孩子的学习与哪些因素有关

孩子的学习与哪些因素有关 一、 孩子在课堂上是如何听课的 二、孩子的学习与哪些因素有关 三、如果注意力不集中，没有得到矫正，孩子上小学和进 入中学会有什么后果 一、孩子在课堂上是如何听课的 首先我们来模仿一下孩子是如何听课的。一边听，一 边做小动作，说小话，发呆，想事情。孩子听课的情形就 是我们家长在下面听课的情形，与你们好象听课一样。老 师讲的时候，也是一边听，一边说话，或者琢磨其它的事 情。人虽然来了，但心还没有到。听进去的，要记下，如 果不记下，很快就忘记了，遗忘有个规律，先快后慢，所 以要先记下。众位家长，你们首先要专心听，做好笔记， 把老师讲的、写的，储存进大脑中，经过记忆编码、思维， 再从大脑中调出来，重新整理后，就记住了。所以你们在 下面要认真听我讲，把我讲的都装进大脑，回家之后，经 过大脑编码、思维之后，整理出来，这样就不容易忘记了。 听课过程有三个步骤，听、记忆、提取，而解决学习 问题的最基本的那个就是听，就是注意力，首先要专心、 不专心听不进去，老师在课堂上讲的，孩子要记住。这里 面有个记忆过程。比如：我说注意力三个字，你首先要记 住，然后与过去你大脑中储存的注意力，做一下比较，这 个过程需要编码。所以，注意力对我们每个人来说都很重 要。 二、 孩子的学习与那些因素有关 首先是孩子的自身能力，也就是先天因素和后天因素， 以及家庭环境因素。 你在大脑中提取储存的材料时，你周围环境一定要好。 比如：饿着肚子、家里有打麻将的、有看电视的、有唱歌 的，吵吵闹闹的，这样的环境是提取不出来的。这跟家庭 环境有关。但是好多家长意识不到这点，总认为孩子笨， 是孩子自身能力有问题。那么孩子的自身能力有那些呢？ 1、注意力 2、智力能力 3、思维能力 作为专业学者，目前国内外的有关资料显示，从 60 年 代开始，近 40 多年，80%的人智商在 70110 之间，天才 只有 5%。所以孩子即使不是天才，也绝对在 80%里面，绝 对不是笨，不是智力问题。当然也有个别脑功能有问题的。 通过我的教学经验，通过很多的测验，10 个孩子里面 也就是有 1 个脑功能有问题的。同在 80%之内，为什么学习 成绩不同呢？这与孩子上课听、编码、思维过程有关。而 这些都是可以训练的。这个不是我说的，是很多的研究说 明，完全可以训练。学习成绩不好，不是低智商，主要的 问题是前面谈的第一个注意力问题。家庭环境问题由于时 间关系，今天不能展开讲，只讲注意力问题。我们建高楼 大厦，首先要打好基础建设，如果基础不好，住在里面提 心吊胆，不塌实，总担心哪天会倒塌。注意力就好比高楼 大厦的基础。那么什么是注意力呢？就是我们在这里听课、 平时做事情、孩子学习时的专心程度。注意力包括哪些呢？ 1、 注意的广度：也就是注意到的范围。孩子做作业经常漏掉 符号，漏题。这是注意的广度问题 2、注意的稳定性：做作业开始不出现漏题现象，还认真，后 来漏行，说明稳定性有问题。 3、注意的转移：孩子课间休息后，等上课以后，他还在原来 的情景中，头脑中还在玩，一下子进入不了学习状态。这是转 移问题。 4、注意的分配：刚才我们模拟的，上课一边听，一边记下笔 记。手指操演示。 5、持续性：孩子上课听了 3 分钟，就开始讲小话了，这是持 续性问题。 孩子注意力不集中，有那些表现呢？ 1、做作业拖拉， 2、孩子不能专心做一件事情，易走神，做事有始无终； 3、孩子做事情没有条理，总是丢三拉四；作业记不全； 4、跟孩子说话时，发现孩子常常心不在焉； 5、孩子的作业和考卷中大部分错误是粗心造成， 6、自卑、任性、胆小、情绪不稳定 7、孩子智商没有问题，成绩就是上不去。 注意力是孩子学习的基石。注意力集中好的孩子，学习成 绩在班上排名几乎都是靠前的，注意力不好的孩子，如果不进 行系统的训练，多数会出现学习困难及多动障碍的现象，而且 容易造成任性、自卑等方面的问题。 在孩子注意力方面，我们是不是有这样一个误区。孩子做 家庭作业，一会喝水，一会去厕所，作业记不全，粗心，我们 就认为是孩子没有用心，认为他是有意开小差。长期以来，我 们对这个问题认识不足。打一个比方，有些孩子眼睛近视了， 家长肯定认为给孩子配一副近视眼镜，孩子就能看清楚了，但 是孩子注意力不能集中，家长则认为孩子是不听话、爱捣乱。 面对孩子的“调皮”，家长束手无策，干着急。因为家长从根 本上没有意识到 注意力不集中是个问题。 在 9 月份的训练班上， ，有个三年级的，他的学习成绩比 较差，考试因粗心扣分多，由于上课不能专心听讲，说小 话，做小动作，老师经常找家长，要家长教育孩子。妈妈 告诉我们说这个孩子在家不听话，父母与他说话显得很不 在焉，似听非听，做事情没有条理性，记性不好。看电视 时，家长喊上 3、5 遍，他只是：恩。答应着，就是没有行 动。家长认为孩子一定听见了，就是不听话。其实孩子没 有听到，他的注意力没有转移过来。这个孩子到我们中心 之后，首先对他进行了注意力测验，总分 6 分，这完全是 一个因注意力不好造成的学习成绩差问题 。 各位家长，孩子不是有意的，他小时侯没有养成做事 情专注的良好习惯，比如：玩玩具的时候，总是有人干扰 他。而现在的电视、游戏、MP3 等等，让孩子不专心。比如 一个孩子在看电视，家长告诉他不要看了，过一会再叫他， 家长以为孩子听见了，实际上孩子没有听见。他的注意力 转移不过来。一个人听见别人喊他，正常的有意注意会有 一个心理压力，当再次听到家长喊时，一般情况下，就会 去做的。所以孩子不是有意识的，是注意的转移不够。很 多家长误以为孩子是不听话的问题，采取打呀、骂呀的方 式，孩子很冤。今天的刺激物这么多，高热量的物质又多， 这样环境下长大的孩子，不专心、无意识，很正常。你们 的孩子不是随意的、无意的。是环境造成的注意力不好。 以前只有一个收音机，也没有现在这么多刺激物，现在孩 子吃的高能量的物质又多，这也是一个原因，我们在六、 七十年代，做的注意力测验中，注意力问题的孩子不到 10%，现在高达 25%，所以说孩子不是有意的，你们可能想 问我这个问题，孩子这个无意识的行为可以矫正吗？是可 以矫正的。这是不是事实，从心理学研究表明和我做的许 多例子中，就可以得出答案，在这里不多谈，有时间可以 到我们训练基地问问孩子的家长，也可以参加我们周日下 午的座谈会，可以到我们那里参观，今天我们涉及到的是 一个学术性的讲座，因此不多谈。刚才谈了最关键最基本 的注意力问题，你们可能还有一个问题要问，孩子学习的 过程中，注意力不好，那么是怎么造成呢？学习成绩不好 是什么原因引起的呢？孩子的注意力是否能够鉴别呢？可 以在这里交流一下。有个测试量表，看孩子是否有这样的 表现（家长量表）（如果你们刚刚没记住，我这里印了几 份，讲座结束后，你们可以到这里来拿。） 三、 如果注意力不集中，没有得到矫正，孩子上小学和进 入中学会有什么后果 小学时由于注意力不集中，没有矫正，学习成绩不会 好。有些会因此导致产生情绪问题和行为问题。 在我们的注意力培训班上，有个 7 岁的男孩，读二年级。 因为注意力不集中，学习成绩差，来参加训练的。我们发现这 个孩子性格比较敏感，经常因为自己感觉别人关注他，议论他， 导致情绪不稳定，与同学多次动手，而且每当发生问题时，他 先下手为强。 在一次训练课上，老师提出这样一个问题：“爸爸与孩子 的关系就好比白云与什么的关系？”要同学自由回答，他主动 举手站起来回答：白云与太阳的关系。老师接着又问他：为什 么是与太阳的关系呢，你是怎么想到这个答案的？老师在等他 继续回答问题时，他双手握起了拳头，愤怒的瞪着眼睛，盯着 对面的同学，伸出拳头就要打，老师赶紧制止了他，并问他怎 么了，他说：“他们在笑话我回答问题。”对面的同学解释说： “我们没有笑，更没有笑话他。”其他同学也证明这两个同学 没有笑。老师也没有发现有同学笑他。 还有一次，单个学生训练，这个学生抱着篮球走过另一个 同学面前，刚走了一步，突然回头，愤怒的大声冲着另一个同 学说：“我最不能容忍别人侮辱我。”动手就要打那个同学。 老师把他拉到一边，他说：“刚才我听到那个学生说我脚臭， 我很生气。”仅仅为了一句话， 这个孩子的情绪就失控，认为 别人故意针对他，侮辱他。如果这个孩子把注意力放在老师的 提问上和专心做训练上，就不会产生别人笑话他的想法，也就 不会出现失控的情绪。 在我们的注意力培训班上，有个四年级孩子，以前他的课 桌与老师上课的教桌平行，每天早上，到学校后，将书包向地上 一捅，把所有的书，都扔到地上，同学上课，他手里玩东西，上 课老师掉的粉笔头，趁老师在黑板上写字时，他拣起来，向后扔 到同学身上，惹得同学哄堂大笑，整的老师没法上课，如果他听 到有同学议论他，他会打人家，有次用黑板擦把同学的头打破了。 作业不做，新发的书，看到上面的画有女性的，都画上胡子，老 师坚决不要这个学生，校长只好找家长要求孩子转学，家长很无 奈。 这是一个由注意力问题引起的行为问题。需要从矫正注意 力开始，注意力训练好了，行为自然会有所改变。 孩子在小学时，由于小学时注意力不集中，不训练，在校 成绩差，同学瞧不起，经常受到老师的批评，家长的指责，没 自尊、性格孤僻等。他的情绪一直受到压抑，小学时没有能力 反抗，到了中学之后，有能力与家长和老师对抗了，被压抑的 出问题出来了，由小学的情绪问题，转到了心理问题上来了。 到了青春期，更会引发一系列问题，如：逃避、自闭、抑郁、 恐惧等心理方面的问题，有时会以躯体形式障碍表现出来，尤 其以躯体形式的疼痛障碍表现出来的比较多。 9 月 5 号下午，有个家长到中心找我，有些面熟，她 自己说 07 年找过我，那时她的孩子上小学 3 年级，当时是因 为孩子学习成绩差，注意力不集中问题找我，经过测试，孩 子的注意力总分是 5 分，我要她尽快带孩子参加我们的专业 培训，并告诉她，如果不进行系统的训练，日后会出现的麻 烦，她说跑业务，很忙，没有时间接送孩子，当时，我着急， 说了她：孩子能等你不忙了再成长吗？这个家长很长一段时 间没有再联系我。记得后来我又给她打过电话，动员她带孩 子过来，她拒绝了。现在她找到我的第一句话：任老师，对 不起，后来你打电话，我当时认为没有你说的那么严重，一 直认为，孩子不就是一个注意力不集中问题吗，慢慢长大之 后，注意力自然就好了，学习成绩就好了，那时心里对你不 理解，还以为你不就是为了赚我们的钱吗？今年暑假之前， 孩子因为反反复复今天说肚子疼，明天说头晕，去医院检查， 没有查出问题，断断续续一个月没有上学，我原以为开学之 后就好了。上周三有一节课，他与同学说话，被老师踢了一 脚，周四上音乐课又与同学说话，被班主任叫到办公室，他 不认错，老师打了他一巴掌，周五没去。我以为过了周末， 这周一他就去上学了，今天早上，死活不去。我担心在家时 间长了，他出去惹事。我真是没有办法了。她要我给她孩子 解决心理问题。由于整个的咨询排满了，我只好介绍她到其 他机构，她不肯，说：你要多少钱我都给你。各位家长，你 想，现在是钱能解决问题的吗？12 年的问题，一下子能解决 了吗？这个时候，我们遇到的不仅仅是孩子的某个问题，而 是一个问题孩子了。她走后，我查阅的当时孩子做瑞文推理 测试，智商是 123。这完全是小学时注意力没有得到训练， 造成的心理问题。小学时，如果我们家长重视孩子的注意力 训练，进入中学后，孩子不会成为问题孩子。 下面是 07 年的一个案例。 当时这个女孩子 15 岁，初三，逃学、厌学、打架。 据她妈妈说：“孩子在小学的时候，由于注意力不集中， 上课做不住，学习成绩差。家庭环境也不好。每次她爸爸 喝醉了酒回家，不是吵架就是打我。后来我们离婚。再婚 后，我们夫妻关系还可以，但孩子与她继父及妹妹的关系 一般。而我总觉得亏欠了孩子很多。在金钱上，我尽量满 足孩子的需求，对她百依百顺。孩子自从上初二之后，变 化很大，经常逃学、旷课、泡网吧，还加入了一个打架斗 殴的小团伙，他们都称她“大姐” 。每次遇到不开心的事情， 不是摔东西就是打人，对于比她小的妹妹，她也照样是打。 孩子总认为别人都欺负她，都对不起她。每次受到伤害， 回家后就拿刀子割自己的手腕发泄，手腕上留下了好多伤 疤。实在没有办法了，今年上初三之前，就让她大姨妈把 她带到南方去了，在那里找了一所中学上学，希望她有所 改变。刚过去的时候，老实了几天，可没过多久。我因为 要做胆囊炎手术，她大姨妈带她回来了，我发现孩子变的 冷酷无情，没有一点亲情，当她大姨妈提醒她“你妈妈要 做手术了时” ，孩子一点反应都没有，我的死活好象跟她一 点关系也没有。手术完后，她跟大姨妈回南方去了。几乎 每天我都给她打一个电话，每次她一看是我的电话，要么 不接要么关机。三天前她大姨妈打电话给我：孩子最近学 也不去上了，整天泡在网吧，有时找到深夜才从网吧找到， 她这样下去我担心会出事，准本把她送回来，并要我在这 边找个心理咨询师给她做做咨询。 ” 当我见到这个孩子时，她 1.65 米，左边的耳朵上戴着 两个小耳环，右边的耳朵上戴着三个大耳环。穿着打扮象 个社会青年。她交谈的每句话中，都充满了恨。对亲生爸 爸的恨，对周围的恨。嫉妒、猜疑、自负、自私、报复的 心理。完全是一颗扭曲的心灵。 她说“其实我心里都明白，从小到大都是妈妈疼爱我， 以前爸爸喝醉了酒打妈妈时，我很害怕爸爸会打我。如果 那时我有现在这么大，我造把他整死。” 经过一段时间咨询，虽然这个孩子重新回到了学校， 但由于小学时没有培养好注意力，没有养成认真学习的好 习惯，基础知识太差，在学习中会存在很大困难。 如果孩子在小学训练好注意力，孩子学习成绩好，会 经常受到老师的表扬，孩子就会表现的越来越好，你想要 孩