教学中的互联网搜索《我和小动物交朋友》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：综合实践活动课程 2、课时：1 3、学生课前准备： 1）学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、诗歌、歌曲等。 2）教师制作多媒体课件，准备小白兔、乌龟，金鱼、白鸽等小动物。 二、教学课题 情感态度： 1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的 团体意识，让他们感受到与他人合作 交流的快乐。 2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。 3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。 能力培养： 1、发展学生的创新思维能力，增长见识。 2、通过观察喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、 观察的能力，培养学生自觉参与、合作学 习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。 认知能力： 1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。 2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。 三、教材分析 动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交 流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友动物为活动对象，对学生进行科学、人文、 思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特 点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、等学科整合，体 现新课程改革理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放， 又有自主创新发现，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，电脑操作 能力和创新能力。 四、教学方法 教师引导-学生自主探究 五、教学过程 （在上课的前一周，向学生布置有关活动准备，观察自己生活周围的小动物及它们的特点， 收集有关小动物的谜语、故事、诗歌、歌曲。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后 教师对学生进行检查交流。 ） （一）创设情境。 1、听一听，猜一猜。 （多媒体播放一些熟悉动物的声音，让学生说说都听到了哪些动物的声音。 ） 2、看一看。 （电脑上出现一些小动物的图片，学生与自己最喜欢的小动物打招呼。 ） 【百度图片】小鸡图片大全 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D0%A1%BC%A 6%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&s=0# 【百度图片】小青蛙图片大全 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D0%A1%C7%E 0%CD%DC&s=0 【百度图片】小兔图片大全 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D0%A1%CD%C 3&s=0# 【百度图片】小狗图片大全 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D0%A1%B9%B 7%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&s=0&oq=%D0%A1%B9%B7&f=3&rsp=0# 【百度图片】小鸭图片大全 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D0%A1%D1%B C&s=0# 【百度图片】可爱的小乌龟 /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%C9%B0%AE%B5 %C4%D0%A1%CE%DA%B9%EA&in=5292&cl=2&lm=-1&pn=19&rn 【百度图片】孔雀 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%BF%D7%C8%B 8&s=0# 【百度图片】蝴蝶 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%BA%FB%B5%F B&s=0# 【百度图片】蜻蜓 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%F2%DF%F2%D 1%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%F2%DF%F2%D1&f=3&rsp=2# 【设计意图：通过听一听，看一看两个环节，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学 生研究的兴趣。2、用猜一猜的游戏激发学生的探究兴趣，能成功的将小学生的注意力集中起 来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。 】 （二）自主合作，说一说。 1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物？说喜欢的原因。 【设计意图：新课标积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的 自主活动中全面提高素养。活动中，教师鼓励学生自主选择表达方式，来告诉大家自己的喜好， 体现了开放的教学的思路，发挥了学生的自主合作精神。 】 2、学生自由说。 3、教师相机出示课题。 4、猜谜激趣。 （ 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜，爱吃草，走起路来跳啊跳。 ） 师：你们知道这是什么动物吗？ 生（异口同声）：小白兔。 5、学生说说自己所知道的小白兔。 6、指导观察小白兔。 (从毛,眼睛,尾巴等方面指导有序观察,让学生自主发现特征。可通过有关儿歌,谜语帮助 理解动物特点。教师相机解决学生提出感兴趣但不明白的问题。) 7、归纳观察方法。 8、教师问：如果让你饲养小白兔，你该怎么做？ 9、教师小结。 （三）合作探究，学一学。 1、激发学生的研究兴趣后,放手让学生自主观察。 师：刚才我们和小白兔进行了亲密接触，与它交上了朋友，看，老师还带来其他的动物，等着 和大家交朋友呢！（带实物进课堂） 2、教师讲解观察记录表填写要求。 3、出示温馨提示： 4、学生组合小组参与对乌龟、白兔、金鱼、白鸽的观察研究并填写观察记录表。 【设计意图：给学生自主选择的权利。喜欢哪个动物就参与哪个动物小组。 】 5、学生活动,老师巡视指导。 【设计意图：1、注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识 和创造能力。2、多合作讨论，可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中， 活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性，有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论 为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。 】 （四）合作交流，评一评。 1、每组派代表全班交流，交流完毕其他小组和教师评分。 2、评选优胜小组和个人，颁发奖品。 3、教师问：对刚才活动中不明白的问题，我们有什么办法解决呢？ 4、指导学生通过上网和查阅有关书籍解决问题。 （学生现场上网在百度查询。 ） 【百度知道】金鱼为什么不闭眼？ /q?word=%BD%F0%D3%E3%CE%AA%CA%B2%C3%B4%B2%BB%B1%D5%D1%DB%A3 %BF&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10 【百度知道】乌鱼喜欢吃什么东西？ /q?word=%CE%DA%D3%E3%CF%B2%BB%B6%B3%D4%CA%B2%C3%B4%B6%AB%CE %F7%A3%BF&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10 【设计意图：培养学生遇到困难不放弃，想办法解决问题的能力。 】 （五）课外拓展，情感升华。 1、画面出示有关情景。 【百度图片】环境污染图片： /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%BB%B7%BE%B 3%CE%DB%C8%BE&s=0# 【百度图片】可怜的小动物： /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=- 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%BF%C9%C1%A F%B5%C4%D0%A1%B6%AF%CE%EF&s=0# 2、看到这，你想说什么，我们该怎么做呢？ 【设计意图：迁移情感，落实到实际的行为之中。 】 3、学生说，适时对学生进行爱护小动物和环保教育。 4、教师总结，活动结束。 （六）课外作业，延伸 利用双休日开展假日小队活动，用实际行动开展一系列爱护、保护小动物以及保护环境的活动。 （活动具体落实） 六、教学反思 1、启发激趣，让课堂变得生动。 兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。心理学研究表明，兴趣是构成学生学习动 机中最为活泼、最为现实的成分。如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣，那他就不会有什 么学习效率。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次 促进创新。三年级的学生其对各种新知识有浓厚的兴趣。我了解到好多学生里都饲养了小动物， 并且对有关知识说得头头是道。于是，我萌生了选用这个主题的念头。在上课的前一周，向学 生布置有关活动准备，观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故 事、诗歌。学生的配合超乎我的想像，这是我上语文课所没有看到的。开课的两个环节：1、 闭上眼睛听动物的声音；2、欣赏小动物可爱的模样。从听觉、视觉激发学生热爱动物的情感， 体现学生的思维活跃性，发挥学生的想象力。特别是把小白兔、金鱼、乌龟、鸽子的实物带进 课堂调动起了学生对动物的喜爱之情，激发学生的研究兴趣。 2、提倡合作，让课堂变得融洽。 以小组合作、全班合作的形式，创设学生之间互学互补的学习氛围。让学生之间的信息和 情感在交流中产生思维的碰撞，实现个性差异互补，使他们在合作中竞争，在交流中发展，通 过合作交流激发学生的创新潜能，同时也把课堂延伸到课外。探讨问题，让学生在讨论中建立 自信，在讨论中激出兴趣，在讨论中形成自觉学习意识。在小组讨论中，培养了学生的参与意 识，活跃了学生的思维，激发了学生主动参与活动的积极性。 七、教师个人介