怎样成为一个受欢迎的初中教师

怎样成为一个受欢迎的初中教师 内容摘要：初中阶段对于学生来说是非常重要的人生阶段，但初中学生不够成 熟，非常难以管理，他们具有鲜明的性格特点和学习特点，作为初中教师应该 掌握这些特点，从中找出教育的好方法，并培养相应的应对能力，这不仅有助 于我们更好地开展教育工作，并且能够使我们成为一个受欢迎的老师。 关键词：初中学生 性格特点 学习特点 初中教师 教育方法和应对能 力 初中阶段往往是一个人性格和行为习惯形成的重要阶段，对一个人的成长 和未来的前途至关重要，而初中的学生又具有鲜明的阶段特点，是所有在校阶 段中最难管理和教育的阶段，因此作为初中教师，分析了解初中学生的性格和 学习特点，对我们更好的理解、走近他们，更好地开展教学和管理工作，更好 的解决遇到的矛盾和问题都能起到事半功倍的效果，同时我们还应根据学生的 特点培养相应的专业素养和应对能力，才能使我们的教学和管理更加有效。 在长期的教学中我体会到的初中学生比较明显的性格特点有： 一、思想上：已经有理想，有追求，有奋发的热情，但对未来的前途具体 是什么，以及具体怎样实施才能实现自己的理想比较迷茫，他们需要老师和家 人的指导但却叛逆性较强，不愿意轻易接受别人的教诲，从而易走弯路和极端； 二、行为方式上：对于自己喜欢的事情愿意付出极大的努力和勇气去做，勇于 挑战，不畏艰辛，但做事时常常凭一时冲动，不能全面深刻分析问题，自控能 力相对较弱，不够冷静，情绪容易大起大落；三、个人喜好上：好奇心较强， 喜欢接触和追求新鲜事物，且领悟和接受能力较强，但分辨能力和自制力较差， 容易受到不良信息和事物的影响，从而误入歧途；四、评价方式上：评价人和 事的标准比较单一和简单，常常靠的是自己的主观感受和个人喜好，从情感感 受出发来评判，而不是靠理智的分析，因此看待人和事常常不能全面准确等。 初中学生的性格特点反映在学习中，所体现出的学习特点有： 一、各人喜好不一，常常出现偏科现象。对于喜欢的科目，可以长时间投 入的学习，愿意花费精力，不畏艰辛，并能从中获得收获的快乐，乐此不疲。 而不喜欢的科目，则不管有多重要则不愿意过多接触，更不要说深入思考了， 久而久之，就造成了学科发展不均衡，并且常常很难挽回。二、自制力较弱， 注意力集中时间较短。课堂上经常是前半节课就还能较认真的听讲或者自己安 排自习课内容，但后来就容易出现走神和做小动作较多的现象。课下更是容易 受外界因素影响中断学习。三、时间观念不强，常常缺乏计划性和紧迫感。初 中学生刚刚从小学毕业，心理上仍然还是觉得生活应以玩耍为主，还不具备良 好的学习习惯，对初中的学习特点和重要性也没有充分的认识和了解，需要老 师的耐心引导。四、喜欢直观性较强的课堂内容，和活跃的课堂气氛，但缺乏 冷静深入思考的能力。初中学生喜欢图片、视频和音乐这些能给人直观感受的 课堂内容，喜欢丰富多彩的课堂活动，喜欢活泼热烈的课堂气氛，以及喜欢幽 默开朗的老师。这些能带给他们直接的感官快乐，满足他们喜欢热闹的心理， 却常常又使他们不能冷静地的思考问题，全面深入地分析，因此造成对知识的 理解仅留于表面现象，看不到深层次的问题等。 初中生的这些鲜明特点有利有弊，会对他们的人生产生巨大影响，优点能 帮助他们奋发向上，全面发展，追求有价值的人生，而那些缺点如不加以纠正 则会严重影响他们以后的认知能力和发展前途，甚至使他们误入歧途，走上违 法犯罪的道路。因此作为初中教师要具有较强的责任心，关注每一位学生，尤 其是有缺点的学生，帮助他们树立自信，改正缺点。当学生不理解我们的时候， 更要有足够的耐心，不要轻易放弃，可通过各种途径和方法让他们能够体会到 老师的善意和良苦用心，这是我们初中教师必须具备的良好品质。 同时，针对学生的上述特点，我们也要讲究方法，寻找并培养相应的应 对能力，利用有优点，因势利导，不仅能够起到更好的教育效果，同时也能赢 得学生的信任和欢迎。 一、要有与学生畅通沟通的能力，使自己更容易被学生接受。 一位能与学生打成一片，学生愿意把心里话告诉你的老师，必定是受学生 欢迎的老师，他们会对你有心理上的亲近感，会在你的课堂上表现的更加积极 主动，从而提高课堂的效率。并且一旦发生摩擦，因为有感情基础，矛盾一般 也不会激化，而是通过谈心和沟通就很容易解决。所以我们不要总是装扮成一 副不可接近的样子，我们要维护教师的尊严，但是也同时更要努力的去做学生 的朋友，走近他们，了解他们的喜好和心声。 二、要有良好的自控能力和课堂管理能力，情绪不轻易受学生的影响。 初中生是各阶段学生中最难管理的，自制力差，叛逆心理严重，又不够理 智和成熟，常常出现违反课堂纪律和顶撞老师的现象，这时老师不要大动肝火， 和学生在教室里争吵激化矛盾，而是要采取冷处理的方式，最好当时忍一下， 课下通过谈心等方式解决，这样既维持了正常的课堂教学，又更易解决问题。 所以，老师要提高自控能力，善于克制情绪，一个不经常发脾气的老师反而对 学生更有威慑力。 三、课堂要具备生动性、新鲜性和趣味性，使你的课堂更具吸引力。 初中学生喜欢接触新鲜事物，求知欲旺盛，对社会和外界事物都有浓厚的 兴趣，愿意拓展视野，而不喜欢理论性和教条式的知识讲解，以及填鸭式的灌 输教学，因此教师在授课时，就要注意不能照本宣科，而要注重教学方式的多 样化，如：可以开展课堂辩论赛，模拟法庭，进行小品表演等。教学内容也要 生动化和形象化，如：借助多媒体的方式，演示图片、视频和音乐等，使教学 内容更加直观形象和易于接受，又增加了感染力。三要善于结合学生生活和社 会实际，如：“大学生自强之星”人物事例，近期的黄岩岛问题等，都是学生 非常感兴趣的例子，用这些事例来论证课本理论更易被学生接受，也能更好地 达到教学效果。 四、要有与其他老师良好的合作协调能力，创造和谐的工作氛围。 如果是同一学科的老师，良好的合作关系能使大家互相学习对方的优点， 集思广益，提出有效的教学方案；如果是教同一个班的老师有着良好的合作关 系，那么各个学科就能互相协商、合理利用学生时间，不会出现竞向布置作业、 占用自习课等现象。并且良好的关系能够使老师们在紧张忙碌的工作中保持一 份愉悦的心情，这种心情同样会感染我们的学生，使整个课堂更富有生机。 五、要有善于学习，不断更新知识的能力，永不落后于时代。 作为老师，如果学生懂的事物你大多不知道，学生感兴趣的事情你都没有 接触过，学生的一些流行语你不知道什么意思，那么你会与学生产生越来越大 的代沟，他们会对你的知识和能力产生怀疑，你的课堂也会缺乏说服力。因此， 做为老师我们要博文广志，不断接触新事物，开