古典诗词中的意象

古典诗词中的意象 课前预习案 学习目标 1、了解古典诗词中常用的意象及其特有的内涵。 2、学会从把握意象入手来把握诗词的内容，领会诗词的主旨。 3、养成注意积累的好习惯，提高诗词鉴赏能力。 预习要求：利用教材和已有知识储备，借助资料和网络，搜集关于古典诗词中常用意象的 有关知识。 意象是一个古老的美学概念，意象在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主 题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵，体现了中国诗 人独特的情感世界、审美思维、审美情趣和审美心理。意象也是鉴赏诗歌最基本而又最重 要的审美单元。读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主 旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破 口，以熟知诗歌意象为突破点。在鉴赏古典诗词的过程中，了解常见的意象，把握其代表 的基本意义，对我们把握诗词内容，理解作者的思想感情，都会起到帮助作用。 题目 1： 古典诗词树木类意象中你了解哪些重要意象？ 题目 2： 花草是生活中最常见的意象，花开花落寄寓了人生许多的情怀，你了解多少？ 题目 3：一切景语皆情语，大自然的风霜雨雪云都会让诗人引发哪些感慨？ 课堂探究案（一）树木类 学习目标 了解我国古典诗词中树木类的意象特点。 合作探究一：在古诗中梧桐是凄凉悲伤的象征。诗人用来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、 悲凉气氛的客观物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。在哪些诗词中有所体现？ 梧桐还有哪些品格象征？ 合作探究二： “杨柳”是古典诗词中最常见的意象， “柳” 、 “留”谐音，婀娜多姿，你了 解她的哪些意象特征？ 阅读虞世南的蝉 ，完成 13 题 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 1.这是一首咏物诗，从 等三个方向写出了蝉的特点。 2.这首诗表面上是写蝉，其实是用了 的写法，表达含蓄，寓意深刻。 3.这首诗给我们 以什么启示？请简要谈谈你的认识。 课堂探究案（二）花草类 学习目标 了解我国古典诗词中花草类的意象特点。 合作探究一：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此受到了诗人的 敬仰与赞颂。在古典诗词中梅花有哪些意象特点？ 合作探究三：莲“出淤泥而不染” “莲” “怜” 同音，诗人们都用她来象征什么呢？ 1、阅读下面的诗，回答后面的问题。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘 了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情 ?请简要分析。 2、阅读下面的诗，回答后面的问题。 早 梅 唐 张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 注：“销“同“消“。 （1 ）对于“一树寒梅白玉条 “中的“白玉条“三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态 特征。试谈谈你的看法。 （2 分） （2 ） “不知近水花先发，疑是经冬雪未销。“两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简 要赏析。 （3 分） 古典诗词中的意象 参考答案 预习案：1、 树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命 力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨 柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指 以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白 赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。 ”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他， 希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。 ”诗人以此 句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 梧桐：是凄凉、凄苦、悲伤的象征。如王昌龄长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不 卷夜 来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 ”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在 凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题， 烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子?夜雨：“一声梧叶一声秋，一点 芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 ”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声 声，空阶滴到明” （唐人温庭筠更漏子 ） 、 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” （李清照 声声慢 ）等。 2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅） 、菊花象征人高洁的品格 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的相思 诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。 ”诗人借生于南国的红豆，抒 发了对友人的眷念之情。 菊：隐逸 高洁 脱俗 菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰 花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣 赏它清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ”诗人以饮露餐 花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝 头抱香死，何曾吹落百花中” （宋人郑思肖寒菊 ） 、 “寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙” （宋人范成大重阳后菊花二首 ）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花 无疑成为诗人一种人格的写照。 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳 香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变， 百花皆后香。 ”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质， 既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。 ”诗句既写出了梅 花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著 名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭 遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐 府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 ”“莲子”即“怜 子” ， “青”即“清” 。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个 女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐 芙蓉，见莲不分明。 ”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐 音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅” （李清照点绛唇 ） 。 丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结” （唐人牛峤感恩多 ） 3、风霜 雨雪水云类: 海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 霜：人生易老 社会 环境的恶劣，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的 猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情” （李白送友 人 ） 。 天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 金风：秋风 “水”的意象 （1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 如：“天 阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 （2）因水 的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。 如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想 的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 1、 在古诗中梧桐是凄凉悲伤的象征。诗人用来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气 氛 的客观物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 （王昌龄 长信秋词 ） 诗中写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里， 形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌起句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂 的氛围。 缺月挂疏桐，漏断人初静。 寂寞梧桐深院锁清秋 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴 （1 ）品行高洁 流响出疏桐 （2 ） 、忠贞不渝的爱情东西植松柏，左右种梧桐 2 杨柳 1、象征生机勃勃的春天。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 贺知章 咏柳 南朝萧绎的绿柳：“长条垂拂地，轻花上逐风。露沾疑染绿， 叶小未障空。 ”诗人集中笔墨于柳的花、色、叶，抓住一个“绿”字，描绘了柳树刚刚 抽叶飞花大好春天的之情，明白晓畅，形象鲜明。 清人高鼎村居：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙 趁东风放纸鸢。 ”写出了一幅充满生活气息的乡村春景图。 2、赠柳示爱之俗。春柳婆娑袅娜,万缕柔丝, 自古就被视为绵绵爱情的象征。赠柳 既能传情,亦表示忠贞之爱。 “系春情短柳丝长,隔花人远天涯近” 。自古以来,春柳就成为 文人墨客笔下赞美爱情的题材。唐人孤独及“官渡柳歌”诗云:“远客折杨柳,依依两含 情”, 写出了情人在柳下相赠柳枝,倾吐内心的缠绵恋情。 3、惜别、相思 “折柳” ，由于“柳” 、 “留”谐音，古诗中的 “柳”暗含希望对方 留下来之意。 诗经中有“昔我往矣，杨柳依依”的句子。古人在送别之时，往往折 柳相送，以表达依依惜别的深情。这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有折杨柳的 曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。隋无名氏的送别诗：“杨柳青青着地垂，杨 花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”唐代西安的霸陵桥，是当时人 们到全国各地去时离别长安的必经之地，而霸陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古 人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，霸陵伤别” 。再如“此夜曲中闻折柳，何人 不起故园情？”说的是今夜听到折杨柳的曲子，又有何人不起思念故乡的感情呢？ 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 4、象征得势猖狂的小人、邀宠取媚的奸佞 之徒 唐朝诗人诗人唐彦谦的垂柳诗又别有寓意：“绊惹春风别有情，世间谁敢斗 轻盈。楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 ”这首诗不仅写出垂柳的婀娜多姿、纤柔轻 盈、妖媚多情，而且联想到楚灵王“爱细腰，宫女多饿死”的故事，托物寄兴，讽刺 矛头直指无耻的邀宠取媚的小人及腐败的朝政，于柔情中见犀利，于含蓄中露锋芒， 堪称“咏柳”诗一绝。 宋代诗人曾巩的咏柳：“乱条犹未变初黄，倚得东风势便 狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 ”诗人则以乱条狂舞、柳絮纷飞的柳的意象讽 刺了攀附权贵、得势猖狂的奸佞之徒当堂检测 答案：一、 1.形状、习性、声音 2.托物 言志 3.品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍， 像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远” ，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种 思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二) 。可见 “折柳”是全诗的关键。 第二课时： （一）梅花 1、傲霜斗雪，不怕打击挫折，顽强不屈 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样， 受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。 ”诗人抓 住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是 咏自己。南宋著名的爱国诗人陆游卜算子咏梅：“无意苦争春，一任群芳妒。 ” 诗人也是抓住了梅花最先开放的特点，以群花拼命争春与梅花无意为之形成鲜明对比， 写出的梅花的高洁脱俗，借以言明自己无意 王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗 香来。 ”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色 俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”借梅 花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅： “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污 的品质，言浅而意深。 2、纯净洁白 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥 （二） 、 菊：隐逸 高洁 脱俗 菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能 与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它 坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋 菊之落英。 ”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花：“秋丛 绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ”表达了诗人对坚 贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹