吉林市第二实验小学2008年学校工作计划

吉林市第二实验小学 2008 年工作要点 吉林市第二实验小学 陈 福 2008 年我校工作的总体思路是：以“三个代表” 重要思想和党的十七大精神 为指导，以科学发展观统领全局，紧紧围绕市教育局工作中心，认真贯彻落实上 级业务部门的教育教学要求，坚持“稳定、和 谐、发展”的工作方针，明确“同心同 德促和谐，一心一意谋发展”的工作要求，以 “办人民满意学校、育全面发展人才” 为宗旨。构建“ 理解、 宽容、沟通、自主 ”的校园人际氛围，培育“ 正气、底气、大气、 文气” 的二实验人气质 。走 “以德治校、质量立校、师资兴校、科研强校、文化名校、 特色亮校”的可持续发 展之路，立足新水平，开创新局面，构筑新特色，发掘新优 势，在原有的办学基础上，力求各项工作都有新突破，办学水平再上新台阶。 一、 坚持以德治校，学校办学形象有新提升 1.加强班子建设，促进学校发展。一是在班子中开展“ 三学一建一创”活动 （学理论、学 业务、学法规，建一流班子， 创一流 业绩），着力培养一支懂业务、会 管理的干部队伍。二是建立一岗双责制和问责制、对所属部门工作和教职工进行 业务和思想双重管理。建立问责制，对工作的执行情况要督促检查、评价、总结。 三是确立“四种意 识” ，要拓宽视野，确立大局意识；要围绕中心，确立服务意识； 要坚持原则，确立团结意识；要与时俱进，确立创新意识。 2.建好中层队伍，发挥中坚力量。一是工作作风要扎实。要对各自分管的工 作尽职尽责，做求真务实的表率。二是思维要创新。忌惰性严重、疲塌拖拉、工作 效率低，要大力弘扬开拓进取、奋发有为作风，争做创新的模范，三是方法要改 变。不能安于现状、因循守旧，要不断学 习，灵活机 动地处理工作中遇到的各种 问题。四是管理水平与业务能力同时提高。当好学科和专业带头人，争做教职员 工的表率。 3.加强党建和师德建设，树立学生楷模。以“ 党徽在岗位上闪光”为主题开展 先锋教育活动，充分发挥党员在学校各项活动中的先锋模范作用。以爱生理念为 指导，本着以 “培养什么的人自己首先应成为 一个什么样的人” 的精神，加强师德 建设，把师 德作为教师考核的重要内容和职务评聘的重要条件之一，树立各类典 型，开展各项师德模范评选活动。促进广大教师增强事业心和责任感；教书育人， 为人师表；努力提高广大教师的敬业乐教的自觉性。做好老干部工作，选举新一 届教职工委员会，积极开展以“文化、和谐、 绿色”为主题的优秀团队之家评选活 2 动。开展丰富多彩的职工文体活动，改善教职工的福利待遇，关心职工生活，维 护教职工的合法权益。 4强化行风建设， 规范办学行为。推 进依法治教，提高法制水平，做好“ 五五” 普法工作，深入开展“ 法律进校园”活动，健全教育行政执法责任制，推进学校办 事公开，做好阳光招生、阳光采购和阳光收费工作，开展好“ 廉洁文化进校园”、 “学校教育教学公开日” 和“千名家长评学校” 活动。 5、严格安全管理， 优化育人环境。健全学校综治、安全、保卫机构， 认真开 展校园安全教育，深入整治校园周边环境，做好突发事故应急预案的演练，确保 学校消防安全、校舍安全，保证学生交通安全、集体活动等安全。加强对校园基 础设施的安全监管，做好学校食品卫生管理和传染病防治。开展经常性的校园安 全隐患排查与整改。 二、 坚持质量立校，学校教学工作提升新水平 6.以 现 代 教 育 思 想 进 行 校 本 课 程 建 设 。以 校 本 课 程 开 发 为 突 破 口 ，努 力 构 建 学 校 个 性 化 课 程 。开 设 “因 特 尔 课 程 ”、“电 脑 机 器 人 ”、“快 乐 科 技 ”、奥 尔 夫 音 乐 、蒙 式 教 育 、快 乐 数 学 、星 空 探 索 、绿 色 教 育 体 验 综 合 实 践 课 程 ；开 展 好 阅 读 感 悟 人 生 课 程 ；并将每年 4 月定 为校读书节（因 4 月 23 日为世界读书日），通 过 好 书 推 荐 、 读 书 海 报 、读 书 超 市 及 读 书 讲 坛 系 列 活 动 ，毕业生小学生必背古诗 70 首达标 率 100%，中学优秀古诗文至少会背 30 篇。 着 眼 于 小 学 生 身 心 健 康 发 展 需 要 开 设 的 体 艺 类 、心 理 咨 询 课 程 等 等 。 7.以 实 效 教 学 为 核 心 进 行 教 学 管 理 创 新 。认 真 实 施 教 育 局 提 出 的 “质 量 十 一 五 ” 工 程 。一 是 抓 好 备 课 环 节 ，关 注 学 生 发 展 ，重 视 “动 态 生 成 ”。如 在 语 文 学 科 相 关 学 年 ，大 胆 将 优 秀 的 语 言 材 料 引 入 课 堂 ，使 学 生 大 量 吸 收 优 秀 的 语 言 文 字 营 养 ，对 教 材 知 识 进 行 重 组 再 创 造 ,以 便 激 活 教 材 , 使 教 学 达 到 一 种 新 的 境 界 。二 是 要 分 层 次 进 行 教 案 书 写 ,提 倡 写 个 性 化 教 案 ,允 许 不 同 风 格 的 教 案 并 存 。探 索 “共 性 教 案 、 个 性 教 案 相 结 合 ”模 式 的 可 行 性 ,在 共 性 教 案 的 基 础 上 , 教 师 再 写 出 个 性 教 案 。个 性 化 教 案 要 求 教 师 针 对 本 班 班 情 、学 情 、师 情 , 对 共 性 教 案 进 行 调 整 、补 充 、拓 展 、 创 新 , 进 行 凸 现 个 人 特 色 的 、鲜 活 的 教 案 设 计 。 8.以 现 代 的 人 文 思 想 构 筑 新 课 堂 。以 不 断 发 展 和 完 善 “一 主 二 合 三 分 ”的 教 学 模 式 为 着 眼 点 ，努 力 构 建 生 成 性 课 堂 ，教 学 模 式 研 究 要 有 新 进 展 ，出 新 成 果 。充 分 发 挥 学 校 教 学 督 导 的 作 用 ，在 加 强 毕 业 班 督 导 的 基 础 上 ，本 学 期 要 加 大 督 导 的 学 科 范 围 和 教 师 的 层 面 ，使 不 同 层 次 的 教 师 均 有 收 获 。积 极 开 展 “教 师 主 动 参 与 式 教 研 ”,变 “评 课 ”为 “议 课 ”,不 再 将 研 究 课 活 动 的 重 心 放 在 对 主 讲 教 师 的 评 价 上 ,而 将 重 心 转 移 到 发 现 问 题 、提 出 问 题 、分 析 问 题 、解 决 问 题 上 。这 里 所 说 的 “问 题 ”,可 能 3 是 大 家 在 教 学 中 都 会 遇 到 的 、迫 切 需 要 解 决 的 问 题 , 而 不 一 定 是 主 讲 教 师 在 讲 课 中 存 在 的 问 题 。大 家 通 过 研 讨 , 找 出 解 决 问 题 的 办 法 , 提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。全 力 迎 接 市 教 育 局 为 期 半 个 月 的 教 学 调 研 工 作 ，积 极 参 加 全 市 教学校长 交流日、教务主任活动日、教学管理专题日、教师说课竞赛活动、组织教师参加 市第二届小学、幼儿园“星光杯”教学竞赛活动和全市中小学教学管理示范校经 验交流展示会，并在各项活动中取得最好的成绩。 9.以 科 学 发 展 的 理 念 完 善 评 价 体 系 。探 索 小 学 生 结 合 素 质 测 评 工 作 ，在 评 价 内 容 方 法 上 实 行 等 级 评 价 和 特 长 发 展 结 合 ；课 堂 检 测 、期 末 验 收 和 综 合 汇 报 结 合 ； 动 口 、动 手 和 动 脑 相 结 合 。既 有 定 量 评 价 ，又 有 定 性 评 价 。争 创 全 市 首 批 “高 质 量 管 理 示 范 校 ”。 三、经营现代德育，学生思想教育工作呈现新局面 10.加强德育队伍建设。加强对班主任工作培训，实行班主任上岗竞聘制，建 立一支高素质的班主任队伍；开展”德育沙龙 ”活动，交流工作经验；对班主任工作 科学管理，及时客观地考核评价班主任德育工作成效；逐渐提高班主任的各项待 遇，调动班主任工作的积极性。开展特色班级建设活动，以集体主义为核心，构建 积极向上、文明现代的班级文化场和道德场，争创优秀班集体。 11.突出德育主渠道。建立学校教育教学协作组，以课堂教学为主要渠道，建 立全员参与学生思想道德教育的机制，加强课堂教学中德育要素的挖掘，把培养 学生良好的道德品质作为教学的主要任务之一。学校仍以责任教育为系列，加强 学生管理制度建设。建立有效的德育工作机制，创新德育方式、方法，重视对学 生的法制教育，严格落实吉林市第二实验小学学生一日常规，规范学生行为， 进一步做好各类问题学生的转化，努力实现管理育人 12.开展家庭教育指导。切实发挥家长委员会和家长学校的作用和优势，开 办每天半小学家长学校课程（利用对外广播）。对家庭教育指导校刊进行全面 改版，立足原创、体 现针对性和实效性， 给师 生搭建展示的平台。建立起学校、家 庭、社会一体的德育工作机制，共同实现育人的目标。 13.发挥少先队组织作用。充分利用好少先队的阵地进行教育，形成制度化， 坚持经常性。突出主题做好迎奥运教育、国防教育和心理健康教育，开展“ 四五” 爱英雄教育，五年级到北山列士陵园祭扫。加强队干部的培养和教育，使其发挥 引领作用。用好广播、 电视阵地进行宣传教育活动。以国家级绿色学校创建为载 体，强化学生的环保意识、生态意识、关 爱意 识，增强保护生态环境、关心人类生 存的责任感、使命感，自 觉养成讲卫生、 爱清 洁、节能源等文明习惯。 四、坚持师资兴校，队伍建设机制有新活力 4 14更新教师教育观念。促进教师由 “要我发展”为“我要发展” 转变。多渠道 提高教师队伍的专业素质，深化教师信息技术培训和“网联”培训。建立青年教师 协会，定期开展教育活动。优化教师的学历，鼓励教师（尤其是中青年教师）进修、 深造、提高，争取有相当一部分人达到本科学历；加大教师岗位培训的力度，改 善、优化知 识结构。 15.实 施 教 师 专 业 发 展 工 程 。学 校 将 积 极 实 施 “教 学 新 秀 教 学 能 手 学 科 带 头 人 优 秀 导 师 ”培 养 工 程 ，制 定 教 师 专 业 化 发 展 实 施 方 案 ，促 进 教 师 全 面 提 高 。发 挥 现 有 各 级 骨 干 教 师 的 作 用 ，组 织 优 秀 教 师 送 课 下 乡 ，培 养 新 一 批 骨 干 教 师 ，促 进 教 师 均 衡 发 展 。鼓 励 教 师 制 订 个 人 专 业 发 展 规 划 ，设 立 教 师 发 展 档 案 袋 ，引 导 教 师 收 集 个 人 资 料 ，记 录 发 展 经 历 。针 对 不 同 层 次 的 培 养 对 象 ，提 出 发 展 要 求 。 16.建设书香校园。以“共闻书香、同享书韵”为主题开展教师读书活动，建设 学习型学校。学校将加大对教师读书的投入力度，开设读书俱乐部、私家书推荐 共享；分三个层次进行师生读书管理，中层以上领导由党总支负责、教师由科研 室负责、学生由教导处负责的读书管理与指导，通过设专款购书、变生日赠糕为 生日赠书糕相结合、评读书积极分子进行奖励等，以促进教师读书活动的开展。 17.完善教师发展性评价。加强教师管理，坚持自主选择、自主反思、自主建 构、自主成长， 进一步深化教师人事制度改革，实行教职工全员聘任制，竞争上 岗， 择优聘用。不断完善教师考评激励机制，探索构建教师发展性评价体系，教 师评价时坚持团队评价、常规评价、个性评价等结合；做到目标多元、主体多元、 方法多样，建立充满生机和活力的用人机制，调动教师工作积极性，激发教师不 断进取。 五、强化科研强校，使学校科研工作有新突破 18.整合课题，明确分工。对已有课题，根据学校实际，适当取舍，确定主研 课题，使研究方向更清晰，研究力量更集中，研究效果更显著。调整研究队伍，组 织实施研究工作，强化科研管理机制，建立、完善科研室、教导处、政教处联动共 管的科研管理机制，以制度确保课题的正常运行。 19.做好校本培训工作。建立健全校本教研的组织制度，有计划、有组织、有 针对性地聘请课改专家、名优教师到学校做专题培训，做到研究前有培训，研究 中有指导，研究后有提升，倡导“草根式”小课题研究和学科联动式教研、跨学科 综合式教研。 20.建立学校学术委员会。聘请资深的教育专家、学科名师做顾问，由校级领 5 导指导，校科研室负责具体工作，将有能力、有精力、有发展潜力的教师吸纳其 中，在教科研、教改实验中发挥他们的骨干作用，坚持普遍提高和重点培养相结 合的方式，打造各学科品牌教师，壮大学校名优教师的队伍。 21.开展教育科研活动。定期、分专题召开教师网络论谈、学术沙龙活动，提 升教师业务素养，促进教师专业发展，从本年始，年末召开教育研究发表会，对 当年的研究工作做好总结、疏理工作，明确下一步研究方向，向兄弟学校介绍研 究成果，出台教师教育成果奖励办法，鼓励教师著书立说、在各级教育刊物上发 表文章，保障研究成果的转化与推广，提升学校的学术影响力，突显学校的办学 特色。继续办 好科研通讯，为教师研究提供相应理论学习、反思积累、交流研 讨的平台。与其他部门紧密配合，尝试开展以科研课题为主题的教研活动，做好 过程资料的积累，编撰研究纪要。 六、坚持文化名校，学校核心文化展示有新魅力 22重视学校现代观念文化建设。现代学校文化建设的出发点是以育人为本， 以培养具有中华民族灵魂和世界眼光的现代人为总目标。将“创建现代学校，奠 基幸福人生” 的办学理念和 “以德治校、全面育人 ”的校长理念深入人心，师生要 领会校风、 校 训 ，并 积 极 践 行 。完成校史的编辑 工作，并通 过多种形式以学校的 历史的传统的文化来激励和教育师生不断前进，从而促进学校管理模式从“学校 科学管理”向 “学校文化管理 ”方向转变。 23.多方筹措资金建设学校环境文化。继续加强校园美化绿化建设，体现园 林风格，增加校园内雕塑、建筑小品等作品，在条件允许的情况下，更新主教学 楼地面，主教学楼班级和科室增加上下水，外墙面颜色重新设计，新建天津街正 大门、收发 室， 电动伸 缩门、 门库。新建食堂投入使用。系统进行学校标识文化 CI 设计，如校牌、校服、校徽、校旗、校标等学校标志性的物品。进一步规范文书 档案管理工作，确保资料完整齐全，各部门继续负责做好文书档案的收集整理工 作。做到材料齐全，完整规范、数字准确。同时，全面实行电子化管理文书档案材 料的方法，努力实现学校行政办公的自动化和无纸化，以提高管理的效率。 24.构建现代学校制度文化。要正确处理好继承与创新的关系，遵循“ 从严治 教、规范管理 ”的原则，进一步制订和完善学校各 项规章制度，注重人文化管理， 变刚性规定为软性的自律，建立有效的激励机制，逐渐出台全员聘任制实施办 法、 绩效工 资制实施办法、 教职工考核条例、 教职工奖励条例、 班主任工作 量化考核条例、 教育教学质量目标管理和奖励办法、 教师专业化成长实施办法 等，引导教 职工在目标上自励、在道德上自律、在工作中自勉。坚持科学决策与 6 民主管理有机结合，不断完善民主管理、 “校务 公开”制度，召开第八届教工代表大 会，广开民主渠道，倾听各方意见，建立 办学规范、管理有序、监督有效、保障安 全的现代学校管理新制度，促进学校发展。 25.建设学校行为文化。以各种文化活动为载体，将学校制度文化、观念文化 渗透在学校管理活动之中，把学校的价值观念和道德规范自觉地转化为师生内 心的信念和行动的准则,从而达到知行合一的目的，规范升旗仪式、开学典礼、毕 业典礼、入党宣誓仪式、新老教师师徒结对仪式、元旦文艺汇演、节日纪念活动。 建设学生社团组织，学生文学社、 “江城日报”记者团、 “校园之声” 广播站、舞蹈团、 合唱团、网 络技术联盟、英语乐园等社团。开展学校特色节日活动，如体育节、艺 术节、网络节 、读书节 等。 综合办要做好日事 务管理，突出抓好学校的宣传工作， 学校成立宣传报道组，把影像制作、网络开发、文学创作等人才组织起来，整合 智力资源，广泛而深入地做好宣传报道工作。学校专门设立专项奖，奖励那些为 学校对外宣传工作做出突出贡献的教师。 七、坚持特色亮校，凸显学校的办学新优势 26.发展现代化的教育特色，建设数字化校园。根据需要，添置信息技术教育 新的专用设备；每个班级增设投影仪（包括多媒体主控台）；更新部分学生机房电 脑、更换硬件防火墙、更换服务器蓄电设备等。在逐渐完善硬件建设中，着力应 用研究，深入开发学校的资源网，由应用型向应用与取得经济效益并行发展；开 发特色的教师电子备课平台，并将其作为强化教师信息素养，强化校本教研、强 化集体备课、促进教师专业化成长的有效途径和措施；构建网络环境下区域学习 “共同体”策略， 发挥学校在推进吉林地区教育现代化进程中的引领、示范、辐射 作用; 进一步发展完善视频案例系统；教师博客空间系统，开展“校园名博”评选活 动，开展网 络专题研讨，鼓励教师在网上与同行交流、与大师对话。 27.办好特色幼儿园，做好幼小衔接。凝聚多方合力，整合优质资源，构建开 放、互动式的大教育体系，以蒙式教育、奥 尔 夫音乐教育等为突破口，提高办园 品质，努力打造品牌项目、品牌教师、品牌服务、品牌质量，具有国际化、开放性 的示范幼儿园。开展幼儿园学术交流与开放活动，实现幼儿园、家庭、社会共同 实施幼儿素质教育的格局。积极参加全市首届幼儿教育科学论坛，争创省级示范 幼儿园。 28.开展阳光体育运动，弘扬体育运动传统。学校将保持和发扬篮球运动的 传统，开展阳光体育运动，推广校园集体舞，开好学校春季运动会，将培养体育 人才和全面提高学生的身体素质、养成良好的运动习惯相结合。进一步探索通过 合作办学进行乒乓球和羽毛球、跆拳道等项目的开发，形成学校体育运动项目持 7 续发展的能力，使校体育代表队在参加各级各类比赛中要保持领先位置。 29.以“露一手”素质