集体意识、协作精神、专业技能、教育教学实践、职业道德 水准等进行定性测评 ，以考核教师工作表现的同行认可度。区教育局制定统一 测评卷，中心学校组织调查测评，区教育局对测评过程进行督查。记分方式为， 参评教师测评满意项数之和参评教师数10。分数在 95 分及以上定为 A 等记 10 分，8094 分定为 B 等记 8 分，80 分以下定为 C 等记 5 分。问卷测评表见附 件 3。 3、工作过程考评。学校对每位教师德、能、勤、绩、廉等五个方面的过程 表现进行综合考评。各学校要将上述五个方面具体分解实行百分制量化考评，主 要内容应包括工作态度、学习活动、工作纪律、工作能力、履行工作职责、遵守 职业道德、探索育人技能等。分数在 95 分及以上定为 A 等记 25 分，9094 分 定为 B 等记 23 分，8589 分定为 C 等记 21 分，8084 分定为 D 等记 18 分， 80 分以下定为 E 等记 15 分。工作过程测评表由各学校自行制定。 4、教学质量考核。按照开齐课程、开足课时、开实课堂的总要求通过学科 考试、专业竞赛、大型活动（运动会、科技节、艺术节） 、相关检查、部门认定 等形式，对教师的教学质量定性与定量的评价。教师任教学科的教学质量由区教 育局根据学期（学年）末组织学科统测的结果认定。教师的教学质量按年级、学 科等类别排序，以均等的比例划分五个等级，每个等级占五分之一，依次划分为 A、B、C 、D、E。A 等记 50 分，B 等记 46 分，C 等记 42 分，D 等记 38 分，E 等记 30 分。教师带同科同级多班的，按就高原则认定；带同科不同级多班的， 以单班周课时多的为主认定，另外所带班级的教学质量考核必须在 D 等及以上， 如果有 E 等则降一个等次记分；教师带不同学科的，原则上以大学科或以单班周 课时多的学科为主考核认定，另外所带学科教学质量必须在 D 等及以上。如果有 E 等则降一个等次记分。学科质量的具体考核办法见附件 49。 （二）学校管理干部评价 学校管理干部包括由区教育局、乡镇党委政府及以上任命的干部，主要指中 心学校干事、正副校长、中小学校正副校长、党（团）委（支部）书记、工会主 席、处室中层干部，中心学校任命的学校处室负责人、少先大队辅导员及其它工 作人员。承担的管理工作按照职责明确、管理科学、过程优良、廉洁高效、经验 突出的总要求，从计划、过程、效果、经验、自律等方面，由学校制定百分制考 核标准和办法并组织考核。担任学科教学工作的管理干部，其考核结果按学科教 学质量与管理工作 7:3 的比例折算“质量维度”分，管理工作的考核分数在 95 分 及以上定为 A 等记 15 分，9094 分定为 B 等记 13 分，8589 分定为 C 等记 11 分，8084 分定为 D 等记 8 分，80 分以下定为 E 等记 5 分，学科教学质量考核 等级分的 70%加上述考核的等级分。即为教学质量考核分；没有担任学科教学工 作的管理干部，按“同行认可、过程评价、管理工作评价”三项评分，前两项评 价办法与任课教师相同，管理工作按 65%折算，分数在 95 分及以上定为 A 等记 65 分，9094 分定为 B 等记 60 分，8589 分为 C 等记 55 分，8084 分为 D 等记 50 分，80 分以下定为 E 等记 40 分。 （三）班主任工作评价 班主任的工作从计划总结、班干部培养、班级管理、班级活动、班级文化、 差生转化、家校联系、操行评定、经验交流、档案建设、工作效果、廉洁自律等 方面，由学校按百分制量化制定具体标准和办法并组织考核。其考核结果按学科 教学质量与班主任工作 7:3 的比例折算“质量维度 ”分，分数在 95 分及以上定为 A 等记 15 分，9094 分定为 B 等记 13 分，85 89 分定为 C 等记 11 分，8084 分定为 D 等记 8 分，80 分以下定为 E 等记 5 分，学科教学质量考核等级分的 70%加 上述考核的等级分，即为教学质量考核分。 （四）教辅后勤人员的考评 学校教辅后勤人员包括学校各类管理服务人员等。担任了学科教学工作的， 主要参与任课教师项目的考核，其教辅、后勤工作由学校纳入“工作过程”考核， 没有学科教学任务的，从态度、纪律、过程、效果、自律等方面，由学校制定百 分制量化标准和办法并组织考核工作，本项评价即为最终的考核结果，分数在 95 分及以上定为 A 等，9094 分定为 B 等，8589 分定为 C 等，8084 分定为 D 等，80 分以下定为 E 等。 所有由学校制定评价标准并组织考核的项目（包括学生满意度和同行认可度 测评的组织） ，各学校必须将考核标准及办法提交职代会讨论通过，再报区教育 局人事股审查备案后执行。学校要成立由职代会参与的考评专班，每学期进行一 次考核，将两次考核结果按比例综合，所有分项考核结果必须按一定比例排序并 分出等次，其结果在教师中公示 57 个工作日，7 月 25 日以前上报区教育局 （附表 10） 。对于有严重违纪违规及师德一票否决行为的人员，考核评分一律定 为最后一等。中心学校负责所有材料的上报工作，区教育局把学校的评价工作情 况纳入对学校整体工作考核和校长业绩评价的内容。 四、评价结果运用 1、 “四维一体”评价结果是教师评先表模、年度考核、专业技术职务、评聘 与晋级、名师推荐与考核、发放绩效工资与有关津贴、岗位竞聘、干部任用等的 重要依据。 2、对业绩突出的任课教师、班主任、教育管理干部及教辅后勤工作人员将 给予表彰和奖励。 （1）优秀任课教师的表彰奖励办法。根据“四维一体”评价结果，义务教 育学校分区域、分学段、分年级、分学科分配推荐优秀教师指标到学校。优秀教 师的推选条件：学生满意度测评、教师认可度测评、工作过程考评达到 B 等及 以上等级，且排序均在学校教师的前二分之一。教学质量方面。教学质量考核 位于全区同类学校同年级前三分之一，教学质量提高幅度在同类学校或校内相比 十分显著者，个人教学质量位居同类学校或校内前列且优秀者。被推选人的教 学质量考核结果必须在 B 等及以上，教师带同科同级多班的，按就高原则认定， 带同科不同年级多班的，以单班周课时多的为主推荐，另外所带班级的教学质量 考核必须在 D 等及以上，如果有 E 等则降一个等次奖励；教师带不同学科的，原 则上以大学科或以单班周课时多的学科为主推荐，另外所带的学科教学质量必须 在 D 等及以上，如果有 E 等则降一个等次奖励。跨学科或跨年级任课教师可以获 得重复推荐资格。 优秀教师的名额分配。分配比例的依据“四维”评价结果，区教育局将优秀 教师的奖励指标按一定比例分配到学校。 优秀教师的评选程序。区教育局每学年度末向全区中小学公布考核结果。 各乡镇中心学校根据优秀教师评选细则和区教育局分配指标确定人选。各学 校将推荐评选对象公示 57 个工作日，公示期满无异议后，将结果上报到区教 育局。区教育局对各乡镇中心学校确定的推荐人选进行审核并确定奖励等次， 给予表彰奖励。 （2）优秀班主任的表彰奖励办法。依据“四维一体”评价结果，区教育局 将班主任的表彰奖励指标分配到学校，由学校依据班主任工作考核结果上报人选。 优秀班主任的推选条件是：“四维一体”评价结果中的前三项与任课教师的推选 条件一致，即达到 B 等及以上，教学质量评价为 C 等及以上，班主任工作考核结 果 B 等及以上且事迹和经验突出。在满足上述条件的前提下，依据班主任工作考 核结果由高到低上报人选。 (3)优秀教育管理干部和教辅后勤人员的表彰奖励办法。依据评价结果，区教 育局将教育管理干部和教辅后勤人员的表彰奖励指标分配到学校，各学校依据工 作考核结果上报人选。优秀教育管理干部和教辅后勤人员的推选条件是：工作考 核结果为 B 等及以上且事迹和经验突出，其中担任学科教学的人员， “四维一体” 评价结果中的前三项与任课教师的推选条件一致，教学质量评价为 C 等及以上。 在满足上述条件的前提下，依管理工作考核结果由高到低上报人选。 各学校在推荐受表彰人选时，必须制定科学的推选方案，做到过程公开、程 序合规、结果公正，其结果应公示 57 个工作日后再上报。对同时符合几个类 别推选资格的人员，按优秀教育管理干部、优秀班主任类别优先的原则推荐，不 重复推荐。区教育局对推荐人选依据考核结果进行资格审查，划等进行表彰和奖 励，奖励类别有：优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师。 3、 “四维一体”业绩评价结果处于本校在编在岗人数的后 5%者（包括 教育管理干部、教辅后勤人员） ，中心学校应根据实际情况对相应人员进行诫免 谈话，并将诫免谈话和处理情况于 30 个工作日内报区教育局。业绩评价有下列 情形之一的人员，中心学校应根据鄂城区中小学职工管理办法（试行） （鄂教 发200617 号）文件精神处理。当年业绩评价结果为本校最后一名且教学质量 考核为 E 等，其它分项考核结果有一项为最后一等次者；连续两年业绩评价结果 为本校诫勉谈话对象，且教学质量考核为 E 等，其它分项考核中有一项为最后一 等次者。 本方案从发布之日起执行，幼儿园教师业绩评价参照本办法执行，解释权 在区教育局。 附件： 1、鄂城区学生对教师满意度测评问卷调查表（供小学一至三年级学生适用） 2、鄂城区学生对教师满意度测评问卷调查表（可供四年级及以上学生适用） 3、鄂城区教师同行公认度测评调查问卷 4、鄂城区义务教育学校教学成绩考核评价方案 5、鄂城区中小学体育教学业绩考核评价细则 6、鄂城区中小学艺术（音乐类）教学业绩考核评价细则 7、鄂城区中小学艺术（美术类）教学业绩考核评价细则 8、鄂城区中小学信息技术教学业绩考核评价细则 9、鄂城区中小学综合实践活动教学业绩考核评价细则 10、鄂城区教师工作业绩考核成绩统计表 鄂城区教育局 二 O 一一年八月十日 附件 鄂城区学生对教师满意度测评问卷调查表（供小学一至三年级学生适用） 学校 ： _ _年级_班 _年_月_月 测 评 内 容 你喜欢这 门课的教 师吗？ 老师经常 点你起来 回答问题 吗？ 你有问题 时敢问老 师吗？ 老师给你 们布置的 课外作业 多吗？ 老师经常给 你们讲故事、 和你们做游 戏吗？ 老师有没 有在课堂 上抽烟？ 老师罚过 你们站没 有？ 老师是不是 经常辅导你 学习、教你 们生活常识？ 老师是不 是经常拖 堂？ 老师上课有 没有打过手 机 合计： （只清 出正面 肯定的 项数） 序 号 被评 教师 姓名 喜欢 不喜 欢 是 不是 喜欢 不喜 欢 不多 多 是 不是 没有 有 没有 有 是 不是 没有 有 没有 有 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本表以班为单位制作，将一学年内在本班任过课的教师姓名全部列出后再复制。每项评价内容只选择一个结果在相应栏目内打。每一问题前面的 为正面肯定，后面的为否定。一张表上有下列情形之一均为无效票，但总人数不变：全部为满意项、全不满意项、同一内容选择了两种结果的，区分度 过小的。 附件 2 鄂城区学生对教师满意度测评问卷调查表（可供小学四年级及以上学生适用） 学校 ： _ _年级_班 _年_月_月 测 评 内 容 老师上课准备 充分，精神抖 擞，课堂充满 热情 老师经常鼓励 我们回答问题， 不过分偏爱小 数学生 老师布置作 业精选适量， 批改认真， 纠错及时， 不挤占其他 课时 我们不懂的问 题，老师总是 耐心辅导，设 法让我们会 老师对学习和 家庭有困难的 同学平等相等， 不歧视 老师上课不迟 到、早退、拖 堂、抽烟、打 手机、干私活 老师对我们要 求严格讲究方 法，容易接受， 无打骂、恶意 罚做命令 老 师的课很精彩， 给我们许多现代 知识和技能展示， 常有人听课 老师多方关心 我们，与我们 交谈很幽默风 趣，我很喜欢 这个老师 老师从不诱导我 们进行有偿家教， 不私自向我们推 销商品 合计： （只清出 满意的项 数） 序 号 被评 教师 姓名 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不 满意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本表以班为单位制作，将一学年内在本班任过课的教师姓名全部列出后再复制。每项评价内容只选择一个结果在相应栏目内打，一张表上有下列 情形之一均为无效票，但总人数不变：全部为满意项、全部为不满意项、同一内容选择了两种结果、区分度过小的。 附件 3 鄂城区教师同行公认度测评调查问卷 学校 ： _ _年级_班 _年_月_月 测 评 内 容 勤于传承并 持之以恒探 索先进教育 理念和教学 （工作）方 法 积极参与课 题研究活动， 教研（本专 业）成果突 出 经常和同行 探索解决教 育教学问题 对学校教育 贡献大，当 年有教学 （工作）展 示和物化成 果 团结协作，注 重效率，不过 分挤占学生 （教师）课余 时间 积极参加政 治业务学习， 不在同事中 传递消极思 想和信息 达到正常工 作量，遵守 劳动纪律， 上班不干私 活 爱护学生，既教 书又育人，管理 好，学生喜爱， 其他老师愿意与 他合作 不诱导学生 有偿补课， 不从事谋利 性的家教 不向学生推荐 教辅资料和学 习用品从中谋 利 合计： （只清 出满意 的项数）序号 被评 教师 姓名 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不 满意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 满意 不满 意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本表在全校教师会上组织测试，所有教职工都必须接受和参加测试，在相应栏目内打，一张表上有下列情形之一均无效票，但总人数不变：全部 满意项、全部不满意项、同一内容选择了两种结果的、区分度过小的。限时 20 分钟填完。 附件 4 鄂城区义务教育学校教学成绩考核评价方案 一、16 年级 考核项目：人平分、及格率、优秀率。 项目权重：人平分 50、及格率 30、优秀率 20。 计算方法： 人平分积分单位人平分全区单位最高人平分50 及格率积分单位及格率全区单位最高及格率30 优秀率积分单位优秀率全区单位最高优秀率20 总积分 注：计分人数在籍学生数95。 人平分计分人数得分之和计分人数 及格率及格人数计分人数（及格分数卷面分数60） 优秀率优秀人数计分人数（优秀分数卷面分数80） 二、七、八年级 考核项目：人平分、及格率、优秀率。 项目权重：人平分 50、及格率 20、优秀率 30。 计算方法： 人平分积分单位人平分全区单位最高人平分50 及格率积分单位及格率全区单位最高及格率20 优秀率积分单位优秀率全区单位最高优秀率30 总积分 注：计分人数七年级办档学生数60参考学生数40 人平分计分人数得分之和计分人数 及格率及格人数计分人数（及格分数卷面分数60） 优秀率优秀人数计分人数（优秀分数卷面分数80） 三、九年级 考核项目：人平分、普高上线率、优秀率、素质班、奖励分 项目权重：人平分 40、普高上线率 20、优秀率 30。素质班 10、奖励分 10 分。 计算方法： 人平分积分单位人平分全区单位最高人平分40 普高上线率积分单位上线率全区单位最高上线率20 优秀率积分单位优秀率全区单位最高优秀率30 素质班积分单位素质班上线率全区单位最高上线率10 素质班奖励分素质班上线人数积分全市第一名奖励 10 分 总得分 注：计分人数七年级办档学生数50参考学生数50 人平分计分人数得分之和计分人数 及格率及格人数计分人数（及格分数卷面分数60） 优秀率优秀人数计分人数（优秀分数卷面分数80） 素质班上线人数积分全区指标数全区完成数学校完成数） 附件 5 鄂城区中小学体育教学业绩考核评价细则 评价 项目 评 价 说 明 分值 校评 区评 学 生 成 绩 1、学校依照国家学生体质健康标准对学 生进行测试，数据上报教育局、研训中心，达 标率达 80%以上计 60 分，70%-80% 计 55 分， 60%-70%计 50 分，60%以下计 45 分，不组织 此项活动的计 0 分。（教育局，研训中心抽查， 若抽查成绩与学校上报成绩一致，则认定学校 成绩为考核成绩，否则以抽查成绩为考核成绩） 2、九年级学生以中考体育成绩为准，合格率 80%以上计 60 分，70%-80% 计 55 分、60%- 70%计 50 分、60% 以下计 45 分。 60 分 长期坚持校运动队训练计 10 分，运动队参加 竞赛（包括单项项目）获得区以上 1 至 3 名加 10 分；获得区以上 4 至 6 名加 5 分。该项不 累计记分，教育系统组织的学生竞赛团体项目 不参加考核记 0 分。 20 分 学 生 竞 赛 常年坚持“两操一课”、阳光体育、特色体育 等活动视成效记 10、8、5 分；获得“体育特 色学校”称号记 10 分。（由教育局、研训中 心组织检查、录像、评比） 20 分 合 计 100 分 附件 6 鄂城区中小学艺术教学业绩考核评价细则 音乐类 评价 项目 评 价 说 明 分值 校评 区评 学 生 成 绩 评价内容： 以各学校开展“大家唱、大家跳”活动效果为 依据进行评价， 评价方式： 分别以初赛、预赛、决赛的形式进行评价：每 类比赛满分 100 分。 评分办法： 学生成绩总分=初赛40%+决赛60% 100 分 国家级：一等奖每人记 10 分，二等奖每人记 8 分，三等奖每人记 6 分。 省级：一等奖每人记 8 分，二等奖每人记 6 分， 三等奖每人记 4 分。 市级：一等奖每人记 6 分，二等奖每人记 4 分，三 等奖每人记 2 分。 区级：一等奖每人记 4 分，二等奖每人记 2 分，三 等奖每人记 1 分。 学 生 竞 赛 获得“艺术特色学校（音乐类）”称号记 20 分 100 分 （累 计不 超过 100 分） 合计=学生成绩总分50%+学生竞赛成绩总分50% 100 分 附件 7 鄂城区中小学艺术教学业绩考核评价细则 美术类 评价 项目 评 价 说 明 分值 校评 区评 学 生 成 绩 评价内容：以学生美术课堂作业（绘画，手工 等不限）为依据评价学校美术教学业绩。 评价方式：每学年分秋季和春季学期分别评价， 以学生美术课堂作业的均分作为学校美术教学 成绩分数。 评分办法： 学生成绩=秋季学期成绩 50%春季学期成 绩50% 100 分 国家级： 一等奖每人记 10 分，二等奖每人记 8 分，三 等奖每人记 6 分。 省级： 一等奖每人记 8 分，二等奖每人记 6 分，三等 奖每人记 4 分。 市级： 一等奖每人记 6 分，二等奖每人记 4 分，三等奖每 人记 2 分。 区级： 一等奖每人记 4 分，二等奖每人记 2 分，三等奖每 人记 1 分。 学 生 竞 赛 获得“艺术特色学校（美术类）”称号记 20 分 100 分 （累 计不 超过 100 分） 合计=学生成绩50%+学生竞赛成绩50% 100 分 附件 8 鄂城区中小学信息技术教学业绩考核评价细则 评价 项目 评 价 说 明 分值 校评 区评 学 生 成 绩 每学年对全区三-九年级学生组织一次信息技 术上机考试，按学生考试成绩统计序次分小学， 初中、高中进行计分，每 5 名一档间隔 5 分进 行计算、即全区前 5 名记 100 分、5-10 名记 95 分、10-15 名记 90 分，依次类推计算学校 考核得分。 100 分 学 生 竞 赛 区级： 一等奖 1 人记 3 分，区级二等奖 1 人记 2 分， 满分 26 分，记满不止。三等奖以上参赛人数 占学生数比率为每个点 2 分，满分 50 分，记 满为止。 市级： 一等奖 1 人记 6 分，二等奖 1 人记 5 分，三等 奖 1 人记 4 分，满分 15 分，记满为止。 省级及以上： 一等奖 1 人记 9 分，二等奖 1 人记 8 分，三等 奖 1 人记 7 分，满分 9 分，记满为止。 100 分 （累 计不 超过 100 分） 合计=学生成绩总分 50%+学生竞赛成绩总分50% 100 分 附件 9 鄂城区中小学综合实践活动教学业绩考核评价细则 评价指标 评价项目 评价内