八年级参考答案

八年级参考答案 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家 1、A 2、A 3、C 4、B 5、略 第二框 我爱我家 1、B 2、C 3、D 4、略 5、略 第三框 难报三春晖 1、C 2、D 3、A 4、B 5、A、 6、略 7、略 第二课 我与父母交朋友 第一框 严也是一种爱 1、C 2、D 3、C 4、反映了马杰的逆反心理。他 产生这种逆反心理的原因是对母亲的管 教方式、严格要求不满而产生的。 （2） 反抗的态度。他这样做的危害是惩罚了 自己不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己。他这样做 也是对父母的伤害不是拿自己的错 误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父 母。 （3）与父母沟通。 第二框 两代人的对话 1、A 2、B 3、A 4、A 5、C 6、主动与妈妈沟 通 7、略 2 第三课 同侪携手共进 第一框 同学朋友 明辨是非 1、；2、；3、。 最佳选 择1、C 2、C 3、A 辨别分析B C 以恰当的方式保护同 学隐私，维护友谊；与同学交往坚持原 则。 第二框 男生 女生 明辨是非 1、；2、 3、。 最佳选 择1、C 2、D 3、A 阅读思考：故事影射过早恋爱会吃苦果， 教育女儿既然是在春天，就不要去做秋 天的事。具体答案略。 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师 明辨 是非1、；2、。 最佳选 择1、D 2、C 阅读思考：、老师不但教给学生知识， 还教给学生思考问题的方法；老师不但 用人格影响学生，还能唤醒学生的情感； 教育是人与人之间心灵的沟通，是人的 精神的生长和充盈；老师在学生的成长 3 过程中发挥着不可替代的作用。 、程门立雪，表达了古人对老师的 尊敬和爱戴。尊师的故事如“子贡喻 孔子” ；成语如“桃李不言，下自成蹊” 等。 第二框 主动沟通 健康成长 明辨 是非1、；2、 3、。 最佳 选择1、C 2、C 3、A 阅读思考：能使我们有健康的心态， 做到自尊自信；能使我们更积极主动地 学习；对我们的学习、生活有促进作用， 能提高学习效率。 出现矛盾或问题 时，主动与老师沟通；设身处地为老师 着想；正确对待老师的表扬和批评；能 够原谅老师的过错等等。 活动体验 略 第五课 多元文化“地球村” 第一框 世界文化之旅 1、A 2、D 3、D 4、A 5、D 6、（1）第一，世界文化是丰富多彩。 世界文化的多元化，各个国家和民族的 文化相互融合、互相促进，呈现出和谐 4 发展的局面。这就要求我们客观、平等 地对待不同文化，既要尊重自己民族文 化的价值，又要尊重其他民族文化的价 值，平等交流，互相学习。第二，任何 民族文化的精华都是全世界的，都属于 人类共同的文明成果，尊重珍惜各个国 家、民族的文化。这体现了全球意识、 开放的胸怀、崇高精神。 （2）举例：我国的书法艺术、雕刻艺 术、中国画、民间工艺（泥人、草编等） 、儒家学说、道家学说、唐诗宋词元曲 等等。第一，保护本民族的文化，是我 们义不容辞的责任。我国优秀的民族传 统文化是人类共同的文明成果，应该得 到尊重和珍惜，这样世界文化才会更加 灿烂。第二，中国文化对促进人类文明 发展做出了巨大贡献。继承中华民族的 优秀传统文化，弘扬民族精神，使青少 年责无旁贷的历史责任。 （3）它蕴涵着中国的传统文化，也体 现了奥运精神，福娃的头部饰纹（中国 新石器时代的鱼纹图案、宋瓷上的莲花 5 瓣造型、敦煌壁画中火焰的纹样、藏羚 羊、燕风筝）展现了中华民族灿烂的文 化。它也是现代与传统的结合，民族文 化与外来文化的结合。 第二框 做友好往来的使者 1、A 2、A 3.C 4.A 5、答：（ 1） 、略 （2） 、答：模仿日本和韩国年轻人的穿 着打扮，模仿他们说话的方式，迷恋日 本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。 （3） 、答：这样一味的模仿与痴迷是不 正确的。学习外来文化，不等于照搬照 抄，而应当批判的继承，要取其精华， 去其糟粕。 6、我们（1） 、要以客观、平等的态度 来面对不同的文化，尊重因文化不同而 导致的行为方式的差异（2） 、还要善于 虚心学习其他文化的优点和长处。 （3） 、 保护和展示本民族的文化，是我们义不 容辞的责任（4） 、尊重、珍惜和保护各 个国家、民族的文化。但我们也不是什 么都拿来，而要结合自己国家的实际情 况，取其精华，去其糟粕。我们一方面 6 要学习其他民族的文化的长处，另一方 面也要保护和展示本民族的文化。 第六课 网络交往新空间 第一框 网络上的人际交往： 1、A 2、C 3、A 4、C 5、C 6、 （1）网络是一把双刃剑，它有利又 有弊。 （2） 应该明确自己的学习任 务，把学习放在第一位。学习是学生的 主要任务，是学生的天职，没有扎实的 学习，今后的发展会受很大的影响；而 网络是生活的补充，网络游戏只是业余 消遣的一个项目，学习是大事，消遣是 小事，而网络游戏更是小事中的一个选 择而已。 要发展多种的健康有益的 业余爱好，保证自己素质全面，不把眼 光只盯在网络游戏上。在休息时间里， 以愉悦身心为目的玩网络游戏，绝不能 因玩游戏而影响学习。要适可而止，时 间应安排在周末或假期。 （3） 、网络是一把双刃剑，它在提高人 们社会活动质量的同时，可能对部分网 络使用者造成伤害。为了使我们能够健 7 康成长，我们 要正确认识网络的两 面性，用其所长，避其所短，发挥网络 交往对生活的积极促进作用，享受健康 交往带来的乐趣。 必须提高自己的 安全防范意识，不轻易泄露个人资料， 不随意答应网友的要求。现实中的问题， 尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决， 不要仅依赖网友来满足自己的情感需求， 以免受骗上当。要不断提高自己的辨 别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。 自觉遵守网络规则，遵守道德和法律， 做到安全上网，文明上网。 （言之有理 即可） 第二框 享受健康的网络交往：1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 6、 （1）网恋现象。 （2）言之有理就可。 无论会还是不会，都要提高警惕，加强 防范。 （3）提高安全防范意识：不 轻易泄露个人资料，不随意答应网友的 要求；提高辨别觉察能力：不要过分 依赖网友，不要游览不健康的网页； 要遵守道德规范和法律等。能说出两点 8 即可。 第七课友好交往礼为先 第一框礼貌显魅力 1、D 2、A 3、D 4、 （1）说明无论是伟人还是普通人， 在人际交往中都必须讲究文明礼貌。 （2）说明了人际交往中讲文明礼貌的 重要性和必要性。人是社会中的人，人 要从事社会活动，就必须与他人交往。 礼貌是尊重的具体表现，是文明的集中 体现，展示着一个人的综合素质。讲究 文明礼貌，能够增强个人的人格魅力， 增强与人交往的亲和力，更多的获得他 人的帮助等。 （3）表现在：语言、态度、 行为等多个方面，语言文明、态度亲和、 举止端庄是与人友好交往必备的素养。 （4）可能造成人际关系恶化，影响社 会风气，甚至损害国家和民族的尊严等。 5、略 第二框礼仪展风采 1、A 2、A 3、C 4、(1)小刚；(2)小媚的行为 是错误的。小媚应该听到电话铃声即刻 接听电话，礼貌地询问对方。 （言之有 9 理即可） 5、略 第八课 竞争合作求双赢 第一框 竞争？合作？ 1、B 2、 C 3、B 4、一根筷子轻而易举地被折 断，因为一根筷子的力量有限，势单力 孤。而十双筷子捆绑在一起就形成了一 个非常牢固的集体，力量非常大，能够 战胜困难的力量增强了。说明团结就是 力量，人与人之间的合作是个人在社会 中生存的条件和手段。个人或群体之间 为达到共同的目的需要彼此合作，我们 只有与他人合作才能有面对困难的勇气 和战胜困难的力量。 （言之有理即可） 5、 （1）当今日趋激烈的经济和科技竞 争，归根到底是人才的竞争。 （2）1、 具有竞争意识；2、能够正确对待竞争， 努力发展合作，在现实生活中学会正确 竞争与合作。 （言之有理即可） 6、略 第二框 合作！竞争！ 、D 2、A 3、D 4. “在合作中竞争，在竞争中 合作”是相互依存的两个方面。没有合 作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争 10 是无力的，因为没有参照系。同样，合 作也离不开竞争，没有竞争的合作只是 一潭死水。合作是为了更好地竞争，合 作越好，力量越强，成功的可能性就越 大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。 竞争与合作是统一的。 5、答：同 学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞 选中，将个人得失放在了集体利益之上， 所以不能接受自己的失败，在这样的指 导思想指导下，不可能构建起一个强大 有力的集体。 6、略 第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川 有容乃大 1、C 2、B 3、A 4、D 第二框 换位思考 与人为善 1、D 2、B 3、B 4、A 第三框 平等尊重你我他 1、 C 2 、B 3、A 4、 B 5、 （1）反映了 有些城市人没有平等对待和尊重民工及 其子女 （2） 、呼唤得到社会的平等对 待，有平等的受教育机会，希望他们和 他们的爸妈得到社会的尊重和更好的社 11 会保障。 （3）应该尊重人格、平等 相待、友好相处，给予力所能及的帮助 等。 第十课 诚信做人到永远 第一框 诚信是金 1、C 2、C 3、B 4、A 5、 B 6、 （1）反映 了目前在中学生中存在较严重的诚信问 题。 （2）要加大对中学生诚实信用的 宣传教育，提高中学生的信用意识； 学校和老师要为学生做出榜样，严格要 求自己，要言行一致；制定并运用规 章制度制裁不守信用的违规行为。每 个学生要从身边学习生活中的小事做起， 如作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 （3）主题可以“诚信在我身边” ；“诚 实守信，从我做起” ；“说老实话，办 老实事，做老实人” ；“诚信在我心中” 等。本活动意义是：让同学们认识到了 加强诚信教育的重要性，增强了同学们 的诚信意识和法律意识，有利于培养同 学们诚实守信的良好品质；同时也让同 学们懂得了要在全社会形成诚实守信的 12 良好风尚，必须从小事做起、从现在做 起、从我做起。 第二框 做诚信的人 1、A 2、D 3、C 4、B 5、B 6、诚信的 基础是：尊重客观事实；基本要求： “对人守信，对事负责” ；核心是：善。 对个人的意义：能得到别人的信任， 升华自身的道德修养，是个人事业的一 成功的保证，是一个人应具备的基本道 德素质；对企业的意义：讲诚信就可以 生存，就可以得到丰厚的效益；对社会、 国家的意义：讲诚信能够保障社会经济 秩序顺利运行，促进市场经济的健康发 展，有利于建立良好的国际形象，在国 际竞争中立于不败之地，增强我国的综 合国力，提高我国的国际地位等。 （2） 诚信即诚实守信。 “诚”就是诚实 无欺，诚实做人、诚实做事；“信”既 有信用，讲信誉，守信义，不虚假。诚 信是个人和企业生存、发展的根本，是 公民的基本道德要求。 （3）青少年应增 强诚信意识，从小培养诚信守信的良好 13 品质，要坚持从我做起，在日常生活中 说老实话、办老实事、做老实人。对于 自己的承诺，要努力兑现，坚持实事求 是，按照诚信做人的守则去做，我们要 把诚信的良好品质，落实到日常生活中 的一点一滴事情中去，做一个讲诚信的 人（只要言之有理即可） 。 八年级参考答案 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家 1、A 2、A 3、C 4、B 5、略 第二框 我爱我家 1、B 2、C 3、D 4、略 5、略 第三框 难报三春晖 1、C 2、D 3、A 4、B 5、A、 6、略 7、略 第二课 我与父母交朋友 第一框 严也是一种爱 1、C 2、D 3、C 4、反映了马杰的逆反心理。他 产生这种逆反心理的原因是对母亲的管 教方式、严格要求不满而产生的。 （2） 反抗的态度。他这样做的危害是惩罚了 自己不是拿自己的错误惩罚自己， 14 就是拿父母的错误惩罚自己。他这样做 也是对父母的伤害不是拿自己的错 误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父 母。 （3）与父母沟通。 第二框 两代人的对话 1、A 2、B 3、A 4、A 5、C 6、主动与妈妈沟 通 7、略 第三课 同侪携手共进 第一框 同学朋友 明辨是非 1、；2、；3、。 最佳选 择1、C 2、C 3、A 辨别分析B C 以恰当的方式保护同 学隐私，维护友谊；与同学交往坚持原 则。 第二框 男生 女生 明辨是非 1、；2、 3、。 最佳选 择1、C 2、D 3、A 阅读思考：故事影射过早恋爱会吃苦果， 教育女儿既然是在春天，就不要去做秋 天的事。具体答案略。 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师 明辨 15 是非1、；2、。 最佳选 择1、D 2、C 阅读思考：、老师不但教给学生知识， 还教给学生思考问题的方法；老师不但 用人格影响学生，还能唤醒学生的情感； 教育是人与人之间心灵的沟通，是人的 精神的生长和充盈；老师在学生的成长 过程中发挥着不可替代的作用。 、程门立雪，表达了古人对老师的 尊敬和爱戴。尊师的故事如“子贡喻 孔子” ；成语如“桃李不言，下自成蹊” 等。 第二框 主动沟通 健康成长 明辨 是非1、；2、 3、。 最佳 选择1、C 2、C 3、A 阅读思考：能使我们有健康的心态， 做到自尊自信；能使我们更积极主动地 学习；对我们的学习、生活有促进作用， 能提高学习效率。 出现矛盾或问题 时，主动与老师沟通；设身处地为老师 着想；正确对待老师的表扬和批评；能 够原谅老师的过错等等。 活动体验 16 略 第五课 多元文化“地球村” 第一框 世界文化之旅 1、A 2、D 3、D 4、A 5、D 6、（1）第一，世界文化是丰富多彩。 世界文化的多元化，各个国家和民族的 文化相互融合、互相促进，呈现出和谐 发展的局面。这就要求我们客观、平等 地对待不同文化，既要尊重自己民族文 化的价值，又要尊重其他民族文化的价 值，平等交流，互相学习。第二，任何 民族文化的精华都是全世界的，都属于 人类共同的文明成果，尊重珍惜各个国 家、民族的文化。这体现了全球意识、 开放的胸怀、崇高精神。 （2）举例：我国的书法艺术、雕刻艺 术、中国画、民间工艺（泥人、草编等） 、儒家学说、道家学说、唐诗宋词元曲 等等。第一，保护本民族的文化，是我 们义不容辞的责任。我国优秀的民族传 统文化是人类共同的文明成果，应该得 到尊重和珍惜，这样世界文化才会更加 17 灿烂。第二，中国文化对促进人类文明 发展做出了巨大贡献。继承中华民族的 优秀传统文化，弘扬民族精神，使青少 年责无旁贷的历史责任。 （3）它蕴涵着中国的传统文化，也体 现了奥运精神，福娃的头部饰纹（中国 新石器时代的鱼纹图案、宋瓷上的莲花 瓣造型、敦煌壁画中火焰的纹样、藏羚 羊、燕风筝）展现了中华民族灿烂的文 化。它也是现代与传统的结合，民族文 化与外来文化的结合。 第二框 做友好往来的使者 1、A 2、A 3.C 4.A 5、答：（ 1） 、略 （2） 、答：模仿日本和韩国年轻人的穿 着打扮，模仿他们说话的方式，迷恋日 本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。 （3） 、答：这样一味的模仿与痴迷是不 正确的。学习外来文化，不等于照搬照 抄，而应当批判的继承，要取其精华， 去其糟粕。 6、我们（1） 、要以客观、平等的态度 来面对不同的文化，尊重因文化不同而 18 导致的行为方式的差异（2） 、还要善于 虚心学习其他文化的优点和长处。 （3） 、 保护和展示本民族的文化，是我们义不 容辞的责任（4） 、尊重、珍惜和保护各 个国家、民族的文化。但我们也不是什 么都拿来，而要结合自己国家的实际情 况，取其精华，去其糟粕。我们一方面 要学习其他民族的文化的长处，另一方 面也要保护和展示本民族的文化。 第六课 网络交往新空间 第一框 网络上的人际交往： 1、A 2、C 3、A 4、C 5、C 6、 （1）网络是一把双刃剑，它有利又 有弊。 （2） 应该明确自己的学习任 务，把学习放在第一位。学习是学生的 主要任务，是学生的天职，没有扎实的 学习，今后的发展会受很大的影响；而 网络是生活的补充，网络游戏只是业余 消遣的一个项目，学习是大事，消遣是 小事，而网络游戏更是小事中的一个选 择而已。 要发展多种的健康有益的 业余爱好，保证自己素质全面，不把眼 19 光只盯在网络游戏上。在休息时间里， 以愉悦身心为目的玩网络游戏，绝不能 因玩游戏而影响学习。要适可而止，时 间应安排在周末或假期。 （3） 、网络是一把双刃剑，它在提高人 们社会活动质量的同时，可能对部分网 络使用者造成伤害。为了使我们能够健 康成长，我们 要正确认识网络的两 面性，用其所长，避其所短，发挥网络 交往对生活的积极促进作用，享受健康 交往带来的乐趣。 必须提高自己的 安全防范意识，不轻易泄露个人资料， 不随意答应网友的要求。现实中的问题， 尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决， 不要仅依赖网友来满足自己的情感需求， 以免受骗上当。要不断提高自己的辨 别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。 自觉遵守网络规则，遵守道德和法律， 做到安全上网，文明上网。 （言之有理 即可） 第二框 享受健康的网络交往：1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 20 6、 （1）网恋现象。 （2）言之有理就可。 无论会还是不会，都要提高警惕，加强 防范。 （3）提高安全防范意识：不 轻易泄露个人资料，不随意答应网友的 要求；提高辨别觉察能力：不要过分 依赖网友，不要游览不健康的网页； 要遵守道德规范和法律等。能说出两点 即可。 第七课友好交往礼为先 第一框礼貌显魅力 1、D 2、A 3、D 4、 （1）说明无论是伟人还是普通人， 在人际交往中都必须讲究文明礼貌。 （2）说明了人际交往中讲文明礼貌的 重要性和必要性。人是社会中的人，人 要从事社会活动，就必须与他人交往。 礼貌是尊重的具体表现，是文明的集中 体现，展示着一个人的综合素质。讲究 文明礼貌，能够增强个人的人格魅力， 增强与人交往的亲和力，更多的获得他 人的帮助等。 （3）表现在：语言、态度、 行为等多个方面，语言文明、态度亲和、 举止端庄是与人友好交往必备的素养。 21 （4）可能造成人际关系恶化，影响社 会风气，甚至损害国家和民族的尊严等。 5、略 第二框礼仪展风采 1、A 2、A 3、C 4、(1)小刚；(2)小媚的行为 是错误的。小媚应该听到电话铃声即刻 接听电话，礼貌地询问对方。 （言之有 理即可） 5、略 第八课 竞争合作求双赢 第一框 竞争？合作？ 1、B 2、 C 3、B 4、一根筷子轻而易举地被折 断，因为一根筷子的力量有限，势单力 孤。而十双筷子捆绑在一起就形成了一 个非常牢固的集体，力量非常大，能够 战胜困难的力量增强了。说明团结就是 力量，人与人之间的合作是个人在社会 中生存的条件和手段。个人或群体之间 为达到共同的目的需要彼此合作，我们 只有与他人合作才能有面对困难的勇气 和战胜困难的力量。 （言之有理即可） 5、 （1）当今日趋激烈的经济和科技竞 争，归根到底是人才的竞争。 （2）1、 22 具有竞争意识；2、能够正确对待竞争， 努力发展合作，在现实生活中学会正确 竞争与合作。 （言之有理即可） 6、略 第二框 合作！竞争！ 、D 2、A 3、D 4. “在合作中竞争，在竞争中 合作”是相互依存的两个方面。没有合 作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争 是无力的，因为没有参照系。同样，合 作也离不开竞争，没有竞争的合作只是 一潭死水。合作是为了更好地竞争，合 作越好，力量越强，成功的可能性就越 大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。 竞争与合作是统一的。 5、答：同 学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞 选中，将个人得失放在了集体利益之上， 所以不能接受自己的失败，在这样的指 导思想指导下，不可能构建起一个强大 有力的集体。 6、略 第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川 有容乃大 1、C 2、B 3、A 4、D 第二框 换位思考 与人为善 1、D 23 2、B 3、B 4、A 第三框 平等尊重你我他 1、 C 2 、B 3、A 4、 B 5、 （1）反映了 有些城市人没有平等对待和尊重民工及 其子女 （2） 、呼唤得到社会的平等对 待，有平等的受教育机会，希望他们和 他们的爸妈得到社会的尊重和更好的社 会保障。 （3）应该尊重人格、平等 相待、友好相处，给予力所能及的帮助 等。 第十课 诚信做人到永远 第一框 诚信是金 1、C 2、C 3、B 4、A 5、 B 6、 （1）反映 了目前在中学生中存在较严重的诚信问 题。 （2）要加大对中学生诚实信用的 宣传教育，提高中学生的信用意识； 学校和老师要为学生做出榜样，严格要 求自己，要言行一致；制定并运用规 章制度制裁不守信用的违规行为。每 个学生要从身边学习生活中的小事做起， 如作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 （3）主题可以“诚信在我身边” ；“诚 24 实守信，从我做起” ；“说老实话，办 老实事，做老实人” ；“诚信在我心中” 等。本活动意义是：让同学们认识到了 加强诚信教育的重要性，增强了同学们 的诚信意识和法律意识，有利于培养同 学们诚实守信的良好品质；同时也让同 学们懂得了要在全社会形成诚实守信的 良好风尚，必须从小事做起、从现在做 起、从我做起。 第二框 做诚信的人 1、A 2、D 3、C 4、B 5、B 6、诚信的 基础是：尊重客观事实；基本要求： “对人守信，对事负责” ；核心是：善。 对个人的意义：能得到别人的信任， 升华自身的道德修养，是个人事业的一 成功的保证，是一个人应具备的基本道 德素质；对企业的意义：讲诚信就可以 生存，就可以得到丰厚的效益；对社会、 国家的意义：讲诚信能够保障社会经济 秩序顺利运行，促进市场经济的健康发 展，有利于建立良好的国际形象，在国 际竞争中立于不败之地，增强我国的综 25 合国力，提高我国的国际地位等。 （2） 诚信即诚实守信。 “诚”就是诚实 无欺，诚实做人、诚实做事；“信”既 有信用，讲信誉，守信义，不虚假。诚 信是个人和企业生存、发展的根本，是 公民的基本道德要求。 （3）青少年应增 强诚信意识，从小培养诚信守信的良好 品质，要坚持从我做起，在日常生活中 说老实话、办老实事、做老实人。对于 自己的承诺，要努力兑现，坚持实事求 是，按照诚信做人的守则去做，我们要 把诚信的良好品质，落实到日常生活中 的一点一滴事情中去，做一个讲诚信的 人（只要言之有理即可） 。 参考答案： 1新闻两则 课前自学 1.消息通常包括标题.导语.主体.结尾.背景 标题.导语.主体 引题 副题 2.及时性 真实性 准确性 简明性 记叙 描写 议论 3.d ku dng jin si 绥 遏 辖 窜 襄 4.详见课文注释 5.人民解放军百万大军横度长江。（标题） 课文开头一.二两句话简明准确地说出了 课文的内容。（导语）课文中关于中路军.西路军.东路军三个层次的内容说出了课文的 内容。（主体） 6.时间：1949 年 4 月 20 日夜.21 日下午五点.21 日下午至 22 日下午 地点：长江 1000 余华里的战线，西起九江（不含），东至江阴 中路军：安庆.芜湖线渡至繁昌.铜陵.青阳.荻港.鲁港地区 西路军：九江.安庆段，占领贵池.殷家汇.东流.至德.彭泽之线 东路军：占领扬中.镇江.江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞 事件原因：国民党反动派拒绝签定和平协定 经过：中路军.西路军.东路军渡江 结果：百万大军胜利渡江 26 7.课文一.二两句为导语，其余为主体 从中路军，西路军，东路军三个方面报道渡江情的。 课内研讨 1、 渡江作战兵力.战线(即渡江区域).战况三个方面总领全文。 2、 主体部分可分三个层次，分述中路军.西路军.东路军渡江作战情况。 ， “二十一日下午 五时起” ， “二十日夜起”相并列。 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我 军突破了。 ”这一句在二.三层之间起了承上启下的衔接作用，由“西路军”很巧妙很自然 地转入“东路军” 。 3、 东路军（详）：因为敌人抵抗较为顽强。中路军（略）：在这之前已有一则消息专门 报导了，已有专稿我三十万大军胜利南渡长江。西路军（略）：因为和中路军所遇敌 情一样，我西路军当面之敌纷纷溃退，毫无斗志。 4、 “此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听 见南京拒绝和平，都很泄气。” 这处议论透辟的分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示 了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。 5、 例：“二十四小时内即已渡过三十万人”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。 。 6、 详见教参 P5 7.时间：1948 年 11 月 4 日下午 地点：南阳 人物：中原我军 事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民 武装，彻底孤立了敌人。 结果：河南基本解放。 8.第一层（第 1 句），是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景.时 间。 第二层（第 23 句），是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要 的战略地位。 第三层（从“在过去一年中现又放弃南阳” ） ，是背景资料，回顾过去一年蒋介石 从重视南阳到放弃南阳的变化，勾勒出蒋军全局溃败的背景。 第四层（从“从此，河南全境又逃到葫芦岛” ） ，由河南全省基本解放进而回顾一 年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 第五层（末尾两句） ，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 9.同：主题战争； 内容都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利； 写法叙议结合，语言精炼。 异：人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，大气磅礴；而中原我军解放南 阳纵横挥写，儒雅广博。 10.历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它 的胜利是人民的胜利，正义的胜利。我们坚信，正义必将战胜邪恶！ 课后拓展 （一） 只有饱满的蓓蕾，才能绽放鲜艳的花朵；而懦弱的生命，只会被自然之神抛弃。 只有宽阔的胸怀，才能容纳人生的风雨；而偶尔的坎坷只会被坚定的步伐踩平。 （二） 1.杭州湾跨海大桥正式通车 2.不能删去。因为“目前”一词限定了时间，表明杭州湾跨海大桥只代表了现阶段世界先 进水平，并不包括将来，体现了新闻语言准确.严密的特点。 1.标志着我国跨海大桥的建造水平步入了世界最先进行列。 对整个长江三角洲地区社会经济发展将产生深远的影响。 27 长三角地区城市之间距离将大大缩短，在沪杭甬之间形成“金三角”交通圈。 2 芦花荡 课前自学 1.荷花淀 孙犁 白洋淀纪事 散文小说集 荷花淀 2.人物 环境 开端 高潮 尾声 3.yo jn h z cun s 抹 皇 悠 4.详见课文注释 5.开端：护送 发展： 受伤 高潮和结局： 复仇 6.略 课内研讨 1.抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非 常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为 女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。 2.略 3.示例：这是一片诗情画意的芦花荡。如“在那里，新嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒， 正在迎风飘撒” ，不仅写出了芦花荡的美丽，而且烘托了老头子消灭鬼子后的喜悦心情，充 满了战斗的诗请画意。 4.芦花荡没有像其他描写战争的作品那样表现环境的恶劣，战争的残酷，而是以沉静 从容的抒情笔调描绘白洋淀的风光，来烘托人物形象，铺垫情节展开，增添文章诗意，传 达出一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，体现了“荷花淀派”作品清新质朴，抒情浓郁， 诗意盎然的浪漫主义特色。 5.符合老头子的性格即可。示例参考：这是一个老当益壮的老头子。这是一个过于自尊的 老头子。 这是一个智勇双全的老头子。 6.文章用了人物的语言.动作.心理.肖像.神态等描写方法来刻画人物形象，表现了老头子 老当益壮.爱憎分明.过于自尊自信.智勇双全的英雄性格。 7.送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗 脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕” ，以为“照不见我们” 。鬼 子扫射机枪，他还是“不怕” ，以为“他打不着我们” ，不能不说他有点大意，这是过于自 信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不 好意思去见部队，他是过于自尊了。 老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼 子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这 些英雄行为表明他是始终非常自信.非常自尊的。 “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思， 又有自信过分.自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 8.作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严 密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业 绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里 的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。 用女孩的怀疑来反衬，显出了老头子英雄行为之奇。以老头子手无寸铁，孤身一人， 玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地的英雄形象，来突出他是一位传奇式的英雄。 9.和平年代“英雄”新的内涵：是指在各条战线.各个部门，各个阶层，勇于向困难挑战， 为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。举例略。 10.提示：抓住对老英雄的崇敬.赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧.歉 疚等心理来写。 课后拓展 勇敢是一种创造精神，一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造，去开拓；勇敢是一种牺牲精神， 一个勇敢者必须毫不犹豫地去献身，去牺牲。 28 1.不是。寻找机会与这位萍水相逢的八路军战士找话交往，并给予真诚的帮助。 2.伶牙俐齿.善良热情。 3.女孩儿雪中送炭式的真诚的关心温暖了“我” ，令“我”无法推脱，难以忘却。在这片土 地上所遭遇的一切会永远存留在“我”的记忆里， “不能分离” 。 4.D（A 脾气火爆有误；B 重点是刻画女主人公的独特性格；C 并非没有见识， “刷牙”是其 谈话的一个借口。 ） 3 蜡烛 课前自学 1.苏联 西蒙诺夫 通讯 战地题材 生者与死者 军人不是天生的 最后的夏天 列宁奖金 2.记叙 报纸 人物通讯 事件通讯 3.zhu 腋 f 窖 匍匐 l chn 舀 鞠 4.详见教参 P21 5.详见教参 P22 6.略 课内研讨 1.略 2.略 3.详见教参 P22 4.详见教参 P23 5.详见教参 P23 6.详见教参 P23 7.详见教参 P22 课后拓展 1.略 2.C 3.（1）秘密要被发现了 （2）一家人要被德军抓住 4.你不要用蜡烛 5.严厉 6.夸张 比喻 紧张 害怕 7.A 8.拿油灯换了蜡烛 接口拿蜡烛上楼 9.勇敢.机智.爱国等 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课前自学 1.法国 雨果 法国浪漫主义 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 2.缀 chu dun f lng 瞥 箧 ci j 曦 3.详见课文注释 4.略 5.略 6.详见教参 P26 7.详见教参 P26 8.略 课内研讨 1.略 2.见教参 P25 1、 详见教参 P26 29 2、 点明中心 3、 对中国的侵略 4、 详见教参 P26 10.详见教参 P26 11.详见教参 P27 12.详见教参 P27 课后拓展 1.略 2.圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头 3.雨果 4.抒情 引得多少痴情男女欲悲欲死 5.名 动 6.圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。 7.曾慷慨施舍把圆明园重修建的好心人 8.不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的 事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基 尼。 9.知耻而后勇 5 亲爱的爸爸妈妈 课前自学 1.美国 华裔 聂华苓 失去的金铃子 桑青与桃红 千山外，水 流长 梦谷集 三十年后 2.戮 悼 屹 穆 hung h hung mi chng jng 3.详见课文注释 4.略 5.来到纪念地 看纪念演出 参加座谈会 参观纪念馆 6.要和平，要战争 7.略 课内研讨 1.略 2.详见教参 P31（2） 3.详见教参 P31 4.详见教参 P31 5.详见教参 P32 课后练习答案 6.详见教参 P32 课后练习答案 7.详见教参 P32 课后练习答案 8.详见教参 P32 课后练习答案 9.详见教参 P31 10.详见教参 P31 11.要抓住关键，探究这样做的思想根源是什么，言论的性质是什么，危害是什么 课后拓展 1.略 2 h hn mng b 3 孩子们的游戏偏好中，我们能看到某种纠缠人类的阴暗本性，渴望战争.杀戮和流血的 冲动。 4 同情.仁慈.宽恕 5 略 展开合理的想象即可 6 略 7 略 从和平发展的角度作答 30 第一单元测试 1.ku zhu d chng 谬 窖 曦 箧 2.霄 当 缭 假 3.多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 在阅读名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 4.圣火在雅典成功采集。 5.略 6.（1）少壮不努力 （2）日暮乡关何处是 （3）波撼岳阳城 7.略 8.(1)飞来峰巍然挺立，千寻塔高耸入云，黎明时分雄鸡啼鸣，登塔望见红日东升，多么壮 丽的美景啊！(2)不怕艰难险阻，勇于攀登高峰 穿云望远 9.略 10.白洋淀孤身杀敌（要求：概括性强且简洁。开放，合符要求即行）。 11.为下文情节的发展作铺垫。 12.老头子张皇失措是为了引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子咬住，痛打鬼子。这样 描写体现了老头子的机智。 13.景物描写，烘托老头子胜利的喜悦。 14.我和一位救援人员的孩子同时被埋废墟，但孩子的父亲先救出了“我”，而他的孩子却 遇难了。 15.不好。因为“一天，两天，三天”写出了被埋时间之久，遭受饥饿程度之深，表现 了地震的破坏力，给遇难者带来的痛苦巨大。 16.言之有理即可。示例参考：能理解。在“救子”与“救人”的抉择中，他毅然选择了 “救人” ，这是一种无私的“大爱” 。危急关头，舍己救人这是一种伟大人格的体现。不 能理解。因为儿子也是遇难者，他和“我”都有求生的渴望，无论救谁都是挽救生命。作 为父亲即使先救自己的儿子，也在情理之中。 17.这是文中的父亲给自己孩子的最后一句话，饱含深情，意蕴丰富，透露出无穷的力量 和支持；这也是作者在表达自己的心愿：呼吁所有的灾区人民坚强.勇敢地活下去。 18.做标记 通“邀”邀请 都 值得 19.老人和孩子们个个都安闲快乐。 带领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。 20.世外桃源 怡然自乐 豁然开朗 无人问津 21.为桃源外的世界战乱频繁.现实黑暗而叹惋； 为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。 22.担心 等到 才 吟咏 23.D 24.韦编三绝，悬梁刺股 凿壁偷光 6 阿长与山海经 课前自学 (一) 1.周树人 豫才 绍兴 文学家 思想家 革命家 2 朝花夕拾 散文集 野草 彷徨 呐喊 （二） 3.骇 掳 霹 憎 诘 zhuo1 song3 mu2 dao4 chuang1ba1 gu1shuang1 huang2 suo3 ju4dan4 （四） 1. 文章围绕阿长写了哪些事，重点写了那些事？ 31 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好 的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得 的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后 写了长妈妈“我”买山海经的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。 2.课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排? 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的 种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人 对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的些毛病，但这些并不能削 弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈 的敬佩和感激之情。 课内研讨 （二）精读课文 仔细研读课文第 15 自然段思考： 1.从这几自然段的描写中，长妈妈有什么特点? 从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”； 对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字， 挤得“我”无法翻身。 2. 作者为什么要这样写? 这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多 事而又不拘小节的性格特征。 分角色朗读 617 自然段思考： 3.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的 性格特点? （1）元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜 寄托着长妈妈善良真诚的愿望!她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更 重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。 （2）说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒 落在地上， 必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会 这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。 （3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事。 使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此 对于她就有了“特别的敬意”。 齐读第 1828 自然段思考： 4.复述长妈妈为“我”买山海经的起因、经过、结果。 起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房 叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给 “我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中用一个“霹雳” 的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新 的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。 5.“我”听到阿长说她买回山海经时表现如何？ 32 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，他却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 可谓又惊又喜，感激不尽。 6.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大 的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。 7. 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地 母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。 (三)合作探究 8.文章中我对长妈妈的感情前后有什么变化？ 态度变化：不大佩服她特别的敬意这种敬意逐渐淡薄，最终完全消失发生新 的敬意。 9.前半部分充满贬义的文字后面，你感受到了作者对阿长怎样的一种情感？ “憎恶、讨厌”是儿时的心理，在具体的描写中流露出同情和怀念。鲁迅透露了阿长的身 世，就表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合儿童的心理，但心是好的。她青年守 寡，非常不幸，只求一年顺顺溜溜，鲁迅在具体描写中饱含同情和怀念。 10.这是一种什么写作手法？ 先抑后扬 课后拓展 （一） 语言训练 有人说,母爱是三月的阳光,温暖洒满了儿女的心房;有人说,母爱是巍峨的高山,经得住 风吹雨打的磨难。我说,母爱是那深深的海洋，点点滴滴的泪水和汗水,才能汇成这一片汪 洋。 （二） 阅读训练 1时间：某天上午 9 点左右 或：一个寒潮初袭的清晨（填“一大早”、“清晨”或“9 点”也可） 地点：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也可） 人物：老王 2（1）絮絮叨叨 （2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住 3竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。（后一句有“只想 到儿子，却没有想到母亲”意思的也可） 4含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵 肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。 心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。（只要有“困惑”和“内疚”的意思即可） 5对比的写法。（答“比较”或“比照”也可） 6要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。 7 背 影 课前自学 1.佩弦 绍兴 2.背影 、 绿 、 荷塘月色 3.狼藉 书籍 tui2 chou2chu2 yu1 簌簌 zhu4 pan2shan1 xie4 suo3xie4 ju2 33 4. 触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。 不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。 琐屑：指细小、琐碎的事情。 颓唐：精神委靡不振的样子。 5.浏览全文，你认为这篇文章写的主要事件是什么？ 写父亲与我惜别的深情(所以勾留南京等不重要