六年级下册品德教案

12、我在联合国作报告 第 1 课时（24） 教材分析 我在联合国作报告要引导学生用自己的眼睛观察、认识联合国，感知联合国就 在身边，激发学生维护世界和平、促进人类发展的意愿。 教学目标 1、知识：知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解其在维护 世界和平促进人类发展方面所发挥的重要作用。 2、情感：通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，开拓学生的视野， 培养儿童的国际意识。 3、能力：学习搜集处理资料，并培养学生合作探究的能力。 教学过程 一、诵读：感受联合国 1、教师深情朗读联合国歌歌词。 2、讲述：联合国歌是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。 3、学生自由朗读、齐读。 二、浏览：畅游联合国 1、过渡：让我们跟林强华一起去参观联合国总部，进一步认识、了解联合国。 2、学生自读教材走进联合国总部 3、谁能学做小导游，给大家介绍一下联合国总部。 请 2-3 人介绍，教师配合出示录像或图片资料。 4、你还知道联合国有哪些作用吗？ 提示学生举一些实例来说说，比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中，从 战争前期时的调解，战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等，都离不开联合 国的参与。 三、探究：了解联合国 1、过渡：我们走进了联合国，相信同学们对它充满了好奇，你还想知道些什么？ 2、学生自由提问。 3、分组探究。 (1)将学生提问进行分类，大致分为：联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、 联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。 (2)学生根据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。 (3)小组内学习教材中有关内容，交流资料，进行整合，推选代表准备向全班介绍。 4、集体汇报交流 5、“联合国全接触”知识竞赛。 - 2 - (1)以学习小组为单位参赛，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的 小组获胜。 (2)参考题目。 联合国总部在哪里？ 联合国有哪些主要机构？ 联合国会旗上有哪些图案？有什么含义？ 联合国的作用有哪些？ 现在中国常驻联合国大使是谁？ 联合国成立于什么时间？ 今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国，联合国共有多少个会员国？ 根据联合国宪章，联合国的四项宗旨是哪些？ （维护国际和平与安全；发展国际间友好关系；合作解决国际问题，增进对人权 的尊重；成为协调各国行动的中心。） 第 2 课时（25） 教材分析 了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国， 知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。 教学目标 让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促 进儿童发展的事业之中。 通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野， 培养学生的地球村公民意识。 教学准备 1、以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。 2、布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。 教学过程 一、谈话；联合国离我们并不远 上节课，我们初步了解了联合国，虽然联合国总部远在美国，但它时刻都在关注 我们少年儿童工，为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。 二、感受：联合国帮助和保护儿童。 1、观看“战争阴影下的儿童”录像。 内容为：在伊拉克等战争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人， 甚至失去生命的悲惨情景。 2、出示一组数据：据联合国儿童工基金会统计，自 1990 年以来，全球共有 200 多万儿童工在武装冲突出中丧生，有 600 多万儿童受重伤，1200 万儿童无家可归。 - 3 - 3、面对这一幕幕触目惊心的画面和数据，你想说些什么吗？ 4、有谁知道，联合国是如何为解救这些可怜的孩子而努力的呢？ 5、联合营帮助孩子远离战争的痛苦，但世界的儿童工问题远远不止这些。 6、结合课前查找的资料，你知道世界儿童问题还有哪些？ 7、世界儿童工问题还真不少。为此，联合国做出了哪些不懈的努力？要点：制定 联合国儿童权利公约，帮助儿童争取受教育的权利，提高入学率，帮助中国西部 女童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利等。 8、你们现在最关心的是什么问题？ 教师点拨：我们已远离战争、贫困、失学等问题，应该好好珍惜，同时激发学生 热爱祖国的情感。 三、参与：让世界更美好 1、作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做的 （1）自读教材中有关内容（联合国儿童问题特别会议部分和中国学生维护亚洲 儿童工代表权益），同桌讨论。 （2）集体交流，积极参与，争取权益。 2、那么，我们又能做些什么呢？ （1）请一名学生朗读安南的一封信。 （2）讨论：读了安南的信，有什么感想，你对他的回答满意吗？ 3、把你的想法说给家长或朋友听听，看看他们有什么建议。 第 3 课时 （26） 教材分析 了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国， 知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。 教学目标 让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促 进儿童发展的事业之中。 通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野， 培养学生的地球村公民意识。 教学准备 1、以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。 2、布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。 教学过程 一、小眼睛看大世界 1、课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究，我们 来交流一下，这些问题主要表现在哪些方面？大家是如何深入开展探究的呢？ - 4 - 2、将调查结果进行整理，大致进行分类，如儿童、教育、战争、环境等问题，各 人就自己发表问题的思路展开讨论，要求：有理有据，理由充分，理由充分，要求合 理，建议可行。 3、面对如此多的问题，我们应该怎么做呢？ 二、学做联合国小大使 1、联合国大会即将召开，如果让你出任大使，你会怎么做？ 2、我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中地球首脑 峰会；倾听中国孩子发言 3、讨论交流个人的感受 三、我在联合国做报告 1、就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论，拟好发言提纲，准备好相关图片 数据资料。 2、模拟联合国大会，我当小大使，我来做报告 (1)准备工作： 选举秘书长，并负责主持本次大会。 成立答辩组，各小组推选 2 人组成。 推选发言人，各小组推选 1 人担任。 (2)召开大会： 各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽 ，展示相关图片等资料，由答辩组解 答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进行答辩。秘书长作总 结陈述 3、想一想，除了出任大使，在联合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我 们的意见 和建议提交联合国？ 四、总结全课 我们走进联合国，认识了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸 福，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，还要好好学习，掌握本领， 只有实力强大，才能捍卫和平。 13 、 我的这 6 年（27） 教材分析 我的这 6 年教学时让学生准备老照片，寻找自己成长记录的素材，回顾六年 生活中的趣事，也可邀请父母参加。 教学目标 1使学生通过对小学 6 年生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在 6 年 中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中 学大门树立应有的信心。 - 5 - 2引导学生在回顾过程中反思 6 年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供 借鉴。 教学重点难点 引导学生在回顾过程中反思 6 年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借 鉴。教学准备 查询自己小时候的照片等。成长记录表格。 教学过程 一、激趣导入 教师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜是谁吗？请出真正的 照片主人，请同学们对比着看一看，描绘他们的变化。 二、教学互动 1朗诵冰心的诗歌童年，讲述教师自己小时候美好的回忆。 请同学们阅读童年趣事。 2发放成长记录表格，解释每一栏目的含义。 要求学生尽可能在课堂上填写，没有填完的项目回家继续填写。 3请同学们介绍自己童年种种有趣的过失。 教师问：从这些过失中，你们得到什么启示？ 点评同学们的回答，强调失误等于成功的意义。 4出示具有代表性的我的档案。 组织讨论这些同学对自己优缺点的填写是否客观。 选择我的档案中具有典型一一的同学详细描绘最难忘的老师和帮助过自己的 人们。 5有感情地朗读徐君老师的发言。 组织同学们讨论听了之后的感想。 6自主阅读集体的温暖。 同学们回忆自己是否遇到过与集体的温暖反映的事情相类似的事情。 三、总结，作业 请同学们根据上述回忆确立自己参加我这 6 年，谢谢你母亲节综艺节目的内 容和形式。 板书设计： 13 我的这 6 年 一、成长的惊喜 二、足迹深深浅浅 三、学会感激 14、去中学看看 教材分析 - 6 - 去中学看看主要是让学生提前了解要进入的中学生活，不能实地参观的也可 邀请中学老师或同学来做讲座。 教学目标 1让同学们对未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。 2让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并 确定努力方向。 3初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方 法等。 教学重点难点 让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定 努力方向。 教学准备 去中学参观调查。 教学过程 教学过程 第一课时(28) 课前准备 1、教师提前去附近的中学了解情况。 2、和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。 导入 师：再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什 么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？ 教学互动一 1、请做好准备的同学介绍他所见过的中学。 2、老师出示准备好的照片。 教学互动二 1、教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什 么工作。 - 7 - 2、小组相互交流。 3、教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。 教学互动三 教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同 的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。 1、布置第二天参观中学要注意的事宜。 2、逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。 结束过程 动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。 第二课时(29) 课前准备 1、准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。 2、和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。 3、收集并评价参观中学的记录。 4、邀请介绍经验的相关中学生。 导入 1、教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。 2、确定活动的分组名单和组长人选及职责。 教学互动一 各小组根据中学一日采风纪要的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观 摩、填写。 教学互动二 记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。 教学互动三 - 8 - 1、参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进 入要求。 2、各小组作整理 教学互动四 1、组织小组讨论：对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？ 2、继续讨论：自己的担优有哪些？ 教学互动五 1、访谈学哥学姐。 教学互动三 1、组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方？ 2、师：同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量 发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢？ 3、组织小组同学交流，然后请部分学生发言。 15.我们的毕业典礼 教学目标 1、通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计 班级、学校活动的能力。2、亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过 渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未 来的豪情。 课时安排 教学过程 课前准备 1、往届毕业典礼资料。 - 9 - 2、中学毕业典礼资料。 第一课时(30) 导入 播放一段以往的毕业典礼录像。 教学互动一 请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？ 教学互动二 组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。 教学互动三 组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。 教学互动四 1、请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？ 2、同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？ 结束过程 征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。 第二课时(31) 课前准备 1、老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的 2-3 个。 2、选出班级模拟毕业典礼的主持人。 导入 今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。 教学互动一 - 10 - 1、分别选择 2-3 个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。 2、组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。 教学互动二 师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有 所很多话要说？大家交流一下。 教学互动三 组织学生朗读课本上的“历史资料” ，并请几位同学说说读后的感受。 结束过程 在课本的留白处写上自己的毕业赠言。 复习教案（32） 一、 我来填一填。 （36 分） 1、我国第一部诗歌总集是 ，第一部记传体通史是 。 2、四大文明古国是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 3、战争带来的苦难包括（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等。 4、世界上最早的文字产生于（ ）多年前，被称为（ ）文字。 5、我最喜欢的世界七大奇迹之一是（ ） 。 6、我知道的中国古典园林艺术有（ ） 、 （ ） 、 （ ）等。 7、人民解放军的三军是指（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。