小学科学6年级探究题和参考答案

小学科学 6 年级探究题和参考答案 六年级上册第二单元形状与结构 研究主题：纸的抗弯曲能力与纸的厚度之间的关系 实验材料：两个纸杯 卡纸若干 回形针若干 1实验猜测： 2要改变的条件： 3要保持不变的条件： 4实验方法： 5实验记录： 6解释与结论： 1纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。 2纸的厚度。 3纸的规格，纸的宽度，大头针的重量，放的位置。 4用两个纸杯和一张白纸搭一个宽 10 厘米的纸桥，然后在上面放回形针，记录下 纸桥承受回形针的个数。反复三次。在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改 成两张纸，记录下两张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。在其他条件不变的情况 下，把第一步中的一张纸改成三张纸，记录下三张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。 分析数据，得出结论。 5按照学生的实际实验情况记录。 6纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。 六年级上册第二单元形状与结构 根据下表提供的实验数据回答问题。 材料厚度 1 倍厚度 2 倍厚度 3 倍厚度 4 倍厚度 承受的垫圈个数 2 个 5 个 9 个 15 个 （1）这组同学研究的是材料的 与抗弯曲能力大小的关系。 （2）这一实验改变的条件是： 。 （3）这一实验不改变的条件是： 。 （4）分析表中数据，你能得出的结论是： 。 （1）厚度。 （2）材料的厚度。 （3）材料的规格，材料的宽度，材料的长度，垫圈的重量。 （4）材料越厚，抗弯曲能力就越大。 六年级上册第三单元能量 实验名称：电磁铁的磁力 研究的问题：电磁铁的磁力大小跟什么有关？ 材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 过程和方法： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针 的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察 吸起大头针的数量。 实验结果： 1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 注意事项：研究证明，电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的：一是芯的材料(熟铁芯 磁场最强，而空气芯磁场最弱);二是缠绕在铁芯上线圈的圈数：三是线圈中电流的强度： 四是缠绕的电线与铁芯的距离。 思考：通过实验，我知道电磁铁的磁力跟哪些因素有关？ 六年级上册第三单元能量 研究主题：电磁铁磁力大小与电流强度多少的关系 实验材料： 电池 电池盒 铁钉 漆包线 回形针 1实验猜测： 2要改变的条件： 3要保持不变的条件： 4实验方法： 5实验记录： 6解释与结论： 研究主题：电磁铁磁力大小与电流强度多少的关系 实验材料： 电池 电池盒 铁钉 漆包线 回形针 1电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。 2电流强度。 3线圈圈数，线圈大小，铁芯大小，回形针重量。 4用铁钉和漆包线做一个线圈圈数为 100 圈的电池铁，接上一节电池，用电磁铁去 吸回形针，记录下吸引回形针的个数，反复三次。把一节电池换成两节电池，其它条件 不变，记录下这时电磁铁吸引回形针的个数，反复三次。把两节电池换成三节电池，其 它条件不变，记录下这时电磁铁吸引回形针的个数，反复三次。分析数据，得出结论。 5根据学生实验的实际情况进行记录。 6电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。 六年级上册第三单元能量 在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，小明通过实验得到下面的实验数据。 改变的因数 测试结果 第一次 用 1 节新的干电池 1 次可以吸住 7 枚大头针 第二次 用 2 节新的干电池串联起来 1 次可以吸住 20 枚大头针 第三次 用 3 节新的干电池串联起来 1 次可以吸住 30 枚大头针 实验中要改变的条件是： 。 实验中不改变的条件是： 。 分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是： 电流强度（电池数量） 。 线圈圈数，线圈大小，铁芯大小，回形针重量。 电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。 六年级上册第四单元生物的多样性 阅读短文，回答问题。 国家全力保护珍稀动物白头叶猴：据新华社南宁 10 月 28 日电夕阳西下时，广西壮族 自治区崇左县弄官的一片山林里，一群头部和尾巴长着白毛、身躯和四肢则全长着黑毛的 猴子敏捷地腾跃攀援。这就是世界珍稀猴种白头叶猴。这里共有白头叶猴 18 群 240 只左右。 研究结果表明，白头叶猴与大熊猫一样，只是我国才有的一种珍稀动物，目前仅在广西存 有约 700 只。白头叶猴是一种半树栖半岩栖的热带动物，白天以生长在石山上的多种植物 的叶子、根、茎、果实为食物，夜间在岩洞和石缝间歇息。 （1）仔细阅读以上资料，说说你的感受。 （2）对于保护野生动物，你有什么好的建议？ （1）保护珍稀动物形势非常艰巨，我们全国人民都要行动起来。 （2）大力宣传保护珍稀动物的重要性。划出专门的保护区。禁止人们上狩猎。 国家制定相关的法律。 六年级下册第二单元物质的变化 阳光小学六（2）班第二小组的同学在研究铁生锈的因素的实验，他们用三个同样大小 的盘子，其中两个分别装上水、菜油，三枚同样大小的铁钉，把一枚铁钉放在空盘子里与 空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里，每天观察记录。 （观察到的现象如下图） （1）以上实验方法是： （2 分） （2）铁生锈速度最快的是在 盘子，铁生锈速度最慢的是在 盘子。 （3）通过以上实验得出什么结论： （1）对比。 （2）水盘子，菜油盘子。 （3）铁生锈的条件是氧气和水分。 六年级下册第三单元宇宙 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 无变化 无变化 无变化 有点生锈 水盘子 水变色 生锈 锈多了 锈更多了 菜油盘 无变化 无变化 无变化 无变化 实验名称：“环形山”成因模拟实验 研究的问题：“环形山”可能是怎样形成的？ 材料：沙子（每组若干） 、注射器、胶管（每组一套） 、重球（每组一个） 、学生自己准 备的用具 过程和方法： 1将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部 2用力将注射器中的水推出，观察现象 3用重球砸向沙堆，观察现象并记录 现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形 山的凹坑。 思考：实验产生的现象说明了什么？实验中分别用重球、注射器中喷出的水模拟了什 么？ 六年级下册第三单元宇宙 为什么“月有阴晴圆缺” ，请简单说说月相形成的原因。 月亮自身是不发光的，它的光来自月面反射的太阳光。因而，月亮规律性的阴晴圆缺 就与它和太阳、地球的相对位置变化有了密切的关系。由于月亮可以反射太阳光，无论转 到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面明亮而背着太阳的一面黑暗。因而，在不同 的时期，因为地球上的人看到的月球亮面面积大小的不同而出现了不同的月相。 六年级下册第四单元 环境和我们 说一说两种垃圾处理方法的优点和存在的问题。 填埋的方法 焚烧的方法 优点 问题 填埋方法优点：防止垃圾堆积在地面腐烂；缺点：长期填埋占用大量土地，地下水质 受影响。 焚烧方法优点：大大减少垃圾的数量，降低垃圾填埋的数量；缺点：对周围的空气产 生严重污染，消耗大量的电能。 六年级下册第四单元 环境和我们 实验名称：填埋场模拟实验 研究的问题：垃圾简单填埋对环境会不会有影响？ 材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套） 、河沙、细石子（每组若干） 、纸巾 （每组 2-3 张） 、墨水（每组一瓶） 过程和方法： 1在广口瓶中放入干净的细石子约 3 厘米厚 2在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半 3在石子上铺上 2 厘米的河沙 4用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住 5慢慢往瓶中喷水，观察现象 现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。 思考：这种现象说明了什么？实验中的材料分别模拟了实际环境中的什么？ 注意事项：浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上 附录：两种实验器材使用注意事项： 1、酒精灯的使用：(1)使