城市幼儿园的教学情况

城市幼儿园的教学情况 【中文摘要】幼儿教材作为幼儿园课程实施的重要组成部分,在 幼儿园教学中起着特殊且重要的作用,它不仅是幼儿教师组织教学活 动的主要依据,而且也是幼儿获得有关知识、技能、学习策略的主要 来源之一。因此,从一定程度上说,教材使用状况可以反映课程实施 的水平。目前,幼儿园课程改革正在向纵深发展,课程的发展带来了 幼儿园教材的新变化。那么,城市幼儿园教材使用状况如何?这是当 前广大幼儿教育理论研究者和实践工作者都需要认真探讨的现实问 题。本研究选取广西平果县的五十二所幼儿园作为研究对象,通过问 卷调查、访谈、文本分析等研究方法收集资料,对农村幼儿园教材使 用现状进行调查,并对调查中反映的问题进行呈现并分析,最后对农 村幼儿园教材使用提出相应的建议。在农村幼儿园教材选用问题的 调查中,本研究主要从三个方面进行调查,一是调查农村各幼儿园使 用的教材版本;二是了解城市各幼儿园选用教材的途径；三是对城市 幼儿园选用的教材进行总结和分类,归纳出城市幼儿园选用教材的类 别和特点。研究表明：(1)城市幼儿园使用的教材版本数量与幼儿园 地理位置、幼儿家庭经济情况有关；(2)城市幼儿园教材来源主要有 向教育局订购教材、幼儿园自选教材和出版商来园推销教材三种途 径；(3)城市幼儿园在教材选用上存在教材种类多、重视识字类教材 的选用等特点。在农村幼儿教师教材使用方面,研究者在调查农村幼 儿教师教材使用现状的基础上分析了农村幼儿园在教材使用中存在 以下问题：(1)教材方面：教材配套材料不齐全；教材活动容量大、 内容多；教材偏难；教材主题与内容不完善。(2)教师方面：城市幼 儿教师的教材素养不高；城市幼儿教师客观抱怨多,主观反思少；城 市幼儿教师传统观念尚存；城市幼儿教师专业知识结构不完善；城 市幼儿教师“教材学科化”现象严重。(3)外部环境方面：缺乏园内 保障；缺少家长的理解和支持；教育行政部门关注力度不够；城市 幼儿教师培训体系不完善。最后,在研究和反思的基础上,研究者提 出了促进城市幼儿园教材使用效果的建议：(1)完善教材：提供充足 的辅助材料；缩减教材的活动容量；降低教材难度；提供教材后续 服务。(2)提高城市幼儿教师的综合素养：提高自身的教材素养；增 强自身反思能力；转变传统观念；建构合理的知识结构。(3)提供强 有力的外部支持：提供充足的园内保障；竭力获取家长的理解和支 持；加强教育行政部门的支持力度；构建完善的城市幼儿教师培训 体系。 【关键词】城市幼儿园 城市幼儿教师 教材使用 【目录】城市幼儿园教材使用状况研究 中文摘要 3-5 Abstract 5-6 一、引言 11-21 (一) 研 究的缘起 11-12 1. 始于城市学前教育实践的反思 11 2. 源于教材多样化背景下的广西幼儿园教材使用的思 考 11-12 3. 基于城市学前教育日益受到重视的社会 背景 12 (二) 研究目的和意义 12-13 1. 研究目的 12 2. 研究意义 12-13 (三) 文献综述 13-16 1. 相关教材理论研究 13-14 2. 相关幼儿园教材研究 14-16 3. 对已研究的简评 16 (四) 研究思路与方法 16-19 1. 研究思 路 16-17 2. 研究方法 17-19 (五) 核 心概念 19-21 1. 幼儿园教材 19-20 2. 幼儿园教材使用 20 3. 幼儿园课程与幼儿园教材 20-21 二、城市幼儿园教材使用背景 21-24 (一) 幼儿园教材的功能和特点 21-22 1. 幼儿园教材 的功能 21 2. 幼儿园教材的特点 21-22 (二) 城市幼儿园教材使用的背景特征 22-23 1. 城市 幼儿园教材使用的弱教育性 22 2. 城市幼儿园教材使 用的地域性 22-23 3. 城市幼儿园教材使用对象的特 殊性 23 (三) 平果县幼儿园基本情况 23-24 1. 平果县总体概况 23-24 2. 平果县幼儿园发展概况 24 三、城市幼儿园教材选用的调查与分析 24-31 (一) 城市幼儿园使用的教材版本 25-28 (二) 城市幼 儿园教材来源的途径 28 1. 向教育局订购教材 28 2. 幼儿园自选教材 28 3. 出版商来园推销教材 28 (三) 城市幼儿园使用的教材种类及特点 28-31 1. 城市幼儿园使用的教材种类 29-31 2. 城市幼儿园 使用的教材种类特点 31 四、城市幼儿园教师教材使 用状况现状 31-63 (一) 研究工具和研究对象 32- 36 1. 研究工具 32-33 2. 研究对象 33-36 (二) 问卷结果及分析 36-55 1. 教 师对教材的理解和研究情况 36-37 2. 教师对教材的 整合情况 37-38 3. 教师对教材的运用情况 38-45 4. 教师对教材的评价情况 45-52 5. 教师使用教材时 的困惑和问题 52-54 6. 教师对教材使用的建议 54-55 (三) 教师运用教材的案例分析 55-63 1. 教案分析 55-57 2. 课堂观察 57-63 五、城市幼儿园教材使用中存在的问题及分析 63-74 (一) 教材方面 63-66 1. 教材配套材料不齐全 63-64 2. 教材活动容量大、内容多 64-65 3. 教材内容偏难 65 4. 教材主题与内容不完善 65-66 (二) 教师方面 66-70 1. 城市幼儿 教师的教材素养不高 66-67 2. 城市幼儿教师客观抱 怨多、主观反思少 67 3. 城市幼儿教师传统观念尚存 67-68 4. 城市幼儿教师专业知识结构不完善 68-69 5. 城市幼儿教师”教材学科化”现象严重 69-70 (三) 外部环境方面 70-74 1. 缺乏园内保障 70-71 2. 教材使用缺少家长的理解和支持 71-72 3. 教育行 政部门关注程度不够 72-73 4. 城市幼儿教师培训体 系不完善 73-74 六、城市幼儿园教材使用建议 74-86 (一) 完善教材 75-77 1. 提供充足 的辅助材料 75 2. 缩减教材的活动容量 75-76 3. 降低教材难度 76 4. 完善教材主题与内容设置 76-77 5. 提供教材后续服务 77 (二) 提高 城市幼儿教师的综合素养 77-81 1. 城市幼儿教师须 提高自身的教材素养 78-79 2. 城市幼儿教师应增强 自身反思能力 79 3. 城市幼儿教师须转变传统观念 79-80 4. 城市幼儿教师要努力建构合理的知识结构 80-81 (三) 提供强有力的外部支持 81-86 1. 提供充足的园内保障 81