学生处档案管理工作总结

工 作 总 结 光阴飞逝，时光如梭，一年的工作转瞬又将成为历史。2011 年我紧紧围绕 着学生处的各项工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率， 以“服从领导、团结同事、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、 严要求，较好的完成了各项工作。 一、政治思想、职业道德 1. 认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，坚决拥护中 国共产党的领导，努力学习十七大的路线和政策，积极参加学校的政治学习， 提高思想觉悟，热爱党的教育事业。用正确的理论来指导自己的工作实践，指 导自己树立坚定的共产主义信念，指导自己不断改造自己的世界观、人生观和 价值观。弄清工作的方向、目标和任务，紧跟时代潮流，确保在思想上、行动 上和党组织保持高度一致。 2.认真学习工作业务知识，重点学习档案和学生证相关的各项事务，学习 方法上做到在重点中找重点，有针对性的学习，不断提高自己的业务工作能力。 能够时时处处以党员的标准严格要求自己，牢记党的为人民服务的宗旨，在档 案管理与业务指导繁杂琐碎的工作中，做到任劳任怨、埋头实干。 3.加强学习，在变化的环境中丰富自我。 从事政务服务工作，只有毫不放 松地抓好学习，不断提高自身综合素质，才能保证思想和知识水平、服务意识 紧跟形势的发展，不断适应工作的需要。 为此，我积极学习政治理论，不断提 高政治理论素养，从思想上牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨，增强了乐 于奉献和爱岗敬业精神 二、端正工作作风，摆正自己的位置 在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服 从领导安排，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此 厚薄，做到自己的最好，自工作以来，没有耽误过任何领导交办的任何事情。 在生活中，坚持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导， 团结同事，平等相处，以诚待人，大事讲原则，小事讲风格。 三、脚踏实地，努力工作 乐于奉献，在平凡的岗位中体现自我 。一直以来，我 对自身严格要求， 始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终坚持严谨细致、 脚踏实地和埋头苦干的工作作风，不断完善自我、充实自我。领导交办的每一 项工作，分轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。认真收集 各项信息资料，全面、准确地理解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存 在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地 了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题做出科学的、正确的决策。 2.档案工作 在这一年的工作中，我主要负责学生档案建立的相关表格、档案袋的制作 与发放、接待、调档、查档工作。 （一）档案资料的收集 2011 年发放档案材料共计 12030 份，收集各种档案材料共计 10926 份，其 中 0711 级各类学生处分共计 145 份，各种奖励 1642 份，08 级学生成绩单 2478 份，体能测试达标卡 2521 份，学年鉴定表 5101 份，毕业登记表 2521 份。 （二）档案的整理 在接入档前，对各系学生的入档材料进行检查审核，对不符合要求的，指 导并帮助进行修改。对学生的档案按年级、院系、专业进行分类、整理、归档， 建立健全的资料接收、整理与管理体系。 （三）档案的查询与转递 档案的在接待档案利用人员的过程中，坚持按照工作要求，热情接待、认 真听取提出的要求、建议。查借阅学生档案 12 次，转递应往届毕业生档案 441 人次。其中 04 级 22 人次，05 级 32 人次，06 级 57 人次，07 级 113 人次，08 级 217 人次，接待人事档案办理咨询及去向查询 576 次。 （四）档案资料的统计 负责档案资料的登记与统计工作。建立了各种登记统计簿册，并及时进行 登记统计。 3.学生证工作 学生证是学生表明身份，参加学习和其他活动的重要凭证。 ，应妥善保管， 爱护使用，不准转借他人，不得损坏及涂改。填写时应小心仔细，照片一律使 用一寸标准照。 （一）学生证的办理及审核 2011 年发放、审核办理学生证 3182 本，补办学生证 52 本。在办理中严格 按照学生证管理规定的要求进行办理，对不符合要求的，指导并帮助进行 修改。 （二）火车优惠卡的办理 为了保证寒暑假需要乘坐火车回家或返校的学生使用“在学习期间往返乘 坐火车硬座半价优惠”这项优惠政策，在今年共办理火车优惠卡 413 张，充磁 67 次。 4.教学任务 这学期我还承担了一门专业课，在授课过程中我注重三个方面：1 备课深入细 致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难 点重点。2.注重课堂教学效果。针对中专学生的特点，以理论结合实践教学为 主，不搞满堂灌，注意案例的分析，尽量是这些艰涩的内容更容易理解。3.不 断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并 经常在一起讨论教学问题