六年级 心理与健康教案

六 年 级 心 理 与 健 康 教 案 第 一 课 大 哥 哥 大 姐 姐 的 形 象 辅 导 目 的 ： 帮 助 学 生 进 行 角 色 定 位 ， 认 识 到 作 为 高 年 级 学 生 应 该 具 有 的 形 象 。 辅 导 过 程 ： 1 、 自 励 口 号 （ 穿 插 本 学 期 课 程 上 课 设 想 ： 设 班 长 （ 就 职 演 说 ） ， 多 表 演 ， 如 何 打 分 ， 要 求 ， 愿 望 ： 心 理 课 与 课 本 一 样 变 得 更 加 五 彩 缤 纷 ） 2 、 导 入 ： 欢 迎 回 校 学 习 ， 当 低 年 级 同 学 稚 气 地 叫 你 ： 大 哥 哥 大 姐 姐 时 ， 当 校 长 说 ： 高 年 级 的 同 学 们 时 ， 你 的 心 情 是 自 私 样 的 ？ 高 兴 ， 自 豪 ， 还 是 向 往 ？ 晨 会 时 的 欢 迎 一 年 级 小 同 学 的 形 式 ， 说 说 自 己 的 心 情 及 感 受 。 3 、 回 忆 ： 四 年 前 的 你 。 长 相 、 身 高 、 体 重 、 鞋 码 ， 及 入 学 时 的 小 故 事 。 4 、 说 一 说 ， 填 一 填 ： 进 入 五 年 级 ， 父 母 的 期 望 ： 老 师 的 期 望 ： 他 们 为 什 么 对 我 们 有 这 样 的 期 望 ， 原 来 我 们 已 经 长 大 ， 我 能 做 到 这 些 事 ， 也 能 做 好 这 些 事 了 。 5 、 即 兴 表 演 ： 3 个 小 片 断 （ 分 别 选 3 人 ） 说 一 说 ： 哪 个 是 符 合 “大 哥 哥 大 姐 姐 形 象 ”的 ？ 为 什 么 ？ 如 果 不 符 ， 应 该 怎 么 做 ？ 6 、 讨 论 ： 你 认 为 的 “大 哥 哥 大 姐 姐 ”形 象 是 怎 样 的 ？ （ 提 示 ： 从 学 习 、 劳 动 、 与 同 学 关 系 、 与 老 师 关 系 方 面 考 虑 ） 第 二 课 应 该 和 什 么 人 交 朋 友 一 、 活 动 目 标 懂 得 什 么 是 真 正 的 友 谊 ， 学 交 更 多 更 好 的 朋 友 。 二 、 活 动 要 点 1、 选 择 朋 友 很 重 要 。 2、 真 正 的 友 谊 是 朋 友 之 间 互 相 帮 助 ， 取 长 补 短 ， 互 相 信 任 和 理 解 ， 休 戚 与 共 。 三 、 活 动 准 备 1、 投 影 片 ： 交 友 的 几 种 名 称 ， 三 道 辨 析 题 。 2、 录 音 故 事 割 席 而 坐 。 3、 收 集 一 些 “友 谊 典 范 ”的 故 事 。 四 、 活 动 过 程 1、 谈 话 导 人 也 许 同 学 们 已 深 有 体 会 ， 就 像 鸟 需 巢 ， 蛛 需 网 ， 生 活 在 社 会 上 的 人 ， 人 人 都 需 要 朋 友 。 你 一 定 也 有 朋 友 ， 那 你 知 道 朋 友 分 多 少 种 吗 ？ 投 影 出 示 交 友 的 几 种 名 称 ， 并 简 单 说 说 它 们 的 涵 义 。 （ 资 料 附 后 ） 要 细 说 起 来 ， 朋 友 的 名 称 还 有 许 多 。 看 来 虽 然 都 是 朋 友 ， 但 中 间 的 差 别 非 常 大 。 那 么 ， 我 们 应 该 交 怎 样 的 朋 友 呢 ？ 2、 听 故 事 ， 知 道 择 友 要 注 意 朋 友 的 品 行 。 （ 1） 听 录 音 故 事 割 席 而 坐 。 （ 资 料 附 后 ） （ 2） 讨 论 ： 这 个 故 事 说 明 古 人 交 友 时 很 注 意 什 么 ？ （ 注 意 朋 友 的 品 行 ， 强 调 志 同 道 合 ） （ 3） 小 结 ： 和 好 人 交 朋 友 ， 受 到 朋 友 的 帮 助 ， 自 己 也 就 随 着 好 了 ； 与 坏 人 交 朋 友 ， 受 到 朋 友 的 侵 蚀 ， 自 己 也 就 随 着 坏 了 ， 即 所 谓 “近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ”。 而 我 们 交 朋 友 就 是 为 了 互 相 帮 助 ， 取 长 补 短 ， 共 同 进 步 。 我 们 所 熟 悉 的 世 界 名 人 爱 因 斯 坦 也 曾 说 “世 界 最 美 好 的 东 西 ， 莫 过 于 有 几 个 头 脑 和 心 地 都 很 正 直 的 严 正 的 朋 友 ”。 所 以 ， 同 学 们 在 交 朋 友 时 要 谨 慎 选 择 那 些 对 自 己 有 教 益 的 人 ， 使 自 己 拥 有 真 正 的 友 谊 。 3、 交 流 “友 谊 曲 范 ”故 事 。 （ 1） 清 朝 名 医 傅 青 主 跋 山 涉 水 五 天 五 夜 赶 去 为 朋 友 杨 思 坚 治 病 。 （ 2） 东 汉 时 范 式 不 远 千 里 如 期 赶 到 朋 友 张 劭 家 赴 约 。 （ 3） 战 国 时 期 赵 国 的 蔺 相 如 对 朋 友 廉 颇 恢 弘 大 度 ， 使 廉 颇 大 为 感 动 ， 负 荆 请 罪 ， 演 就 一 场 流 芳 百 世 的 “将 相 和 ”。 （ 4） 马 克 思 和 恩 格 斯 合 作 四 十 多 年 ， 他 们 之 间 的 友 谊 被 世 人 誉 为 “ 伟 大 的 友 谊 ”。 4、 谈 感 受 ： 这 些 故 事 中 最 使 你 感 动 是 什 么 ？ 5、 归 纳 ： 建 立 真 正 的 友 谊 ， 就 如 造 一 间 房 子 ， 理 解 和 热 情 是 地 基 中 的 砖 石 和 粘 合 水 泥 ， 真 诚 、 守 信 、 大 度 、 尊 重 是 四 根 柱 子 ， 缺 一 不 可 。 6、 辨 析 ， 深 入 明 理 。 投 影 出 示 辨 析 题 ： （ 1） 和 别 人 交 朋 友 时 ， 花 钱 一 定 要 大 方 。 花 钱 越 大 方 ， 友 谊 就 会 越 深 厚 。 （ 2） 真 正 的 友 谊 就 是 “义 重 如 山 ”， 在 朋 友 遇 到 危 险 时 ， 敢 为 朋 友 两 肋 插 刀 。 （ 3） 好 朋 友 之 间 要 互 相 尊 重 。 朋 友 有 了 进 步 ， 要 为 他 高 兴 ； 朋 友 有 了 缺 点 和 失 误 ， 千 万 不 能 当 面 指 出 ； 朋 友 犯 了 错 误 时 ， 就 要 主 动 帮 他 掩 饰 。 7、 总 结 ： 真 正 的 朋 友 不 把 友 谊 挂 在 口 上 ， 并 且 不 为 了 友 谊 而 互 相 要 求 一 点 什 么 ， 而 是 彼 此 为 对 方 做 一 切 办 得 到 的 事 ， 同 时 能 对 朋 友 负 责 。 最 后 祝 愿 同 学 们 今 后 能 交 到 更 多 更 好 的 朋 友 。 五 、 活 动 的 巩 固 与 延 伸 1、 搜 集 有 关 友 谊 的 格 言 。 2、 个 别 谈 话 ， 帮 助 一 些 学 生 克 服 交 友 上 的 心 理 障 碍 。 3、 组 织 一 次 我 的 好 朋 友 征 文 比 赛 。 六 、 附 活 动 资 料 1、 交 友 的 名 称 （ 投 影 片 内 容 ） 莫 逆 之 友 知 交 密 友 忘 年 之 交 挚 友 酒 肉 朋 友 泛 泛 之 交 诤 友 贼 友 2、 录 音 故 事 的 内 容 ： 三 国 时 候 有 一 对 要 好 的 朋 友 ， 一 个 叫 管 宁 ， 一 个 叫 华 歆 。 一 天 ， 他 俩 一 块 儿 在 田 里 锄 地 ， 发 现 一 块 金 子 ， 管 宁 毫 不 动 心 照 锄 不 误 ， 华 歆 却 捡 起 金 子 看 了 好 长 时 间 才 丢 下 。 他 俩 在 屋 内 读 书 ， 外 面 走 过 一 个 有 钱 有 势 的 人 ， 管 宁 端 坐 不 动 继 续 看 书 ， 华 歆 却 弃 书 离 座 外 出 观 看 ， 脸 上 露 出 羡 慕 的 神 情 。 管 宁 感 到 华 歆 与 自 己 志 趣 迥 然 不 同 ， 于 是 就 “割 席 而 坐 ， 为 与 为 友 ” 。 第 三 课 玩 一 玩 算 一 算 活 动 目 的 ： 通 过 活 动 ， 使 学 生 乐 于 动 脑 ， 提 高 思 维 速 度 和 增 强 思 维 的 灵 活 多 变 性 。 活 动 形 式 ： 游 戏 与 讨 论 活 动 准 备 ： 1、 4 人 一 组 ， 准 备 1 副 扑 克 牌 2、 准 备 一 题 多 解 的 有 一 定 难 度 的 题 目 若 干 道 活 动 步 骤 ： 1、 学 生 念 自 励 口 号 2、 导 入 ： 学 习 好 不 好 ， 取 决 于 一 个 人 是 不 是 爱 动 脑 筋 ， 思 维 反 应 是 不 是 快 ， 反 应 速 度 是 可 以 通 过 后 来 的 训 练 增 强 的 。 3、 这 节 课 就 主 要 通 过 游 戏 来 训 练 大 家 的 反 应 速 度 4、 游 戏 ： (1)说 反 义 词 必 答 题 ： 表 扬 、 破 坏 、 反 对 、 分 散 、 公 开 、 失 败 、 喜 欢 、 自 信 、 慌 张 、 减 少 、 缩 短 、 下 降 、 光 明 、 一 般 、 新 颖 、 骄 傲 、 肤 浅 、 危 险 、 简 单 、 困 难 。 抢 答 题 ： 愚 蠢 、 节 省 、 结 束 、 狭 窄 、 迅 速 、 繁 琐 、 违 反 、 赞 成 、 热 情 、 隐 蔽 、 野 蛮 、 放 松 、 果 断 、 分 散 、 平 坦 、 勤 劳 、 奸 诈 、 细 致 、 永 久 、 微 小 。 （ 2） 出 示 四 张 牌 ， 列 出 算 式 ， 使 它 的 结 果 等 于 24 要 求 ： 可 一 题 多 解 速 度 要 快 ， 答 案 要 准 举 例 ： 如 四 张 牌 为 10、 10、 4、 4， 可 列 出 算 式 ： （ 10*10-4） /4=24； 5、 游 戏 顺 序 ： 发 牌 ： 每 人 13 张 出 牌 每 人 出 一 张 计 算 ： 算 出 24 点 （ 不 可 算 者 把 牌 收 走 ） 计 分 ： 答 对 一 种 得 10 分 分 胜 负 6、 分 组 活 动 7、 讨 论 ： 你 在 活 动 中 有 什 么 收 获 ， 一 题 多 解 有 什 么 用 处 ， 以 前 有 没 有 用 过 一 题 多 解 的 方 法 ， 举 例 说 明 。 8、 奖 励 获 胜 者 9、 总 结 第 四 课 当 我 被 误 会 时 活 动 目 的 ： 让 学 生 学 会 正 确 对 待 人 际 关 系 中 的 误 会 。 活 动 方 法 ： 1 让 学 生 谈 谈 当 自 己 被 误 会 时 的 内 心 感 受 ， 尽 量 减 少 猜 疑 ， 减 少 误 会 。 2 教 师 教 给 学 生 正 确 对 待 误 会 的 策 略 。 活 动 过 程 ： 1、 学 生 念 自 励 口 号 2、 导 入 ： 请 同 学 们 做 一 回 小 小 心 理 医 生 ， 给 下 面 这 个 同 学 解 决 这 个 难 题 ： 老 师 ， 有 一 件 事 ， 一 直 埋 藏 在 我 心 里 ， 不 敢 对 您 说 ， 可 是 憋 在 心 里 实 在 难 受 ， 现 在 ， 让 我 写 信 告 诉 您 吧 ！ 那 是 一 堂 作 文 课 ， 您 讲 得 津 津 有 味 ， 可 不 爱 学 习 的 刘 毅 同 学 却 偷 偷 地 折 起 纸 灯 笼 来 。 作 为 班 长 的 我 不 愿 打 扰 您 讲 课 的 思 路 ， 就 用 手 轻 轻 地 拐 了 他 一 下 ， 提 醒 他 不 要 再 做 小 动 作 ,可 他 连 听 都 不 听 ,继 续 折 他 那 可 爱 的 小 灯 笼 。 趁 您 转 过 身 在 黑 板 上 写 字 时 ， 我 又 轻 轻 地 警 告 他 ： “上 课 不 准 做 小 动 作 ！ ”可 能 他 发 现 您 在 注 意 我 们 ， 便 迅 速 地 将 灯 笼 扔 在 我 的 座 位 下 。 这 时 ， 您 转 过 身 来 ， 三 大 步 跨 到 我 的 身 旁 ， 恶 狠 狠 地 批 评 了 我 ： “ 什 么 班 长 ， 带 的 什 么 头 ？ 上 课 还 带 头 讲 话 。 ”我 轻 轻 地 说 ： “我 没 有 。 ”见 您 批 评 我 ， 刘 毅 幸 灾 乐 祸 地 举 手 告 道 ： “老 师 ， 他 上 课 还 折 灯 笼 呢 ！ ”于 是 您 便 在 我 的 座 位 下 找 到 了 证 据 。 我 轻 轻 地 反 驳 ： “不 是 我 。 ”不 容 我 解 释 ， 您 不 分 青 红 皂 白 ， 将 灯 笼 撕 得 粉 碎 ， 然 后 命 令 我 一 小 片 一 小 片 地 捡 起 来 。 您 又 凶 神 恶 煞 般 地 说 ： “你 真 是 讨 厌 透 顶 ， 撤 了 你 的 班 长 职 务 ， 罚 跑 步 二 十 圈 。 ”我 一 边 跑 一 边 哭 。 下 课 了 ， 同 学 们 都 围 过 来 看 稀 奇 ， 您 又 当 着 那 么 多 人 的 面 讽 刺 我 、 嘲 笑 我 ， 我 真 恨 不 得 找 个 洞 钻 到 地 下 去 。 我 不 知 道 那 一 天 是 怎 么 过 完 的 ！ 一 连 多 天 ， 我 的 心 沉 甸 甸 的 ， 在 学 校 不 敢 和 同 学 们 玩 ， 在 家 里 不 敢 对 爸 爸 、 妈 妈 讲 ， 夜 里 常 做 恶 梦 老 师 ， 您 严 格 要 求 我 们 没 有 错 ， 可 是 您 为 什 么 不 经 过 调 查 就 恶 语 伤 人 ， 体 罚 学 生 呢 ？ 您 知 不 知 道 ， 由 于 您 经 常 误 会 同 学 们 ， 大 家 都 怕 您 ， 都 不 敢 亲 近 您 ？ 您 应 该 知 道 ,这 样 下 去 ,只 会 同 “优 秀 班 集 体 ”的 差 距 越 来 越 大 。 老 师 ， 希 望 您 看 了 这 封 信 ， 不 要 再 误 会 我 们 了 。 3、 想 一 想 ： 1.课 文 中 消 除 误 会 的 方 法 你 认 为 能 达 到 目 的 吗 ？ 如 果 你 遇 到 了 这 类 事 会 怎 么 做 ？ 2.你 想 没 想 过 怎 样 才 能 防 止 或 减 少 误 会 ？ 4、 说 一 说 ： 说 一 件 你 或 身 边 的 人 被 误 会 的 事 ， 当 事 人 是 怎 么 处 理 的 ？ 对 其 消 除 误 会 的 方 法 评 价 一 下 。 5、 送 你 一 句 话 ： 做 自 己 认 为 对 的 事 ， 不 怕 别 人 不 理 解 。 6、 总 结 ： 误 会 是 挫 折 ， 是 考 验 ， 更 是 一 种 锻 炼 。 误 会 发 生 后 ， 正 确 地 给 予 处 理 ， 会 使 人 际 关 系 更 加 亲 密 ， 反 之 ， 则 导 致 人 际 关 系 紧 张 ， 严 重 者 造 成 人 际 关 系 破 裂 。 同 学 间 各 种 各 样 的 误 会 时 有 发 生 ， 正 确 对 待 这 些 误 会 ， 也 就 成 了 人 际 关 系 指 导 的 内 容 之 一 ， 当 误 会 产 生 后 怎 么 办 ？ 一 般 而 言 ， 可 采 取 以 下 方 法 ： （ 1） 对 症 下 药 ， 进 行 直 接 或 间 接 地 给 予 解 释 ， 澄 清 误 会 。 当 你 被 误 会 时 多 说 几 句 话 ， 就 能 驱 散 一 片 乌 云 。 这 时 候 的 说 也 要 讲 究 艺 术 ， 你 们 觉 得 应 该 怎 么 样 “说 ”？ （ 先 听 ， 表 示 理 解 ， 再 说 明 自 己 的 想 法 ） 练 习 。 （ 2） 坦 然 置 之 ， 进 行 冷 处 理 ， 让 时 间 和 实 际 行 动 消 除 误 会 。 当 然 ， 还 有 更 多 的 方 法 用 来 消 除 误 会 。 第 五 课 神 奇 的 暗 示 活 动 目 标 ： 学 生 认 识 到 暗 示 的 巨 大 作 用 ， 学 会 在 生 活 中 减 少 消 极 暗 示 ， 增 加 积 极 暗 示 。 活 动 方 式 ： 心 理 小 实 验 、 举 例 子 教 学 准 备 ： 纸 杯 、 水 、 暗 示 例 子 教 学 过 程 ： 1、 学 生 念 自 我 激 励 口 号 2、 实 验 ： 学 生 品 尝 水 ， 暗 示 水 是 有 味 道 的 。 3、 讨 论 ： 为 什 么 会 有 这 样 的 感 觉 ？ 4、 暗 示 有 神 奇 的 作 用 。 5、 平 时 也 会 使 用 心 理 暗 示 ， 学 生 举 例 。 （ 积 极 ： 口 头 禅 ： 小 事 ， 我 来 搞 掂 。 啦 啦 队 的 鼓 励 ， 自 己 对 自 己 说 ： 稳 住 ， 不 着 急 。 ） （ 消 极 ： 考 试 紧 张 、 没 信 心 ： “我 不 行 、 我 干 不 好 的 ”） 6、 讨 论 什 么 情 况 下 使 用 心 理 暗 示 能 收 到 好 的 效 果 ？ （ 生 病 时 、 考 试 时 、 演 出 时 、 回 答 问 题 时 、 学 习 时 、 完 成 任 务 时 ） 7、 实 践 ： 背 古 诗 岁 暮 归 南 山 孟 浩 然 北 阙 休 上 书 ， 白 发 催 年 老 ， 南 山 归 敝 庐 ， 青 阳 逼 岁 除 。 不 才 明 主 弃 ， 永 怀 愁 不 寐 ， 多 病 故 人 疏 ， 松 月 夜 窗 虚 。 乐 观 的 心 态 很 重 要 （ 六 年 级 ） 辅 导 目 标 ： 培 养 学 生 乐 观 进 取 的 精 神 ， 面 对 困 难 和 挫 折 能 保 持 积 极 的 心 态 。 辅 导 方 式 ： 故 事 启 发 、 讨 论 辅 导 过 程 ： 1 、 学 生 念 自 励 口 号 。 2 、 导 入 ： 这 节 课 教 大 家 看 穿 别 人 的 心 理 。 先 回 答 一 个 问 题 ： 假 如 你 中 午 放 学 后 回 家 的 路 上 自 行 车 胎 爆 了 ， 你 会 是 什 么 样 的 心 情 ， 第 一 反 应 会 怎 么 想 ？ 同 学 们 的 回 答 可 以 分 为 几 类 ？ 从 他 们 的 回 答 中 你 能 知 道 这 个 人 的 性 格 是 怎 么 样 的 ？ 3 、 乐 观 的 重 要 ： 乐 观 自 信 。 在 人 生 的 旅 途 中 ， 一 帆 风 顺 是 不 可 能 的 ， 总 会 遇 到 挫 折 、 失 败 、 坎 坷 ， 乐 观 的 心 境 能 激 发 你 对 生 活 的 热 情 ， 如 果 失 去 乐 观 ， 没 有 自 信 ， 那 么 在 困 难 把 你 打 倒 之 前 ， 你 自 己 就 先 把 自 己 打 倒 了 。 卖 伞 老 太 太 的 故 事 、 一 瓶 水 的 故 事 、 一 盆 花 的 故 事 。 学 生 也 可 以 自 由 说 。 4 、 想 想 说 说 ： 学 生 回 忆 曾 经 遇 到 过 的 挫 折 ， 及 当 时 的 想 法 ， 现 在 你 会 怎 么 想 ？ 5 、 如 何 培 养 乐 观 心 态 ： 想 开 心 的 事 鼓 励 自 己 、 警 句 自 我 解 嘲 6 、 总 结 乐 观 的 人 心 理 最 健 康 ， 人 最 大 的 光 荣 不 是 永 不 跌 倒 ， 而 是 跌 倒 后 还 能 站 起 来 ， 当 你 站 起 来 时 ， 你 会 发 现 比 原 来 位 置 向 前 一 步 ， 昂 起 头 ， 把 乐 观 装 在 心 中 ， 让 微 笑 挂 在 唇 边 。 架 起 理 解 的 桥 梁 学 会 沟 通 （ 六 年 级 ） 活 动 目 的 ： 学 生 了 解 沟 通 的 种 类 ： 单 向 沟 通 、 双 向 沟 通 。 体 验 单 向 沟 通 的 不 便 利 自 觉 将 单 向 沟 通 转 为 双 向 沟 通 。 活 动 过 程 ： 念 口 号 导 入 ： 我 们 先 来 做 个 小 游 戏 ， 翻 手 绳 规 则 ： 老 师 发 指 令 ， 学 生 根 据 指 令 做 ， 有 问 题 不 得 发 问 开 始 活 动 学 生 说 体 会 引 导 ： 刚 才 的 游 戏 是 一 人 发 指 令 ， 另 一 人 只 能 照 着 做 ， 不 明 白 的 ， 只 能 靠 猜 测 别 人 的 意 思 ， 不 能 向 当 事 人 验 证 ， 这 样 取 得 准 确 的 机 会 是 很 低 的 ， 这 种 沟 通 的 方 式 就 叫 单 向 沟 通 。 大 家 平 时 与 父 母 、 老 师 、 同 学 交 往 过 程 中 有 没 有 这 样 的 情 况 呢 ？ 这 种 情 况 出 现 比 较 多 ， 说 明 沟 通 上 是 有 问 题 的 ， 这 会 让 我 们 常 常 误 解 别 人 或 被 别 人 误 解 。 有 单 向 就 有 双 向 ， 我 们 继 续 游 戏 ， 但 改 规 则 ： 游 戏 时 可 以 问 ， 老 师 也 给 予 回 答 ， 除 了 用 语 言 ， 也 用 身 体 来 表 达 。 这 次 沟 通 比 上 一 次 有 效 得 多 。 双 向 沟 通 中 ， 我 们 最 重 要 的 是 听 ， 有 同 学 只 喜 欢 说 ， 有 同 学 只 喜 欢 听 ， 这 都 是 不 对 的 ， 有 什 么 想 法 都 应 该 说 出 来 ， 也 要 听 别 人 说 。 只 要 记 得 先 听 后 说 ， 少 说 多 听 这 个 原 则 ， 就 可 以 打 开 与 别 人 交 心 的 大 门 。 第 六 课 男 孩 女 孩 是 朋 友 活 动 目 的 ： 学 生 了 解 青 春 期 心 理 的 一 些 变 化 男 女 同 学 之 间 能 够 正 常 交 往 活 动 过 程 ： 念 口 号 导 入 ： 校 医 曾 经 给 大 家 上 过 青 春 期 卫 生 课 ， 同 学 们 了 解 了 自 己 正 处 在 青 春 期 ， 这 个 时 候 我 们 的 身 体 发 生 了 一 些 变 化 ， 同 时 ， 我 们 的 心 理 也 会 发 生 变 化 ， 这 节 课 我 们 就 来 了 解 自 己 心 理 的 变 化 。 有 个 同 学 碰 到 这 样 的 事 ： 与 男 同 学 接 触 多 一 点 就 被 别 人 嘲 笑 （ 健 康 六 61 ） 低 年 级 的 时 候 ， 男 孩 女 孩 无 分 别 ， 可 现 在 你 有 过 这 样 的 苦 恼 吗 ？ 这 时 的 你 会 怎 样 做 ？ 议 一 议 ： 胡 乱 议 论 男 女 同 学 的 正 常 交 往 对 不 对 ， 为 什 么 ？ 男 女 同 学 应 该 怎 样 自 然 、 大 方 相 处 ？ （ 不 打 闹 ， 不 单 独 行 动 ） 写 一 写 ： 最 受 欢 迎 的 异 性 （ 男 孩 、 女 孩 ） 少 男 少 女 杂 志 社 的 调 查 ： 最 让 男 生 欣 赏 的 女 孩 最 令 男 生 讨 厌 的 女 孩 女 孩 最 欢 迎 这 样 的 男 生 女 生 不 喜 欢 这 样 的 男 生 7 、 比 一 比 ， 想 一 想 ： 为 了 使 自 己 成 为 一 个 受 大 家 欢 迎 的 人 ， 今 后 我 要 第 七 课 做 一 个 快 乐 的 人 辅 导 目 的 ： 帮 助 孩 子 体 验 快 乐 ， 寻 找 快 乐 ， 保 持 快 乐 ， 并 学 会 在 苦 恼 时 怎 样 调 节 自 己 的 情 绪 。 辅 导 过 程 ： 学 生 念 自 励 口 号 体 验 快 乐 ： （ 快 乐 就 在 你 身 边 ） 学 生 表 演 节 目 （ 说 相 声 ， 或 讲 笑 话 ， 欣 赏 漫 画 ） 回 忆 几 件 令 人 快 乐 的 往 事 （ 如 与 爸 爸 妈 妈 一 起 度 过 的 愉 快 周 末 ， 如 考 试 取 得 了 好 成 绩 ， 交 了 一 个 新 朋 友 等 ） ， 并 写 下 当 时 的 快 乐 心 情 。 寻 找 快 乐 ： 爱 心 回 报 ： 全 体 唱 爱 的 奉 献 赞 美 别 人 ： （ 诚 心 诚 意 ， 真 心 ， 符 合 实 际 的 ） 寻 找 同 桌 身 上 的 优 点 ， 进 行 赞 美 。 （ 3 ） 欣 赏 自 己 每 天 找 自 己 的 一 条 优 点 ， 连 续 6 天 的 训 练 。 不 快 乐 怎 么 办 ？ 学 生 阅 读 书 本 方 法 ， 并 介 绍 自 己 有 效 的 方 法 。 第 八 课 保 持 快 乐 辅 导 目 的 ： 学 生 学 会 保 持 快 乐 （ 换 个 角 度 想 问 题 ） 辅 导 过 程 ： 1 、 念 口 号 2 、 热 身 小 活 动 ： 侦 探 抓 司 令 。 3 、 导 入 ： 在 学 校 的 义 务 劳 动 中 ， 六 年 级 全 体 同 学 表 现 出 色 ， 获 得 特 别 奖 ， 你 们 心 情 怎 么 样 ？ 大 家 感 受 到 了 劳 动 的 快 乐 。 刚 才 我 们 也 感 受 了 游 戏 的 快 乐 ， 可 以 说 ， 快 乐 是 无 处 不 在 的 ， 可 是 有 的 同 学 说 ， 老 师 ， 我 有 很 多 快 乐 的 事 ， 可 是 不 管 怎 样 ， 还 是 会 遇 到 不 快 乐 的 事 的 ， 那 又 应 该 怎 么 办 呢 ？ 4 、 保 持 快 乐 ： 介 绍 “ ABC ”理 论 说 明 想 法 决 定 心 情 5 、 体 验 学 生 回 忆 自 己 遇 到 的 难 过 的 事 ， 全 班 同 学 帮 助 改 变 想 法 。 学 会 怎 样 从 不 好 的 事 情 中 发 现 可 以 庆 幸 的 理 由 ， 这 就 可 以 做 到 换 个 角 度 想 问 题 了 。 第 九 课 我 的 节 假 日 辅 导 目 的 ： 学 会 合 理 安 排 节 假 日 、 双 休 日 的 生 活 辅 导 过 程 ： 口 号 导 入 ： 我 们 算 个 数 字 ： 一 年 中 的 休 息 日 共 有 多 少 天 ？ 52*2+88+6+1=199 天 现 在 每 周 休 息 2 天