《曹刿论战》 读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 曹刿论战读书笔记(精选多篇) 曹刿论战一文，从它的结构安 排和人物刻画上来看，作者左丘明旨在 通过齐鲁长勺之战，歌颂鲁庄公“任人 唯贤”、 “勇于纳谏”的君主胸怀。同时， 也正面描写了曹刿的“ 政治远见 “和军事 才能”。但在老师教学中，以及有关教 学参考书中只褒扬了曹刿的“远谋” ，只 字不提庄公的胸怀，反而鄙视他，使他 相形见绌。我认为这违背了作者的创作 意图，对庄公的评价也是片面的。我认 为真正值得赞扬的是鲁庄公这个人物。 因为无权无势的曹刿，其“远谋” 能充分发挥，取得成功这都是庄公的功 劳。就文章交待来看，决不能排除庄公 大力支持这一因素，也就是说，庄公的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “任人唯贤”是长勺之胜的必不可少的先 决条件。 我们不妨来分析一下全文，看一 看庄公的作为： “公将战，曹刿请见” 。在强齐压 境，紧张备战的形势下，作为一国之君 还能顾及到“ 草民” 来访，并亲自接见， 这是多么令人难以想象啊!更可贵的是， 在曹刿一一否定了他的战略方案时，庄 公并不生气，而是更谦逊地说下去。当 曹刿要求“战则请从 ”，庄公就 “与之乘”。 倘无庄公的“ 纳贤” ，曹刿的一腔报国热 忱何能如此顺利的如愿以偿。可见，庄 公的“纳贤”为曹刿施展“远谋”创造了条 件。 但还不止于此。庄公更广阔的君 主胸怀还表现在长勺战场上。 “公将鼓之” ， “公将驰之”，而曹刿说“未可”，他便不 “鼓”不“驰”，听从曹刿指挥。在千军万 马之前，庄公能做到这一点，又需要怎 样的修养呢!虽然曹刿谋略在胸，可庄 公都蒙在鼓里，但他并不以此羞愧恼恨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是的，庄公指挥作战比不上曹刿，但他 “唯贤以求”而又善于“听谏”，这也就足 够了。因为事物都是一分为二的，俗话 说“人无十全，树无九丫 ”，一个人怎能 样样精通呢? 庄公军事才能不如曹刿，也许治 国方面强于曹刿。你看：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人”;“ 牺牲玉帛，弗敢 加也，必以信” 。虽然，此举就参战条 件来讲，显然不够，但从中我们可以看 到庄公的政治清明。也就是说他不贪婪， 不腐朽，能以诚待人，能顺应潮流，虽 然有迷信色彩，但他必定处在那个愚昧 时代，我们又怎么能过分苛求呢?当然 “小大之狱，虽不能察，必以情” 更不用 说了。再则“ 十年春，齐师伐我，公将 战”，常被议论者所忽略，其实，我们 从此可以看到这个弱国之君有一种威武 不能屈的气质。 综上所述，我们可以清楚看到作 者就是通过这些含意深刻的语句来赞扬 庄公的。我认为作者写曹刿的“远谋” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 其目的就是来赞扬庄公的君庄胸怀的。 我国写作手法上不是有一种“衬托” 么? 可不可以按这方面去理解庄公与曹刿呢?我 想是可以的。 不管怎样说，我们分析一篇文章 要从全局着眼，而不能断章取义，否则 “抓了芝麻，丢了西瓜 ”，错误评价了文 章中的人物，移植了文章的实质，违反 了作者本意。 曹刿论战说课稿 各位领导 老师： 大家好！ 今天我说课的课题是曹刿论战 ，这是初中语文九年级下册第六单元古 诗文单元的第一课，是本单元的重点篇 目，下面我就教材，学情，教学目标， 教法学法，教学过程，及板书六个方面 对曹刿论战第二课时的设计进行说 明。 一 教材分析： 曹刿论战是左传中的精 彩段落， 左传是记载春秋时期各诸 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 侯国的政治、经济、军事、外交、文化 等方面情况的一部编年体史书，文字简 练生动，尤其善于描写战争及复杂事件， 又善于通过对话和行动表现人物的性格 特点，对后代散文的发展有很大影响。 曹刿论战这篇古文简明完整 地记录了中国战争史上以弱胜强的一个 著名战例-齐鲁长勺之战，赞扬了曹 刿热爱祖国，关心国事的精神及其政治 远见和军事才能，可以让学生通过此文 的学习继承我国的优秀文化传统和民族 精神，积淀历史的智慧，培养天下兴亡 匹夫有责的社会责任感，另外从文学的 角度来看，本文围绕中心剪裁内容的取 舍艺术、对比衬托的写作手法、简洁精 练的春秋笔法以及生动鲜活的人物形象， 都称得上是一篇语文学习的典范之作。 所以说本文是一篇不可多得的寓知识性 与思想性于一体的课文，在教材中有不 可忽视的地位。对后面几课的学习乃至 更长远的文言文学习都有着推波助澜的 作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 二 学情分析： 初三的学生，经过了两年的学习， 已经掌握了三十几篇的文言文，具备了 一定的知识储备，但是我校学生语文基 础薄弱，特别体现在缺乏正确的学习方 法与良好的语文学习习惯，一部分学生 往往只将文言文学习的兴趣停留在故事 的表面，要求他们像阅读现代文那样理 解文章的内容和写法，有些困难。因此 首先应该激发其学习兴趣，循序渐进引 导他们掌握正确的学习文言文的方法和 技巧。 三 教学目标的确定： 根据以上对教材 学情的分析， 依据新课标的对初中文言文阅读的要求， 我确定了如下的教学目标： 1 知识和能力：a 把握曹刿的战 略战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 b 领会文章剪裁精当的写法。 2 过程和方法：a 分析曹刿和鲁 庄公形象，理解课文的主旨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 b 组织学生合作、交流、讨论、 展示，增强其独立思考，合作 学习及口头表达能力。 3 情感态度和价值观：继承和发 扬爱国主义精神，增强 “天下兴亡，匹 夫有 责”的社会责任感 教学重点：结合相关句子，分析 曹刿形象 教学难点：体会文章在材料的安 排上详略得当的特点。 四 教法与学法的选择： 综合以上分析，这节课我主要采 用温故知新、问题导引、点拨评价法， 引导学生通过小组合作探究的学习方式， 完成学习任务。 五 教学过程的安排： 为了更好的落实教学目标，完成 教学任务，结合我校学生学情，我的教 学过程设计了如下教学步骤： 第一步：课前准备 1、课前分好小组，在学生自愿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结组的基础上教师适当调整，注意男女 生及不同学习能力的学生的搭配， 2、明确小组任务，及课堂上的 评价激励制度 3、课前准备本节课的导学案 第二步：温故知新 复习以下内容 第三步：内容分析 教师导入 1、曹刿求见鲁庄公的原因是什 么？鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？ 对于这三方面的准备，曹刿又是如何评 价的？ 2、为什么说“ 小大之狱，虽不察， 必以情”是“可以一战”的主要条件？由 此可见曹刿认为作战的先决条件是什么 呢？这让你想到了孟子中的哪些话？ 3、第二段中曹刿是怎样帮助庄 公选择时机的呢？为什么要这么做，你 能在文中找到答案吗？ 4、综上所述你认为鲁国以弱胜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 强的原因有哪些？ 教师提示政治上_ 军事上_ 第四步：人物分析 人物形象的分析是本节课的学习 重点，为了完成这一重点目标，我主要 设计了两个问 题： 你认为曹刿是一个怎样的人？文 章是如何表现这个人物的？ 有人认为鲁庄公是一个急躁 冒 进，愚昧无知的昏君，你同意这个看法 吗？说出自己的理由 第五步：写法探究 课文对战前和战后的描写详细， 而对战争的过程则一笔代过，剪裁精当， 这是本节课学习的难点，为了突破这一 难点，我设置了 3 个坡度题让学生思考： 文章主要写了几件事？ 哪件详写？哪件略写？作者为什 么这样安排？ 我们在写作时，在材料的安排上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 要留意什么？ 此环节的设计依据是：阅读要 为写作服务，要以课本为例，同时也以 课文为例，指导学生写作。 第六步: 学习收获 学了本文你有什么收获？ 你觉得本节课哪位同学表现得很 好，说来听听？ 以上几步都要以学生为主，鼓励 学生发表自己的见解，教师只起点拨引 导及控制课堂节奏的作用 六 板书设计： 战前请见-详-取信于民 曹 战中指挥-略-沉着镇定 刿 论 战战后分析-详-把握战机 我的板书设计体现的是我这节课 的教学重点，是文章结构和主旨的简缩， 目的是让学生通过板书对本节课的重点 一目了然。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 总之，我在设计本课时的总体想 法是：结合学生学情，遵循实用性原则， 从分析人物形象到文章写法的探究，都 注重学生的参与，尽量把课堂交给学生， 教师做好及时地点拨和梳理，力求使学 生在轻松愉快的课堂气氛中完成学习任 务，从而达到预期的教学效果。 如有不合理的地方，请各位领导 及老师指正，谢谢大家！ 曹刿论战 学习目标： 1、巩固文中字词，积累常用的 实虚词。 2、了解本文 以“论战” 为中心， 裁剪得当的写作手法 3、分析文中的两个主要人物的 形象，体会作品的艺术魅力。 4、学习曹刿肩挑道义，忠心献 祖国的爱国精神。 学习重点： 1、了解本文 以“论战” 为中心， 裁剪得当的写作手法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 2、分析文中的两个主要人物的 形象，体会作品的艺术魅力 过程与方法 自主-合作- 探究 课前检测： 1、 给加点的字注音 又何间焉弗敢专也小惠未徧玉帛 小信未孚 公与之乘辙轼肉食者鄙望其旗靡 夫战，勇气也 2、解释下列加点词 齐师伐我又何间焉肉食者鄙衣食 所安小惠未徧牺牲玉帛 神弗福也小大之狱忠之属也可以 一战公将鼓之公将驰之 彼竭我盈故克之 3、翻译下列句子 肉食者谋之，又何间焉？ 肉食者鄙，未能远谋。 何以战？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情。 忠之属也，可以一战。 夫战，勇气也，一鼓作气，再而 衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。 学习过程： 一、整体感知，理清文章脉络 曹刿和谁论战？ 论的是哪一次 战役？ 课文三段话分别照应了战争的 哪三个阶段？ 鲁庄公，历史上著名的以少胜多 的长勺之战 第一段：战前 第二段：战中 第三段：战后 二、演角色，品人物，释疑难 1、让我们走进文本，毛遂自荐， 饰演文中一个人物，用现代语言来演绎 一下这场著名的战役-长勺之战。 同学们评一评几位同学的表演怎 么样？是不是很精彩，课下的时候可以 选一下喜欢的角色，做一回演员。现在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 请同学们讨论下这 1、2、3 小题。 同学们在观看时，思考问题： 1、 弱小的鲁国为什么呢取得战 斗的胜利？ 战争前做好准备 战争中捉住时机 2、针对学生的第个答案，师问： 鲁庄公做了什么样的战前准备？曹刿是 如何评价的？鲁庄公的准备曹刿的评价 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 小惠未遍，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情。 忠之属也，可以一战。 曹刿认同哪一个条件？曹刿为什 么仅凭鲁庄公提出的第三个条件，就肯 定能与齐军作战？ “忠之属也 ”指什么？为什么 “小 大之狱，虽不能察，必以情”是“ 可以一 战”的主要条件？明确：取信于民是决 定战争胜负的主要因素。这一点，突出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 教师小结：在曹刿看不定期， “衣 食所-”这些都与老百姓没有关系到， 而第三条“”是鲁庄公按照实情断案，忠 于职守，为民办实事，能够取得老百姓 的信任和拥护。而春秋时各国遇到大型 战争时，仅凭常规部队是不够的，还必 须大量地从老百姓中征兵，如果老百姓 不拥护君主，他们就不会跟随君主去卖 命的，正所谓：“ 君为舟也，民为水也， 水能载舟，亦能覆舟。 ”曹刿深知这点。 由此可见，曹刿在政治上的远见卓识。 板书：战前取信于民 师问：如果你是鲁国的子民，你 会去打仗吗？ 学生回答：愿意 师说：看来，鲁庄公的取信于民 收到了效果。 3、针对学生的第个答案，师说： 那好，现在我们就一起来到战国战场， 看一看仗是怎么打的？师问：曹刿为什 么要等到“齐人三鼓 ”后才让鲁庄公击鼓 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 进军？我们能不能从文中找出解释的文 字？ 师：这表现了曹刿善于捕捉战机， 他在战中捕捉到哪两个战机？同学们能 不能用文中词语概括出来？学生：曹刿 抓住了“彼竭我赢 ”之时进行进攻，抓住 “辙乱旗靡”之时进行追击，可以看出曹 刿谨慎小心，深谋远虑。 5、品析人物-曹刿、鲁庄公 师说：很好，说出了曹刿是一个 谨慎小心，深谋远虑的人，除了这些， 你认为曹刿还是一个怎样的人？ 学生回答：爱国，有胆有识，非 凡的战略思想，卓越的军事才能。等等， 学生言之有理即可，但要自圆其说。 教师小结：曹刿是一个在政治上 有远见卓识，在军事上沉着冷静，善于 发现战机，具有爱国思想的平民。 鲁庄公又是一个什么样的人呢？ 学生甲回答：善于用人，善于纳 谏，是个明君。 学生乙回答：昏君，身为君王却 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 不懂得打仗。 学生丙回答：是个明君，虽不懂 打仗，但他能为老百姓办实事，忠于职 守。 教师小结： 鲁庄公是个平庸的国君，他把战 争的胜利时候先寄托在实行“小惠” 上和 祈求神灵的保佑，说明他在政治上的无 知。他急切迎战，说明他军事上无知。 但曹刿的启发下有所醒悟，并且他善于 用人，善于纳谏，说明他与昏君还是有 区别。 6、师：我们已经认识了曹刿， 鲁庄公，现在如果你们是左丘明，也写 一篇关于长勺之战的文章，你们会怎么 写？师引导。 生：写战争场面。 师：那本文是怎么写的？ 生；主要写论战。 师：抓住了文题，强调论字。作 者为什么这么写？ 生：不语。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 师：本文的主角是谁？ 生：曹刿。 师：看黑板。曹刿有哪些特点？ 生：谨慎小心，深谋远虑等等。 师：看来这么写是有意突出曹刿 的吗？生：是。 教师小结： 课文紧扣曹刿这一人物，详写曹 刿分析战前的政治准备、指挥鲁军作战 的经过、以及战后谈论鲁国取胜的原因。 对双方军事部署，战争经过等则略写或 不写。这样写中心人物形象鲜明，中心 突出，详略得当。 三、拓展延伸 曹刿论战 十年春，齐师伐我，公将战曹刿 请见其乡人曰：“ 肉食者谋之，又何间 焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋 ”乃 入见问：“何以战？ ”公曰： “衣食所安， 弗敢专也，必以分人” 对曰： “小惠未徧， 民弗从也”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信”对曰： “小信未孚，神弗福也 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情” 对曰：“忠之属也可以一战战则请从” 公与之乘，战于长勺公将鼓之刿 曰：“未可”齐人三鼓刿曰： “可矣”齐师 败绩公将驰之刿曰：“ 未可 ”下视其辙， 登轼而望之，曰：“ 可矣”遂逐齐师 既克，公问其故对曰：“夫战， 勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭 我盈，故克之夫大国难测也，惧有伏焉 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之” 9.左传旧传为末年鲁国史官 所撰 10.解释下列加点词语在文中的意 思 又何间焉小惠未徧 小大之狱望其旗靡 11.面对齐军压境，庄公欲仓促迎 战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣 之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番 对话，使庄公明确了战争胜利的基础， 这个基础是什么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 12.文中第二段，仅用“将鼓”“将 驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之 “鄙”表现得神情毕现那么，作者极言其 “鄙”有何作用？ 13.长勺之战，齐败鲁胜，鲁国为 军事史册再添以弱胜强之经典战例曹刿 功不可没，且一战成名；庄公虽鄙，但 不乏可取之处庄公身上值得肯定的方面 有哪些？ 9.春秋左丘明 10.参与同“ 遍 ”，遍及、普遍； 或”通遍 ，遍及、普遍” 案件倒 下 11.围绕“ 政治上取信于民 ”回答 12.围绕“ 突出曹刿的从容镇定； 胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善 于把握战机；谨慎果断；远谋”回答 13.围绕“ 善于纳谏；知错就改； 能虚心请教；不耻下问；虚怀若谷；用 人不疑”回答运用对话，文字简洁。 通篇以对话为主，展开情节。在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 对话过程中有表现了曹刿的政治远见和 卓越的军事才能，刻画了曹刿和鲁庄公 的性格。 十年春，齐师伐我，公将战。曹 刿请见。其乡人曰：“ 肉食者谋之，又 何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰：“衣食 所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未徧，民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉 帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“ 小信 未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱， 虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。 可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。 刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“ 未可。 ” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ” 遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战， 勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧 有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 之。 ” 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻 打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请 求庄公接见。他的同乡说：“大官们会 谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹 刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远 虑。 ”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公： “您凭什么跟齐国打仗？ ”庄公说：“衣 食是使人生活安定的东西，我不敢独自 占有，一定拿来分给别人。 ”曹刿说： “这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓 是不会听从您的。 ”庄公说： “祭祀用的 牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目， 一定要做到诚实可信。 ”曹刿说： “这点 诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。 ”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能 件件都了解得清楚，但一定要处理得合 情合理。 ”曹刿说： “这是尽本职的事， 可以凭这一点去打仗。作战时请允许我 跟您去。 ” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在 长勺和齐军作战。庄公就要击鼓进军， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 曹刿说：“不行。 ”齐军擂过三通战鼓后， 曹刿说：“可以击鼓进军啦。 ”齐军大败。 庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。 ”下车去察看齐军的车印，又登上车前 横木了望齐军，说：“ 可以追击了。 ”于 是追击齐军。 打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜 的原因。鲁刿答道：“ 打仗，要靠勇气。 头通鼓能振作士兵们勇气，二通鼓时勇 气减弱，到三通鼓时勇气已经消失了。 敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛， 所以打败了他们。大国，难以摸清，怕 的是有埋伏，我发现他们的车印混乱， 军旗也倒下了，所以下令追击他们。 ” 柴沟堡二中九年级语文第九周周 练卷 出题人：李向群审题人:姓名分数 1默写 蒹葭苍苍， 。 ，零丁洋里叹零丁。 但愿人长久， 。 李白在行路难 “， ”这句诗中写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 出了四个连续的动作，形象地现示了自 己内心的苦闷，感情的激荡。 岳阳楼记中， “， ”运用拟人手 法，从空间上极写洞庭湖广阔浩淼的气 势。 望岳中点明全诗主旨并表达 作者远大理想和抱负的诗句是：， 。 苏轼在水调歌头明月几时有 一词中把酒问月，感月之阴晴圆缺，悟 人之悲欢离合，从而发出对天下人美好 祝愿的句子 是：， 。 生于忧患，死于安乐中指出 人才经过艰苦磨炼的益处 是：， 。 ，可以为师矣。 桃花源记中，写桃花源入口 处特点的句子 是：， 。 小石潭记中描写游鱼动作迅 疾的语句 是：， 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 饮酒反映了诗人陶渊明的生 活志向，其中表现他悠然自在的隐居生 活的名句是：， 。 2.阅读甲、乙两则文言文，按要 求回答文后问题。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。 刿日：“未可。 ”齐人三鼓。刿日： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿日：“ 未可。 ” 下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。 ” 遂逐齐师。 既克，公问其故。对日： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其 旗靡，故逐之。 ” 故三军可夺气，将军可夺心。是 故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵 者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。 以治待乱，以静待哗，此治心者也。以 近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力 者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵， 此治变者也。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 1解释下列加点词语的意思。 共 8 分 公将驰之 望其旗靡 三军可夺气朝气锐 2用现代汉语翻泽下列句子。 共 10 分 彼竭我盈，故克之。 勿击堂堂之阵，此治变者也。 3甲文中曹刿“ 下视其辙，登轼 而望之”的原因 是， ， ；乙文中的中心句 是。10 分 4节选的甲、乙两文在阐述用 兵方面相同的观点是什么?这些观点对 我们今天 的学习和生活有怎样的借鉴作用? 12 分 甲十年春，齐师伐我。公将 战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋 之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未 能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ” 对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也， 必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之 狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“ 忠之 属也。可以一战。战则请从。 ” 乙文公伐原，令以三日 之粮。三日而原不降，公令疏军而去 之。谍出曰：“ 原不过一二日矣！ ”军 吏以告，公曰：“ 得原而失信 ，何以 使人？夫信，民之所庇也，不可失也。 ”乃去之，及孟门 ，而原请降。 原原国，姬姓小国。 令限令。疏军撤兵。疏， 散、撤。谍刺探军情的人。 信信用。庇庇护，即赖以 生存。孟门原国地名。 8解释加点词的意思。 又何间焉公令疏军而去之 9下面句中加点虚词的用法不 同的一组是 a可以一战何以使人 b得原而 失信登轼而望之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 c其乡人曰门人弟子填其室 d令以三日之粮 闻寡人之耳者 10翻译句子。 小大之狱，虽 不能察，必以情。 11文段理解。 甲文主要通过语言描写来刻画人 物形象，在对话中，曹刿的“”和鲁庄公 的“”都得到了鲜明的再现。 甲乙两文都是写战争的，但从战 争阶段的角度来看有所不同，甲文写的 是，乙文写的是。 甲乙两文都强调政治上是取得战 争胜利的重要条件，文中都有反映这一 重要思想的典型句子，如甲文中的画线 句，乙文中的“”这一句。 参考答案： 8参与 离开，离去。9b 10大大小小的案件，即使不能 一一明察，也要以实情判断。 11远谋鄙战前准备战争过程取 信于民夫信，民之所庇也，不可失也。 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“ 未可。 ” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ” 遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战， 勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故 逐之。 ” 故知胜有五：知可以战与不可以 战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲 者胜，以虞待不虞者胜，将能而君 不御者胜。此五者，知胜之道也。故 曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知 己，一胜一负；不知彼不知己，每战必 殆。 注：用：使用。同欲：目标 一致。虞：戒备，准备。将能而君 不御：将帅有才能，国君不干涉。 1、解释下面句子中加点词的意 思。 公将鼓之鼓：既克，公问其故 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 克： 2、用现代汉语写出下面句子在 文中的意思。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 3、曹刿为什么要“下视其辙，登 轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特 点？ 4、鲁国在长勺之战中取得胜利 印证了语段中的一些说法，请选择其中 一个简要说明。 参考答案 1击鼓战胜 2我看见他们的车辙印混乱， 望见他们的军旗倒下，所以追击他们 3夫大国，难测也，惧有伏焉 表现了曹刚沉着、冷静、谨慎的特点 4鲁庄公对曹刿言听计从， 可谓“将能而君不御 ”鲁国君臣一心， 可谓“上下同欲 ”曹刿在选择进攻和追 击的时机上审时度势，可谓“知己知彼” 既克，公问其故。吾视其辙 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 乱，望其旗靡，故逐之。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知 不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今 齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不 私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。 ” 18解释下面句子中加点的词语。 彼竭我盈望其旗靡 臣之妻私臣今齐地方千里 19把下面的句子翻译为现代汉 语。 一鼓作气，再而衰，三而竭 四境之内莫不有求于王 20两文中都有结论性的话。文 中结论性的话是“”和“” ；文中邹忌在劝 说齐威王时，运用的方法得出的结论性 的话是“”。 21根据两文的内容，回答下面 的问题。 文中曹刿的智慧表现在哪些方面？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 文中邹忌成功地说服了齐王，他 的劝说方式对我们今天的人际交往有什 么启示？ 参考答案： 18 “充满 ”或“士气正旺盛”倒下偏 爱“方圆”或“纵横” 19第一次击鼓能够振作士气， 第二次击鼓勇气衰退，第三次击鼓勇气 已经消失了。全国的老百姓没有不有求 于您的。 20故克之故逐之设喻王之蔽甚 矣 21参考答案：智慧表现在：能 够针对敌我双方的实际，选择恰当的反 击时机和追击的时机，显示了他卓越的 军事才能。说话要注意对象，要讲究方 式方法。 十年春，齐师伐我。公将战。曾 刿请见。其乡人曰：“ 肉食者谋之，又 何间焉?”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。 ” 乃入见。问：“