体育教学方法论文-浅谈简笔画在体育教学中的运用

体育教学方法论文- 浅谈简笔画在体育教学中的运用 体育简笔画是以简练、形象的线条描绘各种运动及相关规则等的示意图形。 这种图画主题突出、线条简洁,形态逼真,是一种具有高度概括性的不可缺少的 体育教学手段。由于它具有如此独特的表现力, 教师在体育教学中可以根据教 学需要绘制各种简笔画反映人体运动的特征。有时还可以边讲边画,紧扣教材, 以图释意,使教学效果更佳。每位体育教师都应加强体育简笔画这种基本技能 的训练,并恰到好处地运用到体育教学中去,为培养学生体育能力服务。 一、体育简笔画的种类 1、轮廓图。是以最简单的线条表现人体运动形态和运动路线等和图形。 它的特点是简明扼要,绘制迅速,易于掌握。这类图一般可反映各类运动的人体 形态,路线以及运动场地设计等。如跑步、踢球、技战术演变。 2、分解图。是反映单个动作的运动特征的一种简笔画。它能起到定格、 局部放大的作用。 3、动态图。一般是多图的集合,能把反映出运动的发展,变化这一动态 化 特征及过程。这种图一般从始到末、循序渐进、表现出人体在运动时不同时间 序列中的状态。 4、统计图。是反映人体各种生理指标之间和数量关系和示意图。通常是 根据各种上不同的数据,分析出其间的数量关系及变化规律。再用图形表现出 来。 二、体育简笔画的教学功能 体育简笔画笔法简易,形象鲜明,是体育教学中获取感性知识和主要直观手 段之一。它的教学功能主要表现在以下几个方面: 展示体育 运动的形象特征 体育教材中各种运动的展示只反映了少数运动 的形象特征,不适应教学需要,又加之体育课限于条件,录相、幻灯、教学挂图不 便于在室外使用,以及教师年龄偏大和女教师妊娠不便天做示范, 体育简笔画则 是弥补上述不足的良方妙药。它可表现 运动的表象特征,帮助学生在头脑建立 起生动、鲜明、真实的运动形象概念。尤其是稍纵即逝学生难以感知的动作, 更起到特殊的教学作用。如学习立定跳远、跳高的空中动作,教师示范时不能 在空中停留,甚至于肢解动作,也不能建立完整印象,往往只起到“盲人摸象”的效 果。如在小黑板上将其描绘成体育简笔画,寥寥数笔, 它们的表象特征便展示眼 前,学生便可迅速获取感知形象特征。这种方法具体而形象。 2、激发学生兴趣。体育简笔画是一种集科学性与艺术性于一体的图画, 是 体育运动内在美与外在美的具体体现。生动的线条、丰富的色彩、真实的形象 无不展示它的吸引人的魅力。调节教学气氛,唤起学生的注意与情趣, 进一步地 调动学生的积极性,具有不可忽视的辅助作用。 3、培养学生思维能力。许多体育简笔画所表现的内容本身就具有强烈的 思考性,加之画面直观、生动。 4、陶冶学生的情操。提高学生的审美素质。体育简笔画在体育 教学中运 用,可产生一种潜在的“心里效应”。可展现出教师的业务水平与艺术修养和艺术 魅力,给学生以潜移默化的影响与熏陶,它可起到传授知识以外的作用,并可带来 神奇般的效果,如学生圣对老师好印象的形成, 驱动学生对美的追求与向往,改变 学生的不良心态 5、简笔画可以突出体育教学重点。简笔画不仅能帮助学生具体而生动地 感知人体运动与运动规律,而且可以根据教材突出重点, 强化主题,通过图将学生 的耳听、眼看双重感觉结合起来,从而使学生熟练、准确地掌握所学的主要知 识。 三、运用体育简笔画的几点做法 体育简笔画在教学中虽然具备如此重要的功能,而用好体育简笔画并非易 事。我以为:精心设计、灵活运用、对症下药、讲画结合, 应是我们遵循的原则。 几点做法大致如下: 1、巧设简画 ,以画释意。 在体育教学中离不开直观教学手段,对于一些抽象的、不易理解的内容, 更 需要结合各类形象的教具进行教学。实践证明根据教学内容,精心设计简画、 以画释意、以画代讲,用形象的线条语言代替文字语言来辅助教学, 不但可以调 动学生的学习积极性,而且对知识的理解有独特的辅助的作用。 2、画讲结合 ,加强识记。 体育理论知识,颇为枯燥,学生不太感兴趣,而体育简笔画可反映多种体育知 识,且概括、醒目、表现力极强,形象地反映人体运动规律,能够通过人的感官强 化记忆,使学生较为容易牢记体育知识。 3、画中寓意 ,设置悬念。 体育简笔画略而不谬,内容丰富,不仅在直观教学中能够发挥重要作用,而且 能够抛出悬念,将学生的思维引入更深的层次。体育 教师应在教学中抓住简笔 画的这一优势,让简笔画不断抛出耐人寻味的疑问, 使学生从中得到启迪。 4、多画勤练 ,培养能力。 运用体育简笔画进行教学活动对学生基本技能的培养也有很大的促进作用。 它不仅是知识传授,而且是学生建立运动形