初中物理教学 论文

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 初中物理教学论文 新课标下初中物理探究式教学的几 点想法 上埠镇第二中学刘红艳 当前，科学技术突飞猛进地发展， 社会的信息化、经济的全球化使创新精 神与创造能力成为影响民族生存的基本 因素。所以当今时代，不再以拥有知识 量的多少作为衡量一个人素质高低的唯 一尺度，关键是创新能力的高低。随着 时代的进步，科技的发展，社会需要更 多的高素质的人才。而作为人才的培育 者教师，责任更是责无旁贷。今天 的教育，不仅仅是培养知识型人才，更 重要的是培养这些人才的能力与思想。 百年大计，教育为本。作为初中教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我们，更是学生是否能成才的关键。 为此，我们必须更新教学观念， 改变以往过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和 处理信息的能力、获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力，以及交流与合 作的能力。而要实现这一目标，教师必 须做一个有心人，要做教育教学的研究 者与实践者。经过几年的实践，笔者在 教学中积极探索实践，发现探究式教学 在物理教学中能起到至关重要的作用。 本人觉得新课标下初中物理探究式教学 应从以下几个方面着手： 一、创设情境，激发探究 1、运用故事、生活实例等创设 情境，激发学生的求知欲望，提高学生 的兴趣。生活走向物理，物理走向社会。 心理学表明，人对理解自己周围的世界 有较高的需求。对于学生，在日常生活 中已经积累了许多经验，但是对背后的 道理并不知晓，即处于“ 知其然，不知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其所以然”的境地。依据学生的心理状 态，顺着学生的认知规律，在八年级物 理引言的教学中，我创设了如下情境： 首先通过开教室的门，引入这门不是普 通的门，它是物理学的力学之门，我们 大家将从这走进物理知识的王国，去探 求物理知识的奥秘。紧接着再引入 2014 雅典奥运会上中国健儿拼搏夺冠的情景， 分析其中的物理知识，射击三点一 线与光学有关；举重、游泳等与力学有 关；及时运用奥运健儿乒乓球队员的自 信，自己战胜自己，最后达到我能的境 界，在讲物理是有用的时候，引入乌鸦 喝水、司马光砸缸的故事等。 正是这 些情境的安排，调动了学生的积极性， 并及时鼓励了学生，激发了他们的探究 意识。 2、通过实验、实验问题，创设 手脑并用的活动情境，激发学生的求知 欲望、提高学生的探究能力。通过实 验创设情境。实验往往会让学生感到出 乎意料，能顺应学生的“ 好奇、好动、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 好玩、好胜” 的心理，大大刺激学生感 官，激发学生的学习兴趣。实验产生的 新信息要遵循学生已有的认知结构，引 发学生的注意，唤起学生的思考。在学 习大气压强时，先做瓶“吞” 鸡蛋、 覆杯实验以及利用可口可乐瓶制作的气 球实验。这些实验现象使学生不解， “瓶 口小，鸡蛋怎么进去的呢？水为什么不 会流出来呢？气球为什么吹不起来呢？ ”带着这些疑问，学生进入了良好的学 习状态。通过实验问题创设情境。实 验问题情境的设置，不仅在于实验问题 本身，更重要的是知识背景的铺垫以及 铺垫的技巧。只有当问题情境与学生原 有认知结构紧密相联，并相互作用时， 实验现象、探索规律，才能转化为知识 和能力。 只有这样情境教学才会有一个更 高层次的升华。如：“ 浮力 ”教学，来自 生活中的经验往往成为学生思维的障碍， 学生常误认为浮力跟物体的质量、体积、 密度有关，跟物体浸入液体中的深度， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 跟物体的运动状态、空实心以及物体形 状有关，跟液体的密度有关等等。为了 使学生建立正确的概念，首先通过多媒 体引入海底世界的精彩片段，提出问题， 为什么有时候浮力大到可以托起一艘万 吨巨抡，而有时候又小到托不起一片薄 薄的铁片，一艘船从海里驶向河里，浮 力什么变化？浮力的大小究竟跟哪些因 素有关？演示实验时用弹簧秤分别挂起 同体积的铁块和铝块浸入水中，大家观 察弹簧秤示数，并提问说明什么？要想 说明物体的体积跟浮力无关应该设计什 么实验？要想说明上述提出的其他观点 又应该设计哪些实验？正是这样一层一 层的循序渐进，学生在实验的问题设计 中得到了答案，更重要的是在实验的设 计中提高了探究能力从而使物理的实验 教学得到了升华。 再如讲到“ 杠杆的平 衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析 出“小小秤铊压千斤 ”的道理，并可进一 步提出这样一个常见的问题：有的不法 商贩“扣秤”通常采用哪些手段？利用了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 什么原理？接着引导学生列出“杠杆平 衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图。 通过这个例子，学生对“ 杠杆平衡的条 件”会有更深的理解，从而运用自如。 事实证明，问题设置得好就可以带领学 生以已知知识的情景为基础进入更新知 识的情景，学生随着设置恰到好处的问 题，不断开启知识宝库的一个又一个大 门，充分享受获取知识的喜悦。 3.巧用各种偶发事件，出奇制胜。 初中学生的学习意志相对来讲还比较薄 弱，因此课堂上有些学生不免要开小差。 这时教师要善于运用形象、风趣有吸引 力的语言妥善处理。比如：偶然的一堂 课上，我正复习着动势能之间的相互转 化，忽然间从外面飞进一只黑色的燕子， 容不得我半点的思考，顷刻间，教室炸 开了锅，立刻沸腾起来， “怎么办” 看着 他们的神情，看着燕子不停的上下穿梭， 不停的煽动翅膀，我灵机一动，对着这 些可爱的学生，以及这不速之客，说： “请同学们仔细观察我们的实验，看看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 它在运动过程中，有什么能量转化？还 有那些物理知识？”“什么，老师，您？ ”正在诧异的同时，燕子终于找到了通 路，飞向了外面的世界。他们用自己的 大脑回顾着刚才眼睛所看到的“实验” ， 争先恐后的回答：燕子在向上飞时，动 能减少，势能增加；在向下飞时，动能 增加，势能减少，它不停的煽动翅膀可 能跟频率有关，也可能与力的平衡有关? 出乎我的意料，他们竟然想到了频率与 力的平衡，不管他们是否说得全面，我 发现，他们的思维在拓展，他们的能力 在不知不觉中得以提高。可见，情境的 灵活应用会使教学充满魅力。 二、探究习题，拓宽知识面 近几年来，教育对学生的能力要 求越来越高，探究式习题更是层出不穷， 样式越来越活，但其宗旨是要求学生对 所学过的知识要领悟的透彻。如近两年 的青岛与黄岗探究习题，就是最好的说 明。为此，在教学中，不时的引入这些 习题，让学生时刻体现物理学科的特点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 不时地体验物理学家的角色，体验成功 的快感与喜悦。从而培养学生搜集和处 理信息的能力、获取新知识的能力、分 析和解决问题的能力，以及交流与合作 的能力。 三、学以致用，理论联系实际 拓宽了知识面，增强了分析问题、 解决问题的能力，但这并不是教育的最 高宗旨。倘若在学习、探究的同时，加 以创新，那将是教育的升华。比如，笔 者在讲完光的折射以后，要求学生，用 自己的语言，将这几章的知识用一篇作 文的形式，将它描述出来。一位学生写 到：“星期天的早晨，刚睁开睡意蒙蒙 的双眸，整个五彩缤纷的世界映入了眼 帘，这是光的漫反射现象，看到了本身 并不发光的物体；回头发现墙上的影子， 这又是光的直线传播；走到鱼缸前，欣 赏美丽的鱼，这是光的折射现象；正在 思考的过程中，电话铃响了，拿起电话， ”你好“”今天，天气不错，心情挺好， 我们一起去攀登盘山如何？“”好，一会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 校门口见！“ 也许你会问我，他是何许 人，你就跟着他去登山。告诉你，是音 色告诉我，他是我的朋友。做在去盘山 的车上，发现身边的树木飞速的向后跑 去，这里是以车为参照物。那么车的速 度到底多大呢？车行驶的路程？车行驶 的时间？这时身边的朋友告诉我，可以 借助于路边的树木，对呀，我开始一边 记时，一边数走过的树木，然后，l/t 算 出车的大约速度，正在喜悦之中忽然听 到汽车鸣笛，原来车已经行驶到盘山脚 下。正在下车的时候，听到了回声，那 么我可以用学过的声学公式计算出鸣笛 距离，和听到回声时的距离。到了山上， 看到美丽的景色，想留念，然后我们开 始拍照，一会近景，一会远景运用着物 理中所学的透镜成像知识，真是兴奋极 了。?”可见，作文用于物理，使物理 更加充满魅力，更加吸引人。它不但提 高了学生的逻辑能力，更提高了学生的 分析能力，增强了观察身边现象的意识， 提高了自主探究的意识。从而使探究式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教学得到了升华。 总之，在探究教学中，教师要善 于点燃孩子们心灵的智慧火花。教师要 不失时机地创设情境，为学生提供充分 发挥创造探究能力的时间和空间，使学 生有所创见，有所发现。长此以往，必 将有利于开发学生的探究能力，提高探 究学习的兴趣，培养和发展学生的整体 素质。更深远的是，教师鼓励学生将探 究课题实际运用到生产生活中，从而全 面提高学生大胆进行科学探究的能力， 更进一步激发学生学习的主观能动性和 探究科学的愿望。作为老师要勇于承担 教育本质传承的重任，在学习和探究中 体现真理和人性化才是对人类的首要贡 献。 教学论文 新课标下初中物理探究式教学的 几点想法 单位: 芦溪县上埠镇第二中学 作者: 刘红艳 联系电话-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 例如，在学习串联和并联电路时， 教师可先提出：“ 有一个电源、两个灯 泡、一个开关、导线若干，要使两个灯 泡同时发亮，有几种接法？”让学生稍 作思考，然后请同学分组画有开关、电 源、灯泡，教师也带上画在纸上并贴在 黑板上，通过比较活动的形式来表扬好 的同学，并给予肯定，这样解决上述的 问题，使学生感受到课堂是愉快的、和 谐的、生动的，在这样的课堂中，学生 能学到更多的知识，其主体地位得到了 更充分发挥，课堂的活力得到了更好体 现。同时， 在游戏活动过程中，也培养了学 生的观察力、记忆力、思维能力、口头 表达能力和创新能力，为他们的终身学 习打下良好的基础。 如在“ 探究浮力的大小可能与什 么因素有关？” 的教学中，教师先让学 生自主猜想可能的因素如：1.物体的形 状 2.物体的质量 3 物体浸入液体内的深 度 4.浸入液体的种类 5.物体排开液体的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 体积等。再由学生自由选择器材，让学 生在众多的仪器中判断并优选,设计验证 的