学校期末总结会议教导主任发言稿

各位领导、各位同事： 大家好！时光如箭，匆匆忙忙一学期又要 过去了，在这“辞旧迎新”的 日子里，首先祝在座的各位在新的一年里万事如意，心想事成！ 本学期教师的敬业精神、工作态度、教法 创新、理念更新等方面都有 了明显的进步，使得整体教学水平有了一定程度的提升，部分弱势学科比 上学期有了明显的进步，虽然目前还看不到成绩，但我相信，只要大家都 努力了，教学成绩一定会有所提升的 一、一丝不苟抓常规 常规工作是促使各项教学工作稳步推进的“必修课程” ，在过去的 一学期里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色” ，永葆常规工作的经 常性、规范化。 1、备课的书面表现形式即教案从数量、 质量等方面均有提升，使得每 位教师的教学活动都在目的性、计划性、可控性、创新性等方面有所改善， 以前常出现的一位教师一个风格、自始至终不变模式的课堂变成了让学 生可以时时体验到新的有趣内容的课堂，学生也开始对新的、有趣的课堂 组织形式有所企盼，更说明了教师的探索与努力。以前所有教师都以讲为 主，学生只有坐着听的任务和资格，而这样的旧教法课堂模式已经开始被 以分组探究教学为代表的新课改实验课堂所质疑与冲击，课时教学计划 中所体现的新理念教学设计思想与实践过程就像一股强劲的东风，带来 了新课程改革的春天。同时，作业的批阅、作业的设计与管理、课外辅导 的不断深化细化及其目的性的不断加强，使得后进生的转化和优等生的 培养取得了明显的成效。“抓两头、带中间” 的课内外辅导模式为整体提高 起到了很大的作用，使教学工作事半功倍。 2、主题教研：本学期的教研活动要求每次活动有主题，形式有上课、 评课、教材学习、课标学习等等。在活动之前，我都要求教研组长在开学 前上报活动的主题、形式、人员，在开学初对教研活动提早公示，活动过 程我尽可能的抽时间参与，保证活动的正常开展。 3、教学评价：本学期教务处注重了过程性评价，要求老师对学生的评 价不能仅仅停留在的学科成绩上，要把学生学习的过程和结果相联系。 二、持之以恒抓教研 教研工作是学校的生命力所在。本学期，教务处和教科室开展了丰富 多彩的校本教研工作。 一是开展了富有成效的教研活动，由于我们“早准备”“早安排”“早落 实” 使活 动 正常的开展，得到了学区 领导 及兄弟学校老师的一致好评。 二是加强和完善教研组建设。学期初，我就要求教研组根据学校实际 和教师的需要，制定学期教研计划，定期开展活动。期末要求教研组上交 一学期的教研工作记录材料及总结。把教研活动的有效性作为评价教研 组工作的主要内容，下学期还将继续进行。 三是分层次、有目的的加强骨干教 师、青年教师的培养工作。为青年 教师施展才华提供了广阔的舞台，让更多的青年教师冒尖，增加培训、学 习的机会次数，要求多开课、多等等。 三、因地制宜抓活动 丰富多彩的师生活动是学校课程的一个有益补充，本学期， 教务处开展了一系列的教学活动，每一项我都力争做得更好，效果 更佳。 一是承办了“骨干教师讯学讲学活动”。活动上王宗丽老师和张 光琼老师分别献上语文、数学、共两堂示范课。骨干教师杨梅进行 了做好“教学准 备”这篇文章讲座。来自学区学校的近 40 来名教 师参加了活动，活动在有序、和谐的氛围中开展，得到了大家的一 致肯定。 二是举办了“教师三笔字技能比赛”。 此次活动以老师的身教来 引导学生感受汉字书写的艺术魅力，进一步激发了学生书写汉字的 兴趣，活动取得了预期效果。 三是开展了学生 3+X 比赛，提升小学生的语文素养，推广“说 普通话，写规范字。 当然，从“一线老师 ”到“中层”，由于事物的繁多和工作量的加 大，限于自己能力很多事情让我“难以 应接” 。致使在工作中，还存 在着一些的问题。 一是功课安排。开学初由于书屋繁重， 导致功课安排的很不理 想。但值得我庆幸的是，我碰到了一群好同事，大家都能体谅我，也 都能接受。在此，我在向大家表示感谢！ 二是本学期由于自己工作量比较大，致使深入课堂，深入教师 的时间受到了限制，虽然一直秉持着，呐喊着要走进教师，走进学 生，但实际走得不是很近，如教研组活动除了语文学科，其他学科 我都没有认真的参与，在此表示歉意。 三是对有些工作按部就班，没有很好的调动老师们的积极性， 也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。还不能用全新的思维和 方式开创性的开展工作。凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认 真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄 力。 下学期的打算： 一是创建以校为本的研修制度，开发校本课程，通过“校本研修” 改进工作机制，抓教师的业务能力，提升教师业务水平。 二是结合教师素质，开展青年教师与中老师教师之间开展“赛课 活动”力争每位老 师 都能有锻炼的机会。 三是开展“学生文化知识展示周” 活动， “一年级的拼音、识字比 赛”“二年级的阅读写话比赛”“三年级的看图写话比赛”“四、五、六 年级的作文” “一二年级学生的口算比赛”“三年级学生的计算技能 比赛”“二、四年级写字比赛” 等通过富有成效的学生活动，丰富学生