学以致用 知行并进

学以致用 知行并进 积极推进学习型党组织建设 咸阳职业技术学院建设学习型党组织经验交流材料 在创建学习型党组织活动中，咸阳职业技术学院党委坚 持把学习作为提升发展理念、创新发展思路、破解发展难题、 提高发展水平的引擎，紧密结合学院党的建设和党员思想实 际、学院事业发展实际，以提升学习理念为先导，以健全长 效机制为保障，以创新学习方式为驱动，以实现党员个体、 党组织与学院协同发展为目标，有效提高了学院各级党组织 的学习能力、创造能力和领导能力，促进了学院各项事业的 全面、协调、持续、快速发展。 一、营造氛围全员学 学院党委认为，推进学习型党组织建设，必须树立全员 学习、团队学习、持续学习、终身学习的理念，着力提升全体 党员的能力素质和工作本领，使党员成为学习型党员，党组 织成为学习型党组织。为此，我们研究制定了中共咸阳职业 技术学院委员会关于推进学习型党组织建设的实施意见， 从指导思想、目标任务、工作步骤、组织领导、舆论宣传等方 面进行了系统安排。一是把党委中心组学习作为学习型党组 织建设的示范工程，带动全员学习。学院党委深入开展“一个 班子一面旗帜”学习 型领导班子创建活 动，建立了中心组集 体学习，班子成员自学、述学，领导集体评学相结合的学习 制度，紧密结合学习专题和高职教育发展、学院改革建设的 重大理论和实践问题，深入学习研讨，开展调查研究，交流 心得体会，升华学习成果，做到学一个专题，解决一批问题。 学院组建以来，我们除坚持搞好每月一次的中心组集体学习 之外，还多次邀请国内外资深专家、知名人士为学院把脉查 体，作辅导报告、学术讲座，启动了学院发展战略规划研究， 2 相继制定了学院“十一五 ”、“十二五”发 展规划。今年 10 月， 院党委各成员分赴各教学系开展了为期 1 周的大规模调查 研究，明确了学院发展中存在的突出问题，提出了系统完整 的解决措施。班子成员领学、带学的充分发挥，有效带动了 基层党组织和广大党员学习的积极性、主动性。二是把基层 党组织学习作为学习型党组织建设的基础工程，促进全员学 习。以培养现代化思维、市场化观念、国际化眼光和大都市 意识为重点，建立党员干部素质能力提高培训体系，定期对 基层党组织干部进行轮训，全面提高各级干部的宏观把控能 力、统筹发展能力、市场运作能力、创业创新能力和推动重 大工作落实、处理复杂问题的能力；严格落实院系两级中心 组理论学习制度，建立基层党组织学习 “一把手”责任制，坚 持每周一业务学习、周三政治学习不动摇，建立健全学习督 促、检查、考核、评价机制，使基层党组织成为学习型党组织 建设的战斗堡垒。三是把加强舆论宣传作为学习型党组织建 设的推动工程，引导全员学习。学院宣传工作部门充分利用 网站、院报、广播、宣传橱窗、工作简报等舆论宣传阵地和院 外主流新闻媒体，大力宣传学习型党组织建设的重大意义和 科学内涵，大力宣传学习型党组织建设中涌现出的先进典型， 及时反映各级党组织、广大党员干部和师生学习的新情况、 新进展，推广新经验。学院思想政治和教学工作部门结合党 的重要理论创新、重大政策发布、重大活动开展，广泛开展 理论宣讲，着力加强党的创新理论进教材、进课堂、进头脑、 进社团工作，为促进全员学习，建设学习型党组织营造了良 好的舆论氛围。 二、健全机制保障学 学院党委认为，推进学习型党组织建设，必须把学习的 “软 任 务” 变为 “硬指标” ，从解决“ 为什么学 ”、“学什么” 和学习 平台建设、学习制度建设等问题入手，建立健全学习型党组 织建设的长效机制，实现学习的科学化、制度化、规范化。一 3 是统一思想认识。建设学习型党组织，首先要解决好党员干 部的思想认识问题。为此，我们组织党员干部认真学习了学 习型党组织建设党员干部读本和人民日报文章让学习 成为责任，并邀请省委党校岳东峰教授作十七届四中全会 精神辅导报告，使党员干部明确了建设学习型党组织的重大 意义、主要原则和总体要求，提高了党员干部学习的积极性、 自觉性和主动性。二是拓展学习平台。投资 6 亿元建成一流 的新校区和 188 个院内实验实训室，61 个院外实训基地，建 成建筑面积 2 万多平方米，馆藏图书 80 多万册的现代化图 书馆和万兆核心、千兆主干、百兆终端的现代高端校园网；大 力加强理论宣讲队伍建设、理论宣传阵地建设，建立健全了 理论宣讲、党课培训制度,积极整合思想政治理论课、业余党 校、图书馆、网络、报刊、广播电视等各种学习资源，为干部 师生搭建了方便快捷的学习平台。三是构建长效机制。学院 党委建立健全了党委中心组学习制度、党员干部教育培训制 度、理论宣讲制度、党课培训制度和学习考勤、学习档案、学 习督查、学习考核评价制度，建立健全了领导责任机制， “领学” 、“互学” 机制，考核 评 估机制、激励保障机制和学 习成果转化 机制，坚持做到学习“六有” （有制度、有 计划、有中心、有记 录、有笔记、有心得）、 “四落实” （学习时间 落实、学习内容落 实、学习人员落实、学习效果落实）和“述职要述学，考核要考 学，评议要评学”的促学、 导学机制，把理论素养、学习态度 和学习能力作为选拔任用干部的重要依据，把学习情况作为 民主评议党员、综合考核评价领导班子和党员干部的重要内 容，使学习固化为各级党组织和全体党员干部的长效活动。 三、联系实际针对学 学院党委认为，推进学习型党组织建设，必须坚持理论 联系实际的马克思主义学风，把学习理论同学院工作实际紧 密结合，同改造主观世界紧密结合，本着“ 需什么，学什么， 缺什么，补什么”的原 则，着眼解决实际问题，着力突出对学 4 院发展和业务工作有重要推动作用的课题，力求增强学习的 实效性，真正达到学以立德、学以增智、学以致用、用以促学 的效果。一是深学基本理论。深入学习中国特色社会主义理 论体系、党的路线方针政策、国家法律法规和党的历史，用 马克思主义中国化最新成果武装头脑，大力破除不合时宜的 思想观念和思维方式，准确把握推进学习型党组织建设的根 本方向，准确把握理论创新所开辟出的思想解放空间，提升 思想境界、品德修养和工作能力。二是精学工作业务。为了 拓宽眼界胸襟，优化知识结构，提高运用科学理论指导实践、 解决复杂问题的能力，我们在全院组织开展了持久、深入的 读书学习活动，引导党员干部和教职员工深入学习高职教育 理论和现代经济、科技、法律、管理等履行岗位职责必备的 各种知识，并对活动中涌现出的先进个人予以表彰奖励，有 效激发了全员学习的热情。三是以问题牵引学习。针对工作 中存在的实际困难和矛盾问题，近几年，我们先后派出考察 调研组 60 多个，赴外培训干部教师 380 多人次，到兄弟院校 和企业学习。同时，积极引导党员干部到国际、国内职业教 育改革动态和发展趋势中寻找学习课题；到社会大课堂中寻 找学习课题；到教育教学、管理、服务一线寻找学习课题，不 断吸纳先进经验，破解发展难题，提升办学观念，更新办学 思路，改革办学模式。四是突出学用结合。坚持以学习推动 工作，把学与思、知与行密切结合，使学习成果及时转化为 工作中的创造力和学院事业发展的推动力，开展学院发展战 略研讨、解放思想大讨论，组织调研成果推广交流会，相继 形成学院“十一五” 、“十二五”改革发展 规划、“ 三步走”发展 战略和教师队伍建设、专业建设、课程建设、实训基地建设 等专项规划，大大增强了工作的原则性、系统性、预见性和 创造性，有效解决了制约学院发展的大量瓶颈性问题，推动 了学院各项事业的超常规、跨越式发展。 四、创新方式深入学 5 学院党委认为，推进学习型党组织建设，必须着力克服 “念、听、忘 ”的形式主 义学习模式，不断 创新学习方式，丰富 学习载体，增强学习效果。一是组织各种形式的主题学习教 育活动，开展“主题式学习”。结合重大政策、重大活动、重大 节日等契机，几年来，我们相继组织开展了学习实践科学发 展观、“三 风” （教风 、学风、作风）、“三新” 、“三为” 主题学习、 教育和实践活动，纪念改革开放 30 周年和庆祝建国 60 周年、 建党 90 周年等系列学习教育活动，有力推动了党员干部思 想政治素质的提高和学院的科学发展。二是组织党员干部加 强学习研讨，开展“研究式学习”。充分利用各类讲座、论坛、 专题研讨、读书活动、党校培训、职业技能比赛等手段，组织 党员干部结合工作实际加强学习研讨交流，有效促进了学习 层次的深化和学习能力的提升。三是拓展学习型党组织建设 新阵地，开展“开放式学习”。充分运用网络、院报、广播、宣 传橱窗、工作简报等媒介和专家辅导、参观考察、外出培训、 社会实践等形式，积极倡导向书本学理论，向他人学经验， 向实践学创新，不断拓展学习型党组织建设新阵地，开阔党 员干部的眼界和知识视野，实现学习途径的多元化、学习资 源的共享化和学习行为的个性化。四是积极开展社会实践活 动，开展“体验式学习”。组织广大党员干部走出校门，深入 基层、深入工厂农村、深入改革开放第一线，组织开展多种 形式的群众性精神文明创建活动和社会调查、生产劳动、科 技下乡、青年志愿者、扶贫帮困等主题实践活动，让党员干 部在亲身体验中深化学习效果，内化学习成果。 建院 6 年来，由于我们始终坚持用学习推动科学决策、 用学习破解发展难题、用学习深化内涵建设、用学习提升发 展水平，学院各