如何让孩子喜欢上作文

如何让孩子喜欢上作文 学习语文知识最好的捷径就是积累，写作也不例外，写作中的积累主要是写作 素材、写作情感和写作语言。在当今教改春风的吹拂下，写作更要打破传统， 更新写作观念实现创新写作的目的。从几年的创新写作教学的经历中，自己也 深有体会，在写作中如果缺少了素材，缺少感情的冲动，甚至语言乏味，是很 难写出一篇妙趣横生的文章来。即使文章的结构写得再完美，让读者也会感到 索然无味,因为它缺少创新意识，从而让读者读后感觉乏味，很难引起读者的兴 趣，这也是近几年来写作教学中一大难题，我认为之所以出现这种现状，是学 生平时缺少积累习惯的养成，心中没什么可写，情感也不够丰富，语言也很生 硬缺乏鲜活性。因此，积累在创新写作中，不可忽视，学生的积累习惯养成了， 文章也会自然的出彩、出新。那么怎样才能使文章出新呢？ 首先，积累写作素材 写文章需要大量的素材，积累素材是写作的前提，学生作文往往因缺乏材料， 文章空洞无味。我认为积累素材主要从两个方面入手。 1、读大量的书籍，做好读书笔记。 阅读与写作如同双胞胎必须结合起来。有这样一句话很形象地把二者的关系描 述出来：“劳于读书，逸于作文”，加大学生的阅读量，这样可以是学生从阅 读的文章中获取自己想要的素材，不仅能从阅读中开拓思维，也可以从书中了 解世态人情，启发自己的思维，从而产生共鸣，于是在读后养成做读书笔记的 良好习惯，日积月累会使自己满腹经纶，正所谓：“腹有诗书气自华”。 2、做生活的有心人，写好生活日记。 创作高于生活，又来源于生活。文章是生活的再现，生活是一本丰富多彩的知 识宝典。因此，对于知识犹县的中学生更应该成为生活的主宰，从生活中汲取 知识、积累写作素材，能拓展自己的视野，为写作积累生活中的素材，给文章 增添一份生活气息，当然生活日记必不可少的，如人物传记、观察日记、天气 情况的随笔等等，只要持之以恒，就会无形中积累很多素材。 其次，培养学生的写作情感。 情感是一种心理因素，是自己对事物的一种感性的认识、独特的主观体验。因 此，写作情感就是对写作产生的感情冲动或兴趣即灵感，这样写出来的文章才 能让读者深受感动，当然要使自己的文章打动读者首先自己动情。因此，情感 也是在生活中不断的积累。这也是写作不可缺少的。 1、从文学作品中体验 优秀的文学作品都是一些情感丰富的名家所做，他们都有自己丰富的经历和对 生活、对人生、对社会有独特的感受。因此，学生在品读文学作品时，能使自 己受到感染诱发情感的表露，青少年好感情冲动。同时学生能从文学作品中捕 捉纷纭复杂的世态人情，调动自己的情感因素，培养学生的创造力，从而提高 学生写作的兴趣，这样净化了学生的心灵，增强了个性，而且激活了写作的灵 感，是自己的写作情感丰富而细腻。 2、从生活中体验。 生活是人生的大舞台，你我在这个舞台上演绎着自己的人生，在你我的交往中 了解社会的世态人情，生活也是我们创作的源泉，生活体验越深，写作情感就 越真，创作出来的作品才有感情、有血有肉。比如司马迁忍受宫刑发奋著史 记，13 年的生活经历让他对社会有了深刻地认识，才创作出这样一部剧是名 作。朱自清的背影不仅让我们对父亲更多一份理解，而且也让我们感受到 了情感细腻的笔法。正是朱自清的对生活的真实体验，才写出来这样感人至深 佳作来。读后怎不叫人动情？正所谓：“感人心者，莫先乎情。”因此，只有 生活中体验，才能产生真实地感受，情感也就随即而来，如果生活不经历挫折， 写作情感也不会丰富，因此，情感来源于生活及创作来源于生活。 3、在审美中感受 事物在生活中无非有两种：一是真、善、美，二是假、恶、丑，这正是人们对 事物的两种不同的感受，后者建立在前者基础之上的，于是产生了两种相反的 情感，那就是“爱”和“恨”。生活中的真、善、美的存在让人们找到了爱的 源泉，在美好事物中找回了自己的审美情趣，找回了自己爱的寄托，爱是人类 永恒的主题，更是创作永恒的主题。 第三、积累写作语言 语言贫乏是学生写作中的一大障碍，往往在写作是搜肠刮肚的去想，也找不出 表达自己思想的一句话来，学生的写作语言不够丰富。我认为要想语言丰富应 做到以下几点就可以。 1、基础做起，多积累一些好的词语充实自己的写作词汇，加以灵活运用对自己 的文章会大有裨益的。 2、课堂上教师加强对学生的语言训练即说话练习。如多读一些优美的散文，积 累一些优美的词句；在文章中多运用一些修辞；平时也多积累一些名人名言并 牢记。 3、背诵一些诗词歌赋并牢记，从诵读中不仅培养自己的语感，也能提高