八年级修改病句

初中常见病句类型 一、 语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例 1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。 （应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文 物。 ） 示例 2他做了两个丈夫喜欢的菜。 （应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。 ） 示例 3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！” （应改为：赵老师走过来 亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” ） 示例 4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。 （应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。 ） 二搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规 律，就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （应改为：晚会过后， 她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 ） 2.动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （应改为： 到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 ） 3.主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （“态度”与“提高”搭 配不当， “态度”与“转变”搭配） 4.修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花” 。 ） 5.关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 （“只要”改为“只有” 。 ） 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例 1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 （缺少主语，多用了介词或介宾结 构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对” ） 示例 2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”即 可。 ） 示例 3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺） 示例 4：细菌是有害的。 （缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些” ） 2.句子成分赘余 示例 1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （句子谓语重复，应该删去“打” ） 示例 2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 （“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。 ） 示例 3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。 （删去“目前” ） 四结构混乱 将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清， 叫做结构混乱，也叫句式杂糅。 示例 1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环 境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们” ） 示例 2：听了他的报告，对我启发教育很大。 （这句话“他的报告，对我启发教育很大” 与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。 ） 五、表意不明 所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。 1. 指代不明 示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （句中的“这种主张”到底是接受，还 是反对，交代不清。 ） 2. 句子歧义 示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。 （解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着 急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前 面加逗号。 ） 六、不合逻辑 1.自相矛盾 示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难 者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。 ） 示例 2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。 （解析：“突然”和“渐渐”矛盾。 ） 第 3 页 读书之法,在循序而渐进 ,熟读而精思。(朱熹 ) 示例 3：据统计，地球上的森林每天大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏。 （解析：“大约” 和“左右”自相矛盾，删去其中一个。 ） 2.范围不清 示例 1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 （解析：“各项人才”包括 科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才” 。 ） 示例 2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派 人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。 （解析：“救援物资”就包括“食品” 。 ） 3. 主客颠倒 示例 1：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国青年是不陌生的。 （解析：主体是 人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对 奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼 成的对中国青年来说是不陌生的 ” 。 ） 示例 2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。 （解析：“人的健康对于睡眠”改 为“睡眠对于人的健康” 。 ） 4. 否定不当 示例：司机师傅要控制车速 ，以防止追尾事故不要再次发生。 （解析：“防止”的应该是 “再次发生” ，所以应该去掉“不要” 。 ） 5. 两面失衡 示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 （解析：这里是前后不照应，前面是双方面， 后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否” 。 ） 6. 不合事理 示例 1：成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。 （“都是”太绝对。 ） 课堂练习 1指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。 A主语残缺 B谓语残缺 C宾语残缺 D主谓搭配不当 E动宾搭配不当 F语序不当 G不合书理 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) 我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( ) 清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 ( ) 农业生产必须走现代化。 ( ) 听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( ) 我国有世界上没有的万里长城。 ( ) 我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( ) 黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( ) 2下列句子没有语病的是 ( ) A在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无 前。 B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈 我的梦，受到观众的热烈欢迎。 D为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措 施。 3下列句子中没有语病的一句是( ) A白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理感悟了人生的真谛。 C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 D那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 4下列各句中，没有语病的一句是( ) A把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 D街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 5下列句子中没有语病的一项是 ( ) A实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小关键在于勤的程度。 B记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 C就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 D通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 6下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来( ) A食物就是一种能够构成躯体和供应能量。 第 5 页 读书之法,在循序而渐进 ,熟读而精思。(朱熹 ) B欢乐的歌曲响彻了大江南北。 C我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。 D连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。 7选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。( ) 我在海上远航过，在空中飞行过但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威 力(改为 “伟力 ”)所吸引了。 无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。 县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”) 诊断、治疗。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改 为“繁花无比的天山”) A 用词准确；简洁，避免语意重复；词感情色彩切合句意；与主语“花园”搭配恰 当。 B 与“大自然”一词搭配恰当；简洁，避免语意重复；用闻准确；语序恰当。 C感情色彩更鲜明；避免夸张失实；词的感情色彩切合文意； 语序更恰当。 D用词准确；避免夸张失实；用词准确； 与主语“花园”搭配恰当。 8下列表述正确的一组是 ( ) A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。 B开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 C高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 D家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。 9对下列病句的修改，错误的是( ) A小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”) B当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”) C展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后) D我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。 (把“一幅”和“很大的”颠倒过来) 10下列句子中没有语病的一句是 （ ） A难道能否认我们的意见是不正确的吗? B关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 D小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 11下面句子没有语病的一项是 ( ) A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊! C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自 然。 D考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 12对下面加线病句，修改不当的一项是( ) 我深深体会到：要学好功课，是否认真听课是关键。上课时只有集中注意力，就能把握 重点，攻破难点。以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小 差。身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A 句删去“是否” B句“就”改为“才” C句“思想开小差” 与“ 小动作” 对调 D 句“可能”改为“ 必定” 13阅读下面一段文字，修改其中的病句。 (标明序号并写出修改后的句子) 写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。我保持写日记的习惯已经八年， 这厚厚的一摞日记本是我的财富。偶尔翻看以前的旧日记，我感慨很多。虽然日记 里不乏无病呻吟，有不少狂妄的长篇大论，并且更多的是对平凡生活的感受，对自 我的更