今天我们怎样当老师

今天我们怎样当老师 黄州区宝塔小学 谢晶 在我还是一名学生的时候，我就知道：教师是太阳底 下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师是知识 殿堂的引路人。 在我还是一名学生的时候，我就从韩愈的师说里 懂得：“传道、授业、解惑”被定为教师的天职。因为传 道就显得神圣，因为授业就赢得了尊重，也因为解惑就得 到了称赞。 唱着长大后我就成了你 ，我真的成了一名教师。 然而，在社会飞速发展，知识、观念快速更新的今天， 我们又该怎样当一名好老师？这确实是一个值得静下心来 思考的问题 我认为，在今天要想当一名好老师必须做到以下几个 方面： 一、富有澎湃的爱心 爱心，在这里指的是对事业的挚爱和对学生的热爱。 这是师德的根本，是师魂的体现，是对学生进行“有效德 育”教育之基础。 因为富有爱心的老师眼里只有教育。他们会为教育而 歌，为教育而泣。他们有献身教育的炽热情怀，有实现自 我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有 乐观进取的人生态度。同时他们是拥有幸福感的老师，是 产生快乐的老师，也会将这种快乐，这种幸福带给孩子们。 因为富有爱心的老师才能真正做到热爱学生。爱心是 师生沟通的桥梁。只有富有爱心的老师，才能真正接近学 生，了解学生，喜欢学生，赏识学生。他们能公平地对待 每一个学生，能真正和学生建立民主、平等的师生关系， 促进学生身心健康、活泼、有个性的成长！因为他们懂得： 教师对学生的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种 宽容，一种帮助。只有富有爱心的老师，才能具有一双慧 眼，发现每个学生的长处和短处。他们不仅喜欢诚实善良、 听话可爱的孩子，他们也喜欢聪明调皮、迷失方向的孩子。 二、拥有深厚的知识 只有爱心，难以胜任教师的工作。作为教师，要向学 生传授知识，自己必须具有深厚的知识学养。这是我们教 师之所以成为教师的原因，是教师执业的前提。 过去有句很形象的话：要给学生一杯水，老师必须要 有一桶水。而在今天，面对学生，仅有一桶水是远远不够 的，需要有一缸水、一湖水，甚至是一江水。老师不仅要 在自己所教专业方面做到“深” ，还要对其他学科或领域的 知识做“广” 。 当然，在知识快速更新的今天，教师的知识不可能 “一步到位” ，所以教师要善于学习，不断提高自己的知识 水平，要形成“终身学习”的习惯。要及时了解社会信息， 跟上时代的步伐，才不至于落后，不至于和学生产生隔阂。 要虚心向名师求教，这是终南捷径。与君一席谈，胜读十 年书。学问的途径太多，须揣摩思索，兀兀穷年，皓首穷 经不可。只有打下深厚的知识修养，才能当好老师。否则 成南郭先生，害人害己，罪不可赦。同时，老师的好学不 倦也为学生的学习树立了良好的榜样。 三、掌握艺术的教法 有了知识，还要有创新和探索的精神。我们很多人拥 有渊博的知识，可是无法与学生沟通，他的知识就像茶壶 里的饺子，倒不出来。这样的知识对于教育工作是没有意 义的。所以，我们教师在日常教学工作中应该经常思考的 是：我如何让学生能很好地学到这些知识？怎样进行教学 会更有效？我过去的教法有无可取之处？有哪些该改进的 地方？ 要把教学当作艺术进行深入的探究。 作为教师，认真备好上好每一节课，是最基本的要求。 当老师的人都知道，每一节精彩的课堂必须竭尽全力地翻 阅资料，参考前人今人的授法，台上一分钟，台下十年功。 备课实在是困难重重，务必小心翼翼，千思万虑，一句句 推敲不可，不能掉以轻心。否则，以己之昏昏，何以令人 以昭昭。上好一节课实在不容易，即使名师，也不可能每 节课能上出自己满意的效果。作为年轻的教师就更不用说 了。力求上好一节节课是我必须做的，虽难但不可畏难而 求其次。只有如此，教师职业生涯才会显出其意义。只有 勤奋努力，不敢懈怠，大胆挑战自我，挑战平庸，挑战强 手，我们才能在感觉苦和累后，沉沉睡去而梦香神怡。 为了追求最好的教学效果，我经常思考调整教学方法。 例如：我在课堂上教小朋友做数学题，虽然同样是学加减 法，但是在学习的过程中就不能每次都用同样的方法来让 他们学习。在我的教学实践中，我就采用了多种教学方法， 如：示范法、讲授法、讨论法、归纳法。这样让学生也会 有一种新鲜感，能提高学生学习的兴趣。 四、做到耐心的教诲 拥有了知识与教法，还不一定能取得好的教育教学效 果。因为每个受教育者是有思想有个性的。作为一名好的 老师，要用正确的方法教育学生。当然好的方法不是固定 不变的。因为“教无定法” ，只有适合教育对象、切合教育 内容的教育方法才是最好的方法。 有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老 师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一 把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先 把米放在讲台上 ，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米， 10 分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他 把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大 公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶 行知再次走上讲台向大家鞠了个躬，说：我的课讲完了。 从这个故事中，我们可以领悟到：既然我们不能改变 他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的 效果。我们要改变以往的“灌输” 、 “说教”为“潜移默化” 。 现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决 不了问题，有时候还是需要“温声细气” 、需要“和风细雨” ，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理” ， 用情感人、用实际行动感化人。 五、具有创新的精神 在学校全面工作中，教学工作是中心。紧扣教学中心， 提高教学质量，是我们每一位教师实现自我价值的重要途 径。而提高教学质量，必须投身教学改革，向科研要质量， 以科研促质量。目前的教师可以分为三类：一是学然后教， 二是边学边教，三是边研究边教。最后一类显然是最具有 时代感的。 在今天，在全省大力开展打造“高效课堂”的今天， 我们要以万分的热情积极投身教改。通过系统学习先进的 教育理论，掌握先进的教育理念。朱永新教授在我的教 育理想一书中说：“系统地接受教育理念熏陶是非常重 要的” 。他提议我们的教育工作者都来系统地读一些教育名 著，哪怕是二十本，这二十本不读，不能做教师。他说： “一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不 可能有远大的教育理想。思想这个东西不是凭空而来的， 就像生产，要有原材料进行加工.” “没有源头，走不了多 远。 ” 读书是“物我交流”过程，要有不断“修炼”的意念， 当我们以平和的心态，谦虚的胸怀来读书时，自己的思维 与书中的思想进行交流与踫撞，无形中，思想会走向纵深， 精神版图会更为广袤。就好比一棵树，日日汲取阳光和雨 露，逐渐枝繁叶茂，高耸云天。 我们还要用深厚的教育理论为基础指导我们的教改实 践活动。这样我们的教改实践才能有计划、有方向。我们 要在日常教学中通过教改实践，不断提高自己的教学艺术 水平，提升课堂教学效果，使我们的课堂真正成为“高效 课堂” 。 要做一个科研型的教师，就必须把眼睛瞄准我们身边 的教育教学现象和我们面对着的学生。这才是真正的教育 科研！ 这才能解决长期以来课堂效率低下的问题，起到提 升自己教学能力的作用。 有人说：“教师的一生不一定要干成什么惊