全民科学素质行动情况汇报

竹溪县教育局 全民科学素质行动工作汇报 青少年全民科学素质行动教育工作，是全民科学素 质行动工作的重要部分也是学校教育重要组成部分。2002 年 6 月 29 日公布施行的中华人民共和国科学技术普及法， 将全民科学素质行动工作纳入法制轨道。规定：“国家机关、 武装力量、社会团体、企业事业单位、农村基层组织及其他 组织应当开展全民科学素质行动工作。”“全民科学素质 行动是全社会的共同任务。”特别强调 ，“各类学校及其他教 育机构，应当把全民科学素质行动作为素质教育的重要内 容，组织学生开展多种形式的全民科学素质行动活动。” “科学技术 工作者和教 师应当发挥自身 优势和专长，积极参 与和支持全民科学素质行动活动。” 多年来，教育局以“ 省 市青少年科技创新大赛”为重点，以每年十一月“ 科学月活动” 为契机，组织全县师生积极开展了系列全民科学素质行动 活动。现将我县学校全民科学素质行动工作情况汇报如下： 一、健全科技辅导网络体系 教育局成立了以分管教育教学副局长为理事长，相关科 室负责人为常务理事的“青少年科技辅导员协会” 。县直各学 校、各乡镇中心学校都配备有兼职的少年科技辅导员队伍， 此外少先队和共青团负责人担任学校科技教育辅导员，班主 任和专业课老师兼任班级科技活动小组指导员。在“协会” 的 领导下积极配合县科协、科技局、环保局、消防大队开展全 民科学素质行动活动。 二、落实一个理念，唤醒一种精神 学校的全民科学素质行动宣传和科学教育在于培养 全县青少年的创新意识和科学素养，而不在于创造发明了多 少新科技。因此，教育局要求各级各类学校在学生当中广泛 宣传“ 科学活 动，参与就是 进步” ，“学校科研，践行就是成功”。 倡导学生普遍参与，旨在唤醒学生对自然的亲近，对生活的 思考，对科学的热爱，对未来的憧憬。 三、开辟多个领域，发展一种素养 （一）在学科教学中渗透科学教育。 课堂教学是开展素质教育，培养创新能力的主渠道。学 科教学中初中的生物、化学、物理课，小学的科学、数学课是 直接培养学生科学意识和能力的重要科目，而语文课中的科 学精神和科学人物的了解更为学生学习科学、崇尚科学提供 了榜样和力量。让全体师生在知识的学习过程中发展意识、 培养能力，获得精神。 （二）广泛开展课外科技活动，促进学生科技能力的不断 提高。 一是我县远离城市自然环境比较优越，南水北调竹溪 河的源头治理和卫生文明县城创建为教育城区青少年带来 新的机遇。几年来，城区学校以保护母亲河研课题及中小学 生综合实践活动，组织学生广泛调查家乡的自然风貌和清理 白色垃圾活动使学生更进一步了解自然、亲近自然、保护自 然。同时通过学生学习和实践活动带动广大家长投身到“环 保” 这 个大 课题中来。 二是积极参加县科协、科技局组织的科技创新大赛，通 过比赛活动促进科技能力的提高。多年来，教育局组织学生 参加省、市教育局和科技部门组织的科技作品创作活动。小 制作、小发明、科幻绘画作品多次获得各级表彰。2007 年学 生“ 三小 ”教 师科技论 文评选活动中参赛 作品获省市表彰达 300 多件，仅小发明就有 31 项获得国家专利授权。获奖的学 生及辅导员均受到了物质奖励。2009 年有三名学生的作品获 专利授权。止目前 09 年学生“三小” 作品及教 师科技论文仍 在续征。 三是积极参与各类科技作品巡展活动。动员学生在保障 安全的前提下有组织地在科技展览馆参观各种科学作品展， 内容涉及自然界、社科界等多个领域，参与人数达 6000 人次。 此外各学校利用远程教育大课堂了解祖国日新月异的科技 成果，培养学生荣誉感和伟大的使命感。 四是积极开展应急演练活动，提高学生应对自然灾害能 力。为让全体师生更多的了解掌握防火、防地震知识，如何 应对自然灾害科学的采取自救，教育局邀请消防官兵全副武 装入校现场演习，使广大师生在“模拟现场” 训练中掌握知识 技能。几年来，全县各级各类学校开展防火、防震演练达 60 多场，参与人数达 30000 余人次。 （三）多渠道抓科技辅导员队伍建设。 一是与科协、科技局在城区以及部分乡镇学校举办科技 辅导员座谈会，参与教师达 350 名人次。座谈会重点介绍了 “科技创新大 赛” 以及 “科技小组活动”等方面的情况，交流了 青少年全民科学素质行动活动信息、经验，解答了老师们 关心的一些问题。通过座谈，教师们提高了对全民科学素质 行动活动的认识，增强了对创新教育的信心，进一步明确了 抓好全民科学素质行动教育的目标和措施。二是组织科技 辅导员参加全市培训交流活动 30 人次，培养了一批骨干科 技辅导员队伍。三是整合资源、强强联合打造一支强干的校 外科技辅导员队伍。教育系统团工委与团县委联手在农业、 公安、卫生、交通、司法、消防、环保、气象等部门聘请一批 有爱心、精力旺、业务好、责任心强的年轻干部担任校外辅 导员。充分利用他们业余时间走近校园、走进课堂、走近学 生的课外活动为师生传授各类专业知识。活动深受广大师生 欢迎。为传好“辅导员 接力棒” ，团县委和教育系 统团工委定 期组织座谈交流活动，推陈出新，不断充实新鲜血液，校外 科技辅导员队伍相对稳定。 （四）抓机遇谋发展创建青少年校外活动基地。 科学精神和科学素养是中小学学校科技教育活动开展 的终极目标。教育局在全面贯彻科学观，落实素质教育理念 的过程中以学生创新能力和创新精神培养为宗旨，加强学生 科技教育培养。几年来我局多方筹措资金 500 余万元创建了 舞蹈、乐器、电子、多媒体、绘画等多功能与一体的“竹溪县 青少年校外活动中心” ，2008 年秋季正式投入运营，各兴趣 班、特长班活动在节假日开展的丰富多彩，培训初显成效。 四、不足与建议 由于领导高度重视，部门积极协作，各学校密切配合， 广大老师和学生共同参与，学校科技教育活动取得了一定成 绩。但是和发达地区比，我们应该清醒地看到差距和不足。 在思想认识、政策措施、经费投入、活动的深度广度、影响力 度各个方面，还有很多问题亟待解决。 1、观念要更新、思路要转变。如：活动课如何保证，教法 学法如何创新，科学思想、科学方法如何贯彻，全民科学素 质行动任务、队伍、措施、 投入等等，都是学校全民科学 素质行动工作面临的基本课题。 2、科技辅导员队伍有待稳定。培养自己的全民科学素 质行动队伍和“全民科学素 质行动明星 ”，是全民科学素 质行动事业发展的必然要求，也是一个学校、一个地方全 民科学素质行动工作成效的重要标志。年轻教师紧缺学校 又无法设立科技辅导员岗位，大部分兼职辅导教师学习、课 业负担重，有厌烦情绪，从而导致全民科学素质行动作品 水平不高。 3、在做好全民科学素质行动教育工作上，部分学校无 中长期目标，不能形成自己的特色。 4、城乡差距较大，偏远乡镇各类教育资源薄弱，全民 科学素质行动推广力度相对缓慢。 针对存在的问题，我们将采取以下整改措施： 一是加强领导，健全组织。我们将调整充实领导小组， 不仅领导小组要继续做好领导、协调工作，还要求各级各类 学校投入更多的时间和精力，进一步做好有关科学素质行 动计划的实施工作。 二是争取部门配合，广泛开展专题活动。争取县科协、 科技局的支持，按照实施方案和每年度分解的有关任务，设 计有效