孩子与父母的教育期待差异在哪里

调 查北京大学中国社会科学调查中心发布中国民生发展报告 孩 子 与 父 母 的 教 育 期 待 差 异 在 哪 里 ？ 光明日报 2012 年 8 月 13 日 15 版 北京大学中国社会科学调查中心 2012中国民生发展报告日前发布并出版。 报告源于该中心“ 中国家庭 动态跟踪调查” 所得的数据。中国家庭动态跟踪调查旨 在通过跟踪收集个体、家庭、社区三个层次的数据，反映中国社会、经济、人口、 教育和健康的变迁，为学术 研究和公众政策分析提供数据基础。该调查样本覆盖 全国 25 个省市区，家庭总样 本 16000 户。 2011 年对 上述家户和青少年、儿童 样 本进行了跟踪调查。以下内容来自该报告第四部分内容青少年教育。 家庭对女孩的教育投入要大于对男孩的教育投入（广东除外） ， 课外辅导和家教成家庭教育支出最大部分 据统计，家庭对女孩的教育投入要大于对男孩的教育投入，除广东外，其他 省份的女孩教育支出均要高于男孩。这可能与当代家庭抚养的文化心理（如“ 女孩 要富养”）有一定的关系，同时也是独生子女政策的一个可 预见的后效，即女性在 资源竞争中的劣势由于该政策而得到逆转，尤其是在城市中产阶级家庭中。 表一 全国及五省市分性别的家庭教育年支出（单位：元） 地区 男 女 均值 样本量 全国 1595.0 1640.5 1616.4 5796 辽宁 2914.9 3125.3 3016.6 477 上海 4669.9 5264.5 4949.9 351 河南 1124.9 1269.4 1189.9 1316 广东 1447.3 1391.3 1420.8 1097 甘肃 611.1 677.0 624.0 1234 在家庭教育支出的结构构成上，东部地区家庭和中部地区家庭在支出结构 上基本相似，最大支出为课 外辅导与家教支出，而西部地区家庭教育支出中最大 的一项则为其他支出。 表二 分区域的教育支出结构数据（单位：元 / %） 东部 中部 西部 全国 开支项 金额 百分比 金额 百分比 金额 百分比 金额 百分比 教材和 参考书 170.5 16.8 159.5 16.8 111.9 22.9 148.5 17.9 课外书 92 9.1 87.7 9.2 47.5 9.7 76.7 9.2 课外辅导 296.9 29.3 296.9 31.2 58.8 12 223.8 27 住宿 68.3 6.7 69.5 7.3 46.6 9.5 62.1 7.5 交通 89.9 8.9 95.4 10.0 49.2 10.1 79.4 9.6 择校 137.8 13.6 80.5 8.5 36.8 7.5 85.8 10.3 其他 158.1 15.6 161.1 16.9 137.6 28.2 152.9 18.4 总计 1013.5 100.0 950.6 100.0 488.4 100.0 829.2 100.0 全国有 89.5%的孩子参加辅导班 表三 分区域的样本少儿参加辅导班情况（单位：% / 小时） 区域 参加 没参加 合计 周平均用时 标准差 样本量 东部 87.9 12.1 100.0（ 2016） 9.4 9.9 210 中部 86.3 13.7 100.0（ 1680） 10.6 12.0 274 西部 95.2 4.8 100.0（ 5451） 8.0 12.1 81 全国 89.5 10.5 100.0（ 1755） 9.8 11.3 565 表四 分性别的样本少儿参加辅导班情况（单位：% / 小时） 性别 参加 没参加 合计 周平均用时 标准差 样本量 男 9.3 90.7 100.0（ 2892） 10.4 11.6 476 女 11.8 88.2 100.0（ 2559） 9.8 11.2 545 统计显示，全国有 89.5%的孩子参加辅导班（包括家教），平均每周用时为 9.8 小时。西部地区样本少儿参加辅导班的比例最高，达 95.2%，但周平均用 时却 是最少的，仅为每周 8.0 小 时。中部地区 样本少儿参加 辅导班的比例最低， 为 86.3%，但周平均用 时却是最多的， 为每周 10.6 小时 。女性 样本少儿相比男性样 本少儿更多地参加辅导班（差距为 2.5 个百分点），但男性样本少儿的周平均用时 （10.4 小时）多于女性样本少儿（9.8 小时）。 八成父母希望孩子读到本科，而只有四成孩子有同样的期待 对孩子将来从事什么样的职业，父母和孩子有着不同的期待。调查显示，父 母更期望孩子从事有固定收入的平凡职业和受人尊敬的职业，最不希望孩子选 择得到人们高度评价的职业和自谋职业。而儿童则期待是为社会服务的职业、受 人尊敬的职业。 表五 分性别的少儿对自己未来的教育期待（单位：%） 性别 小学 初中 高中 大专 本科 硕士 博士 不必读书 合计 男 3.3 12.0 25.8 8.8 38.3 3.1 8.0 0.8 100（1200） 女 2.3 7.5 22.3 9.8 47.3 4.8 5.3 0.7 100（1100） 合计 4.0 9.8 24.2 9.3 42.6 3.9 6.7 0.7 100（2310） 从全国范围看，接近八成的父母希望孩子读到本科以上，其中本科为 53.3%，博士达到了 21.0%，表明了中国父母对孩子高学历的期待。其他学历水平 的比例相差不大，只有 0.9%的父母分为孩子不必读书。分性别来看，女孩父母希 望孩子读到本科及以上的比例低于男孩，特别是希望女孩读到博士的比例 18.8% 和男孩父母选择的比例 23.0%存在较大差距。这说明，我国存在对男性高学历的 偏好。 表六 分少儿性别的父母对孩子未来的教育期待（单位：%） 性别 小学 初中 高中 大专 本科 硕士 博士 不必读书 合计 男 4.0 2.4 7.3 5.6 53.6 3.5 23.0 0.6 100（1288） 女 3.9 3.6 6.2 7.8 53.0 5.4 18.8 1.3 100（1105） 合计 4.0 3.0 6.8 6.6 53.3 4.4 21.0 0.9 100（2393） 从样本少儿对自己未来的教育期待来看，他们希望自己读到本科的比例最 高，达到了 42.6%，希望读 到高中的次之， 为 24.2%，选择其他受教育程度的比例