把握好孩子的这5个阶段

把握好孩子的这 5 个阶段！ 第一阶段：0-1 岁信任与不信任 孩子的需要与行为： 1.肚饿 - 被喂食物 2.受惊 - 被拥抱。 3.哭泣 - 被拥抱。 让孩子知道他的重要性与家长是多么地需要他。 需求被满足的孩子：成年后性格开朗，对人充分信任。 没有被满足的孩子，成年后表现为： 1.极度害怕被抛弃。 2.拼命地想寻找一个依赖对象。 3.需要别人的照顾。 4.深信不能信任任何人。 与此阶段有关的成人心理障碍： 竭力地维持毁灭性的感情关系。而且展示偏执狂症的倾向，例如：暴饮暴食或 过分地需要别人的夸奖。 第二阶段：2-3 岁 -自主与羞愧 孩子的需要或行为： 孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意到身体的能力和限制。例如：控 制大小便。 需求得到满足，受到家长的支持和尊重：孩子会获得充满自主能力 的感觉。觉得他对这个世界有一份影响力。 需求得不到满足：得不到鼓励或受到恶意的批评和嘲笑。尤其是在他尝试学习 如何控制大小便的过程中，很容易产生害羞，惭愧的感觉。 成年后可能会形成的个性： 1.经常觉得自己无用，自卑，不可爱。 2.不相信自己在世界上存在的价值。 3.把自己塑造成一个必须依靠别人的人。 4.觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性。 5.经常做出不恰当的道歉。 与此阶段有关的成人心理障碍： 1.不知道自己真正需要什么。 2.不能拒绝别人的要求。 3.害怕尝试新事物。 4.害怕面对别人的愤怒。 第三阶段：4-5 岁 主动性与内疚 孩子的需要和行为： 1、喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事。 2、发展主动性。 得到满足：如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性， 这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。 没有得到满足：如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失 去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自 己开创幸福生活的主动性。成年后： 1.害怕犯错。 2.感到无助和内疚。 3.只懂得去安慰别人。 4.回避风险。 5.隐瞒错误。 与此阶段有关的成人心理障碍： 1.不能认识和表达自己的内心感受。 2.害怕说出内心的事情。 3.对感情关系负上过分的责任。 4.不断地去讨好别人。 第四阶段：6-11 岁勤勉与自卑 孩子的需要与行为： 这一阶段的儿童都应在学校接受教育。如果能顺利地完成学习课程，就会获得 勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会 产生自卑。孩子开始表现出与别人竞争和计较。 需求得到满足：得到老师家长的鼓励和支持。并表示他与其他的孩子有同样的 能力。孩子将会受到鼓励而变得有活力。 未能得到满足：经常受到严厉批评和忽略的孩子，或者不断遭遇失败而没有被 关注的孩子，会不信任自己。或者不会自觉地做事，他会产生不配做某件事或 不及别人的感觉。 长大后可能形成的个性特征： 1.避免参加任何的竞赛或过度喜欢与人竞争。 2.觉得不安全及不如别人。 3.对自己或别人吹毛求疵。 与此阶段有关的成人心理障碍： 1.凡事要求完美。 2.经常拖延和耽搁。 3.不知道如何达到目标。 第五阶段：12-21 岁 身份与对角色的困惑 孩子的需要或行为： 1.找出他自己怎样去适合这个世界的方法。 2.接受自己生理上的变化。 3.界定自己对异性的身份。 4.界定自己在同性和同辈里的身份。 5.找出人生应怎样过。 需求得到满足：容许他去探索自己的梦想和感觉，改变想法和尝试新的方向， 他会发展成为一个接受自己的人。 需求未能得到满足：不支持他又不引导他去探索，只是过早地强迫他进入某一 个角色。他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。 成年后可能出现的个性特征： 1.不正确地表现出青春期的行为，如过分叛逆。 2.对自己的人生角色感到矛盾，不知道自己是谁。 3.不能制定人生目标，迷茫。 4.依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。 与此阶段有关的成人心理障碍： 1.需要不断地谈恋爱。 2.需要凭拥有的东西，认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。 每个阶段的孩子的需求得不到满足，孩子就会有相应的症状出现，到成