以园长的优秀素质引领幼儿园的发展

结合本园实际谈谈 以园长的优秀素质引领幼儿园的发展 兴隆幼儿园 陈 峰 幼儿园园长个人素质结构包括身体素质、思想素质、文化素质、 领导素质四个方面。思想素质要求根据我国在社会主义现代化建设 时期提出的干部四化要求，结合幼儿园领导工作的特点，园长的思 想素质要求有以下几个方面要学会运用邓小平理论的立场、观 点和方 法去观察处理问题。也就是坚持实事求是，一切从实际出发，按客 观规律办事，要能自觉地执行党的教育方针，贯彻幼儿园工作规 程，能正确处理国家、幼儿园、保教人员三者利益关系，自觉维 护幼儿的利益。只有这样，才能率领和引导保教人员搞好幼儿园的 各项工作，把幼儿园办好。 要全心全意为教职工服务。要使教职工能全心全意为幼儿服务， 园长就要全心全意为教职工服务，以为教职工服务为己任，密切联 系教职工，发扬民主作风，做教职工的贴心人。特别要有开创新局 面的开拓精神。园长应当是幼教事业改革的促进派，为此，既要能 解放思想，勇于创新，勇于改革，不怕困难；又要能实事求是，勤 勤恳恳，埋头苦干，艰苦创业，一丝不苟，讲求实效。要有大公无 私的高尚情操。园长应当不以权谋公，遇事行考虑集体、幼儿和教 职工的利益，不能假公济私，要有严于律己的自省精神。要有谦让 容人的宽广胸襟。园长要在坚持原则的基础上，能听得进各种意见， 不计个人恩怨，不讲个人好恶。要能和观点意见不同、性格情趣不 相同的人合作共事，团结各种缺点的人一道工作。为了顾全大局， 必须能委曲求全。要有听取批评意见的勇气，不论是来自上级或下 级的批评，都应取虚怀若谷的态度，有则改之，无则加勉，实事求 是，坦率诚恳。 文化素质要求：文化素质是构成园长业务能力的重要部分。园 长必须具备较高的科学文化水平和专业知识。要有比较扎实的文化 基础。一定的文化知识，是进一步学习先进的幼教理论和科学系统 的管理知识的基础。加强文化知识基础，既要讲学历，又不要唯学 历，要实事求是，讲求真才实学，要真正具有比较扎实的文化基础， 还要有虚心好学的钻研精神。园长要适应时代的要求，不断吸取新 的知识，以更新和完善自己的知识结构。 要掌握国家的政策法令 和社会主义基本经济理论。正确理解国家法令、条例、规定、制度 是依法办学的保证，园长是幼儿园的法人代表，只有掌握好国家的 政策法令，才能严格贯彻执行，保障幼儿园的合法权益，并能适应 社会主义市场经济运行机制、价值规律，才能站得高，望得远，有 助于更好地把握幼儿园地发展方向。要掌握幼教的专业知识和管理 的基本理论、方法。园长只有掌握保教的专业知识，才能把智慧管 理用到点子上，用人用到恰当的岗位上。才能养成尊重知识、尊重 人才，按客观规律办事的好作风，并懂得思想工作的原则和方法， 把握现代管理原理，使幼儿园形成一个高层次的管理网络。要掌握 领导科学的基本理论和比较广博的科学知识。园长是从事幼儿园领 导工作的专家，应当从专才变为通才。只有具备较广的知识面，才 能敏捷地接受各种新信息，才能正确地处理幼儿园领导工作中遇到 的各种综合性的问题。园长要学习哲学、管理学，还要学习心理学、 社会学、历史、美学以及外语等方面的知识。知识面要尽可能宽一 些，知识水平要尽可能高一些，以适应 21 世纪幼儿教育日益发展的 需要。 领导素质：要求园长工作是一项专业工作，因此，合格的园长 不仅具备一定的思想素质和文化素质，还应具备一定的领导管理素 质。要有勇于探索、善于探索的创新能力。对新鲜事情敏感，能够 及时发现新问题：善于听取各种不同意见，集中集体智慧，形成独 到的新见 解；思路开阔，富有想象力，善于提出大胆而新颖的推测和设想， 提出新方案；善于宣传和鼓动，发挥自己的影响力，组织教师采取 有效的新行动；善于开拓创新，开创新的局面。总的来说：就是敢 于和善于改革，每年的工作都有一些新套套、新点子、新路子，永 不满足，不断用新的更高的目标去鼓舞教职工前进。要有综合分析、 统筹全局的思维能力。园长要有对幼儿园全局活动进行分析、综合、 概括和判断的能力，要在纷繁复杂的事物中，透过现象看清本质； 能在众多的矛盾中抓住决定事物性质和发展过程的主要矛盾和矛盾 的主要方面，运用科学的逻辑思维方法，进行有效的归纳、概括、 判断和表达，通过演绎推理，举一反三，触类旁通，找出解决问题 的办法。园长最关心的就是全局性的方向性的问题。为此，园长应 具有较高的理论素养，有现代系统科学的一般知识，有对客观事物 较深刻的洞察力，有战略眼光、全局观念和综合能力。只有这样， 才能统筹全局、驾驶全局。要有民主集中、权衡利弊的决策能力。 正确的决断关键在于民主集中、权衡利弊。群众的意见总是分散的， 各个方案各有利弊，优柔寡断就会无所适从，主观武断又会贻误大 事。所以必须有正确的决断，园长要做到决策民主化和科学化的统 一，就要科学地、周密地权衡利弊得失，不仅看眼前，还要看长远， 不仅看局部，还要看全局。正确的决断应当实现整体利益和局部利 益的统一，长远利益和暂时利益的统一。要有尊重人才、知人善任、 优化结构、提高效能的组织能力。用人成功是幼儿园成功的必由之 路，要善于识别和发现人才，敢于提拔和使用人才。用人之所长， 避人之所短，重视中高层干部和保教人员的培养和训练，建立一套 高效率的合理的组织机构，优化劳动组合，协调人力、物力、财力， 充分有效地发挥诸要素的作用，以期达到综合平衡，获得最优效果。 要有突出重点、兼顾一般，雷厉风行、合理严格的指挥能力。园长 要把决策付诸行动，需要周密计划。既要找出能带动整个链条的重 点环节，又要顾及整个链条的每一个环节，为此既要制定合理的规 章制度和工作规范，使教职工有章可循，明确做什么和怎么做；又 要严格执行合理的规章制度和工作规范。园长还须学会全面地、系 统地、发展地观察和考虑问题，学会“弹钢琴”的工作方法。要有 平等待人、公道处事、沟通联系、协调关系的实际公关能力。园长 要自觉地同下属平等相处，把广大教职工吸引到一起，形成和谐地 集体。公正地评价每位教职工的成败功过，处理好各种矛盾，调动 一切积极因素。 园长还要有待人处世的良好态度、谦虚谨慎，热情有礼。要 善于同各种人打交道，善于同各种人交往。要善于沟通上下级之间、 单位之间、同事之间的信息，协调幼儿园内外部各种关系。对上要 主动争取上级的指导、帮助和支持；对外要多联系，热情、公平、 客观、平等互利，相互协作和帮助；对同级要多默契、尊重、理解、 谅解、支持、补充；对下属要多鼓励、尊重、理解、关心、帮助。 非权威性素质幼儿园园长能唤起中层领导、教职工的齐心协力，家 长和社会的支持。非权威性影响力所产生的管理效应是无法估计的。 首先，幼儿园的中层领导干部是幼儿园的支柱，是园长的参谋 助手，发挥她们的积极性，对幼儿园各项工作的展开起着推动作用， 园长要尊重他们的才干，根据各人的特长、能力和态度安排恰当的 职位， 让她们分管得心应手的工作，为幼儿园各项工作顺利展开发挥自己 的才干和作用。园长要尊重他们的建议，大力支持她们的设想，有 关人力、财力、物力以及幼儿园的重大活动，要通过集体商讨后才 予以决策。基层领导一班人，有时也会遇到意见不统一，这时园长 就得起调节作用，以大局为重，不偏心、不袒护，果断地作出公正 的结论。园长尊重助手，助手也会尊重教职工，教职工则会尊重领 导。相互尊重，才使各方方面面的工作主动，幼儿园的工作才得以 顺利展开。 其次，幼儿园教师的工作积极性能否充分发挥是幼儿 园保教工作能否提高的关键。园长要经常对教师提出“我该如何发 展”的问题，引导大家围绕幼儿园的发展目标。从自己思想上、业 务上、知识水平上提出奋斗目标。园长又要尽力为教师实现自身目 标提供精神上的鼓励和物质、资金上的支持。园长要激励教师追求 进步，热爱事业，吃苦耐劳、拼搏争先、求实奉献。并将这些品质 体现在日常教育工作中，带领教师积极学习教育理论，更新观念， 开展专题研究，请专家指导，出科研成果。同时，还要大力支持教 师参加各地的专业培训，鼓励教师把投身教育科研作为追求事业成 功， 提高自身水平的基础。园长要在平时深入班级、细心观察。从 点滴小事中分析掌握每位教职工的工作状况、思想动态和个性品质， 公正、客观地评价每位教职工，鼓励她们更上一层楼。对有困难地 教师，要鼓励她们在原有基础上求发展；对渐止未进的教师，要强 化动机，给予动力，调动积极性。园长自身工作努力能赢得教职工 的信任与协作。 再后，幼儿家长是幼儿园教育工作的合作者、评价者，是工作 的依靠。幼儿园和家长应在幼儿教育问题上统一认识，共同奋斗。 家长是幼儿园的朋友，园长和老师更应是家长的朋友。园长应给予 家长安全感和信任感，帮助家长解决困难，与家长随意交谈教育子 女之道，获得家长对幼儿园工作的建议，帮助家长解除心里的疙瘩， 为家长和老师架起友谊的桥梁。园长要依靠家长共同担负起教育幼 儿的任务，建立起友善的合作关系，使幼儿园的各项工作都得到家 长的好评。园长的非权威性影响力起着至关重要的作用。园长应不 断完善、充实自己，使自己的理想、追求目标更明、思想品格更优、 学识才干提高更快、人格风范选择更准，才能紧紧团结全体，促进 幼儿园向更高层次的目标迈进。 身体素质要求身体健康状况的要求包括两个方面的含义：一 是指人的体力方面，要身体健康，精力充沛；二是指人的脑力方面， 要精力旺盛，思维敏捷，心理承受力强。这两方面是做好园长工作 的重 要保证。幼