假如我是巨人教案

假如我是巨人教案 教学内容与目标： 1、显性内容与目标：充分利用联想与比较，培养学生敢 于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生 分析、比较、想象、创新的能力。 2、隐性内容与目标：引领学生体验美术学习活动的乐趣， 在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。 教学重点： 1、利用灵活比较。 2、引领学生展开想象。 3、画面的整体布局。 4、画心中的故事人物。 教学难点：画面的布局与形象的对比。 学习材料： 1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒 2、教师用具：课件、范画。 教学活动; 一导入 1.你们还记得格列佛的故事吗？今天我们再去看看在小 人国里格列佛都做了哪些事？请注意哦,上次我们看了动画 版的,今天我们来看看真人版.（放视频） 师:”谁来说?” 生：“帮助灭火。阻止战争” 师：“格列佛能做这些事都是因为在小人国里他是个巨 人，那小朋友们想不想也变成一个巨人啊？” 生：“想” 师：“现在就让我们一起来变一变！”（出示课题，假 如我是巨人） 二.新课 2. 1. 师：“现在我要给大家介绍一位老朋友，她也想 成为巨人，她是谁呢？（出示学生照片）现在请同学们帮 我出出主意，怎么把他变成巨人呢？” 生：“把其他同学照片变小，他就变大。”如果换成其他 人呢?那就是（人不变，其他变小） 师：“呀现在其它同学都很小了，可我觉得她还不够大呀？ 我还想把她变得更大怎么办？” 生：“把 xxx 变得更大点。” 师总结：“所以其他东西不能再小的时候，我们可以把人 画大：”（板书：其它不变，人变大） 师总结：把其他的再变小一点，把人变大一点就可以让 人显得更大） 师：“今天老师还带了位巨人到我们班上来，你们看， 他是巨人吗？” 生：看不出来 师:“那怎么让他看上去是个巨人呢?老师这里有几张图片 请一位同学来帮帮我!”(拿出不一样的背景和更大更小的 人物图) 生选择图片 师:“现在呢？有没有变大?” 生：“变大了” 师：“假如我还想把它变得更大该怎么办呢？再请一位 同学来帮帮我”（拿出其他准备的背景图） 生动手 师:刚才上台地三位同学已经会变了,你们也会变了吗?现 在我们就把自己变成巨人,想象一下,成为巨人后你会做些 什么?跟同桌讨论一下” 师：“谁来和大家交流下你的想法？” 生：“跟小朋友们一起玩，帮助别人”（三 位同学回答） 师：“三位同学说的好不好？” 生：“好.” 师：“老师相信，下面的同学也会想的一样好，你们都 会是最棒的巨人！” 师：“你们是不是想把你刚才地想法画出来呢?” 生:”想” 师:”先别急动手,在画之前,我们先来欣赏别的小朋友变 成巨人后的故事,请一位同学来告诉我,你看到了什么?请尽 量说详细点.” （学生描述）（三幅） 三.学生作画 师：“刚才同学们看得非常认真,是不是更想自己动手画 了?(想)那就安静的拿出你的画笔把你成为巨人的有趣故事 画成一幅精彩的画，画完后讲给同学听。别忘了要把巨人 画得很大” 2.学生作画，教师巡视指导。（播放音乐） 四.展评作业 1.自评，请同学到台上讲讲你画得什么?怎么做的? 五