二年级语文上册第三单元个案20121008

上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.9 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 识字 3 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 教学目标 ： 1、会认 11 个生字，会写 4 个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。 3、培养学生累字能力，激发爱国情感。 教学方法：谈话法，自主识字法、合作交流、读中感悟。 教学重点：会认 11 个生字，会写 4 个字。 教学难点： 能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。培养学生积累字词的能力。 谈话导入： 师：同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的 祖国。 学生齐读“单元导语” 师：今天，我们先来学习一篇歌颂祖国的三字经。 板书课题，齐读课题。 自主学习 1、读一读 读中识字，要求读准生字的读音。 2、查一查 在读中查找出不认识的字，并圈起来。 3、考一考：刚才大家已经读了内容了，现在老师来考考你们了。 1） 、分组练习读词语。 2） 、开火车读词语，指名读课文。 2 4、问一问：同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑） 。 合作交流 1、读一读。 2、画一画 1） 、自读课文：找出不理解的词语。 2） 、分组讨论、质疑。 （1） 、神州、华夏、中华的意思。 （2） 、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？ （3） 、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解） （4） 、 “各民族”指 56 个民族。 3） 、教师范读学生体会感情。4） 、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。 巩固拓展 1、写一写。 出示“夕、与、川、州”四个字。 引导学生观察发现。 师范写，生练习写字，师巡视指导。 2、师总结： 通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？ 作业布置 1、我会扩词。 夕( ) ( ) 川（ ） （ ） 州（ ） （ ） 2、学习写字。 板书设计 识字三 用认识的地名来记字 广州 苏州 杭州 -州 四川 银川-川 用熟字加偏旁的方法来记字 申-神 夹-峡 用“换偏旁”或“换部件”的方法来记字 鸟-岛 涌- 勇 融-隔 3 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.9 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 识字 3 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 教学目标 知识与技能 1、会认 11 个生字，会写 4 个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。 过程与方法 1、以诵读为主，在反复诵读的基础上，让学生谈读后的体会，感受祖国的伟大。 2、在比较中识字，在生活积累中识字。 情感态度与价值观：有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点、难点： 重点：识字，理解词语。 难点：能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国伟大。培养学生积累字词的能力。 教学方法：谈话法，自主识字法、合作交流、读中感悟。 复习导入： 1、出示生字卡片：指名读 11 个生字。 2、 “我会读”出示生字卡片：开火车读词语。 自主学习 1、读一读：学生再次练读，要求读正确，读通顺。 学生读第一句，读后说说你知道了什么，体会到了什么。 （我们的祖国既称神州，也叫华夏。祖国风景优美，像画一样。 ） 2、查一查：根据查找的资料，让学生了解“神州” 、 “华夏”这两个名称的来历。 3、考一考：说说自己知道的黄河、长江、长城、珠峰。 出示黄河、长江、长城、珠峰的图片，作简要介绍，对照图片读第二句，感悟“奔、 涌、长、耸”的词意。 读第三句，从这句中你读出了什么？台湾在哪儿？为什么说台湾各大陆是一家？ （从中体会两岸人民盼望早日实现祖国统一。 ） 4、问一问 4 同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把问题板书在 质疑区。 ） 。 合作交流 1、读一读，2、画一画 “各民族”是指哪些民族？我们是什么民族？ 看一看， “读读比比”中的图，读读图下的词语。 3、说一说 你还知道哪些少数民族？ 从第四句中你又体会到什么？ 师：同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的 祖国。 巩固拓展 1、写一写。 出示“台、争、民、族”四个字。 引导学生观察发现。 师范写，生练习写字，师巡视指导。 2、师总结： 通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？ 3、实践活动内容 （1）少数民族知多少。 （2）祖国名山大川知多少。 4、选自己感兴趣的内容去收集有关资料。 作业布置 一、我会填。 （ ）奔， （ ）涌， （ ）长，珠峰耸。 各（ ） ，齐（ ） ，争( )，兴( )。 二、我会查找关于少数名族节日的资料，并写下来。 1、 2、 板书设计 识字三 黄河 长江 可入画 华夏 长城 珠峰 台湾 大陆 齐奋发 汉族 少数民族 5 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 9 欢庆 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 教学目标 知识与技能： 1、认识 7 个生字，会写 4 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 过程与方法： 把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国名族人民为母亲过生日的情景，从中 体会喜庆、欢乐的气氛。 情感态度与价值观：使学生加深对祖国的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 难点：通过想象读出韵律感。 教学方法：范读法，引导、点拔法。 朗读与想象相结合法。 谈话导入： 祖国是我们的母亲，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10 月 1 日）在那一天， 全国人民都沉浸在为祖国妈妈过生日的喜庆中。让我们一起去感受那激情如火的一刻 吧！ 揭示课题，引读课题。认识生字“庆” 。 明确学习目标，全班齐读，把握目标。 自主学习 1、读一读：读中识字。教师范读课文。学生自由读课文，画出生字。 2、查一查：小组读课文：互查读音情况。 6 3、考一考：同学们刚才都学习了，现在老师来才考考你们了：分组读上下句。 4、问一问：同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把 问题板书在质疑区。 ） 合作交流 1、读一读。 2、画一画。 小组合作学习：记忆汉字字形。 全班汇报情况。注意“庆” “帜” “奏” “曲”的读音。 朗读课文。多种形式读课文。 3、说一说： “读读写写”：给下面生字组词。 洁、庆 、曲 巩固拓展 1、写一写。 出示“亿、庆、欢、曲”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。 师范写，生练习写字，师巡视指导。 2、师总结： 通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？ 读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？ 板书设计 9 、欢庆 庆（ ） 献（ ） 帜（ ） 洁（ ） 奏（ ） 曲（ ） 亿（ ） 结（ ） 7 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 9 欢庆 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 教学目标 知识与技能： 1、复习生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 过程与方法： 把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国名族人民为母亲过生日的情景，从中 体会喜庆、欢乐的气氛。 情感态度与价值观：使学生加深对祖国的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。 教学方法：范读法，引导、点拔法。 朗读与想象相结合法。 谈话导入： 祖国是我们的母亲，同学们已经知道了祖国母亲的生日，我们这节课继续来读读 这篇诗歌。 明确学习目标，全班齐读，把握目标。 自主学习 1、读一读 复习本课字词： “开火车”游戏，读出语气。 复习本课生字：全班读。 复习句子：指明读句子，要读出语气。 （1） 、田野献上金黄的果实。 （2） 、枫林举起火红的旗帜。 （3） 、蓝天飞着洁白的鸽子。 （4） 、大海奏起欢乐的乐章。 指名读课文：要求读音准确。 2、查一查：小组读课文：互查读音情况。 3、考一考：同学们刚才都学习了，现在老师来才考考你们了： 8 1、介绍国庆的来历。 2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？ 3、 “十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？ 4、问一问：同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师 把问题板书在质疑区。 ） 合作交流 1、读一读。 2、画一画：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。 全班汇报：小组代表介绍。 有感情地朗读课文：自由读全班读。 3、说一说 师：大家对这篇诗歌能背吗？大家说说有什么办法可以快速的背下来。 巩固拓展 1、写一写。 出示“洁、祖、旗、帜”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。 师范写，生练习写字，师巡视指导。 2、师总结： 读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？ 实践活动。 1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。 2、做一张庆国庆的书签。 作业布置 一、和小伙伴比赛背诵课文，看谁背的流利、有感情。 二、我会辨字组词。 洁 ( ) 欢（ ） 其（ ） 乙（ ） 结（ ） 吹（ ） 旗（ ） 亿（ ） 板书设计 9、欢庆 丰收田野图 白鸽飞翔图 10 月 1 日 大海奏乐图 人民欢庆图 9 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 10 北京 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 教学目标 知识与技能 1、认识十三个生字，会写四个字。 2、初步感知课文内容。 过程与方法：围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。 情感态度与价值观：有热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：谈话法、提问法。抓重点词句品读。 教学重点、难点： 重点：认识 13 个生字，会写四个字。 难点：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 谈话导入： “我爱北京天安门，天安门上太阳升。 ”北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京有庄 严美丽的天安门，有高大的人民英雄纪念碑，有宽阔的柏油马路，还有许多名胜古迹、 高楼大厦。今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！ 揭示课题，引读课题：10、北京 明确学习目标，全班齐读，把握目标。 自主学习 1、读一读，读中识字。 1） 、教师范读课文。 2） 、自由读课文：读准字音，画出生字。 2、查一查：小组读课文：互查读音情况。 师用卡片检查生字、生词的认读情况。 3、考一考：出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随 即出示词语。 ） “读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 10 4、问一问：同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把 问题板书在质疑区。 ） 合作交流 1、读一读。 2、画一画。 学习自然段：第二自然，指名读，这一自然段有几句话？写了什么景物？画出描写 这些景物的词语。 出示图片，结合理解“庄严” 、 “宽阔” 、 “矗立”等词语。 读好较长的句子，读出天安门的赞美。 有感情地朗读课文：自由读、全班读。 3、说一说。 师：大家对这篇课文部分内容能背吗？大家说说有什么办法可以快速的背下来。 巩固拓展 1、写一写。 出示“央、交、市、旁、优”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。 师范写，边写边讲解，生练习写字，师巡视指导。 2、师总结： 你知道北京有哪些新变化？互相交流收集到的反映北京新变化的资料。 作业布置 1、我会把词语补充完整。 绿树成（ ） ( ) ( )盛开 风景（ ） （ ） （ ）胜（ ）迹 （ ）楼（ ）厦 （ ）流（ ）息 2、有感情朗读课文。 板书设计 10、北京 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 11 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 10 北京 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 教学目标 知识与技能 1、初步感知课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变 化。 过程与方法：围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。 情感态度与价值观：有热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：谈话法、提问法。抓重点词句品读。 教学重点、难点： 重点：朗读课文。 难点：在有所感悟的基础上练习朗读，感受首都北京的巨大变化。 谈话导入： 北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。有感情的读这句话，读出赞美 的语气。这节课，我们继续来学习这篇课文。 自主学习 1、读一读 朗读感悟，了解内容，体会情感。自由读课文： 2、查一查 查一查，第三自然段中又写了北京的什么景物。 3、考一考 作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？ 4、问一问 12 同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把问题板书在 质疑区。 ） 合作交流 1、读一读，2、画一画 天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。 柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：许多有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。 （读出 立交桥的美） 名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。 3、说一说 北京如此多的名胜古迹，同学们爱不爱北京？就让我们再深情地读一读这篇课文吧！ 巩固拓展 1、写一写。 出示“阴、坛、城、国、图”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。注重同偏旁的字。 师范写，边写边讲解，生练习写字，师巡视指导 2、师总结： 有条件的配乐朗读课文，再一次感受北京的美丽。 北京给你的总体印象是什么？你知道北京有哪些新变化吗？ 有能力的同学，可以背诵一下自己喜欢的部分。 作业布置 例：央 秧 （秧 苗） 成 （ ） 冬 （ ） 玉 （ ） 云 （ ） 尤 （ ） 月 ( ) 板书设计 10、北京 天安门 美丽 柏油马路、立交桥 爱北京 名胜古迹、公园 13 高楼大厦 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 11 我们成功了 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 教学目标 ： 知识与技能 1、认识 14 个生字，会写 4 个字。 2、初步感知课文内容。 过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。 情感态度与价值观：增强民族自尊心和自豪感。 教学方法：情境创设法、谈话法、读议结合法。 诵读与想象相结合法。 教学重点、难点： 重点：识字写字，朗读课文。 难点：朗读课文，体会课文蕴含的情感。 谈话导入： 师：2001 年 7 月 13 日的夜晚，十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听 到那清晰的“北京”四个字时，我们的心沸腾了！让我们重温那激动人心的一刻吧！ 播放北京申奥成功那神圣时刻的录像片段。 师：今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。 板书课题，师生齐读。 自主学习 1、读一读 自由读课文：画出生字，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可请教老师、同学。 2、查一查：小组内读课文：互查读音。小组长考查组员生字的认读情况。 3、考一考 师出示带拼音生字卡，指名认读，读对了就请他领读。 14 出示不带拼音词语卡，开火车认读。 学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。 4、问一问：同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把 问题板书在质疑区。 ） 合作交流 1、读一读，2、画一画 老师用自豪、激动的语气示范读文。你从老师的朗读中听出了什么？ 学生再自由读课文。读准字音，了解课文内容。 老师听了大家的朗读非常激动，让我们一起自豪地向世界宣称-我们成功了！ 3、说一说 课文写了哪些地方的欢乐场面？学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。 巩固拓展 1、写一写。 出示“申、区、互、京、泪、洋”六个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。注重同偏旁的字。 师范写，边写边讲解，生练习写字，师巡视指导 2、师总结 此时此刻，你心情怎样？为什么会有这种心理感受？ 布置作业 一、把句子补充完整。 1、 成功了。人们 。 3、旗帜 。 二、抄写喜欢的词语。 板书设计 11、我们成功了 京：第二画橫要写长些。 互：笔顺： ，下橫要长橫，注意竖折的竖和橫折的折笔应向左边斜。 区：笔顺： 申：竖笔在写直，写在竖中线上。 15 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 11 我们成功了 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 教学目标 ： 知识与技能 1、正确、流利、有感情朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 。 2、继续练习朗读课文。 过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。 情感态度与价值观：增强民族自尊心和自豪感。 教学方法：情境创设法、谈话法、读议结合法。 诵读与想象相结合法。 教学重点、难点： 重点：识字写字，朗读课文。 难点：朗读课文，体会课文蕴含的情感。 谈话导入： 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？ 3、说一说：你当时的心情是怎样的？ 这节课，我们继续来学习这篇课文。 自主学习 1、读一读 自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 2、查一查 组内互读课文，找出不懂的地方。组长归纳。 16 3、考一考 学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。 板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛 4、问一问 同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把问题板书在 质疑区。 ） 合作交流 1、读一读，2、画一画 指名读自己喜欢的段落，师生共同评价，画出句子来，相机理解词句。 （1）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 （2）中华世纪坛人如海，歌如潮。 学生再次练读。挑战读、男女生分组比赛读。 3、说一说 在文字中体会了这激动人心的场面，说说你们的内心有什么感受？ 巩固拓展 1、写一写。 出示“拥、抱、相、扬”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。注重同偏旁的字。 师范写，边写边讲解，生练习写字，师巡视指导 2、师总结 北京申奥成功，是整个中国的成功。 “我们赢了”不仅北京赢了，申奥赢了，更是中国 赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京还世界一个惊喜。说说 2008 年的北京奥 运会是怎样的，进一步感受成功。 板书设计 11、我们成功了 北京街头：欢乐的海洋 激动 天安门广场：锣鼓震天 自豪 中华世纪坛：党民同庆、人如海、歌如潮 喜悦 17 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 12 看雪 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 教学目标 ： 知识与技能 1、认识 10 个生字，会写 4 个字。 2、初步感知课文内容。 3、能正确、流利地朗读课文，感受课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 过程与方法：品读老师与孩子们的四次对话，体会他们对雪、对北京的向往之情。 情感、态度与价值观：有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学方法：质疑引导法，读议结合法。 教学重点：识字写字，朗读课文。 教学难点：朗读课文，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 谈话导入： 师：台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于种 种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还难与祖国亲人团聚。今 天，我们学习看雪这篇课文，相信你们会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈 的心情。 板书课题，师生齐读。 自主学习 1、读一读 自由读课文：划出生字，读准字音。 2、查一查 18 小组内按自然段读课文：互查读音。 3、考一考 师出示带拼音生字卡，指名认读，读对了就请他领读。 出示不带拼音词语卡，开火车认读。 学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。 4、问一问 同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把问题板书在 质疑区。 ） 合作交流 1、读一读，2、画一画 1） 、可采用谜语帮助记忆汉字。 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 2） 、借助偏旁记忆汉字。 指 接 银 3、说一说 学了这课的生字，了解了识字的方法，那其它的字可以怎样来记？ 巩固拓展 1、写一写。 出示“讲、打、指、接”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。注重同偏旁的字。 师范写，边写边讲解，生练习写字，师巡视指导 2、师总结 开火车读生字。猜字游戏：巩固汉字的读音。 “摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。 板书设计 12 看雪 编谜语识记： 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 19 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 讲：青蛙小鸟井边把话讲。 比一比识字： 讲进 铺捕 毯淡 银很 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 12 看雪 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 教学目标 ： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 过程与方法：品读老师与孩子们的四次对话，体会他们对雪、对北京的向往之情。 情感、态度与价值观：有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学方法：质疑引导法，读议结合法。 教学重点：读懂课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 教学难点：盼望台湾回归，实现祖国统一。 谈话导入： 师：同学们看到老师出示的地图，请找出台湾的位置。 （学生找出）我们这节课，继续 来学习这篇课文。再齐读课题。 自主学习 1、读一读 自由读课文的第一自然段。师简介台湾省的气候特点，让学生了解在台湾为什么很难 看到雪。 2、查一查 小组内按自然段读课文，说说台湾省的孩子在台湾看到的雪景是怎样的，请做上记号。 20 3、考一考：请大家展开想象，说一说橱窗的雪景。 4、问一问 同学们，在刚才的自主学习中你还遇到什么疑惑吗？（学生质疑，教师把问题板书在 质疑区。 ） 合作交流 1、读一读，2、画一画 自由读第 310 自然段，读后说说知道了什么。 画出四个问句，指读朗读。 3、说一说 指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。想一想：“雪毯” 、 “银装”分别指的是 什么？ 分角色朗读第 3-10 自然段。 巩固拓展 1、写一写。 出示“惊、故、候、奇”四个字。 引导学生观察发现。找一个容易写错的字。 师范写，边写边讲解，生练习写字，师巡视指导 2、师总结 1)学了这篇课文，你有什么想法？ 2）假如台湾小朋友真的来了，你除了带他们看雪外，还会带他们看什么？ 作业布置 一、我会填上合适的词。 （ ）的棉花 （ ）地点头 （ ）的故乡 （ ）的衣服 （ ）的说 （ ）的雪景 （ ）的问 （ ）地走 二、学了课文，我想对台湾的小朋友说： 。 板书设计 12 看雪 台湾的孩子 21 看到橱窗的雪景 想看北京的雪景 向往北京 想住念祖国 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 语文园地三 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一、教学目标 ： 1、发现近义词、反义词的特点，识记生字。 2、积累词句。 二、教学方法： 师：情境教学法、引导点拨法。 生：自主学习、讨论交流。 三、教学重点： 发现反义词在词义上的特点及近义词在词义上的联系。 四、教学难点： 发现反义词在词义上的特点及近义词在词义上的联系。 五、谈话导入： 师：这组的课文已学完了，今天，我们来学习语文园地三。 六、自主学习 （一）在读中发现反义词的特点，识记生字。 1、借助拼音读六组反义词。 2、读一读小伙伴说的话。你发现这几组词的共同特点了吗？（每组的两个词意思相反） 22 3、学生练读。 4、师生对读。 5、交流 9 个生字的识记方法。 6、出示词语，在读词中巩固识字。 退步 危险 买卖 买东西 正反 杂志 险要 险情 后退 危急 卖菜 卖水果 反面 复杂 简单 单数 7、比一比，看谁能最快记住这六组反义词。 七、合作交流 （二）学习“我会选” 1、看例子，明确题目要求：选择意思相近的词。 （1）读“中心、中央” ，你发现这两个词有什么特点？ （2）你能再说几个这样的吗？ 2、选词练习 3、交流，订正。 著名有名 特别非常 漂亮美丽 4、配对读一读。 八、巩固拓展 1、写一写。 出示“退、危、险、买、卖、反、杂、简、单”9 个字。 让学生在自己的本子上写一写。 2、师总结 同学们，今天认识了几组近、反义词，你们能从生活中找几对近、反义词吗？ 九、板书设计 语文园地三 退步 危险 买卖 买东西 正反 杂志 险要 险情 后退 危急 卖菜 卖水果 反面 复杂 简单 单数 美丽 有名 中央 非常 23 中心 中央 著名（ ） 特别（ ） 漂亮（ ） 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 语文园地三 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一、教学目标 ： 1、积累词句。 2、练习有感情地朗读，进一步激发热爱祖国的思想感情。 二、教学方法： 师：情境教学法、引导点拨法。 生：自主学习、讨论交流。 三、教学重点： 积累词句。 练习有感情地朗读，进一步激发热爱祖国的思想感情。 四、教学难点： 练习有感情地朗读，进一步激发热爱祖国的思想感情。 五、谈话导入： 出示上节课中认识的字，指名读一读。 指名让学生说几组近、反义词。 24 六、自主学习 学习“读读说说” 1、读句子。 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 2、照例子学着说一说。 （1）北京真 啊！我多么想 。 （2） 真 ！我 。 先在不组内说，再全班交流。 七、 学习“我会读” 1、听师范读，你有什么感受？ 2、带着自己的感受自由练读。 3、同桌互读。 4、全班展示读。 八、巩固拓展 再让学生自由读一读这首诗歌，同桌背一背，指名一桌背。比赛背。男女生比赛背。 背后心中有什么感受？ 九、板书设计 语文园地三 （1）北京真 啊！我多么想 。 （2） 真 ！我 。 25 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.11 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 语文园地三 课型 新授 课时 第三课时 上课时间 一、教学目标 ： 1、自由组成“旅游