低视力康复训练ppt课件

* 1 低视力康复训练 1 * xx 2 功能性视觉训练 n 残余视力训练 n 非视觉途径的视觉训练 听觉 触觉 嗅觉 运动觉 2 * xx 3 残余视觉训练 n 辨认颜色： 了解室内各种颜色，书、纸、桌子、玻璃、墙的颜色 了解室外各种颜色，植物、树干、电线杆、砖路、水泥路 、沥青路、宿舍楼、教学楼、出租车、公交车、街道路牌 颜色等。 利用颜色进行方向定位 n 视觉明暗训练： 物体受光部分明亮，背光部分灰暗。 明亮对颜色的改变 亮 白，暗 黑 辨别斑驳、树影、水坑亮度 利用明暗进行方向定位 3 * xx 4 n 门是低视力最常用的参照物， 了解门的作用、位 置、质地、形状、门框、门面、把手、旋转轴、锁、插 销等。通过把手、插销、锁定向。 n 视觉追随训练： 学习物体运动的轨迹，如：人和车 都是沿着道路走。在室内练习运动的光源的追随。追随 物体运动轨迹以辨认方向。 残余视觉训练 4 * xx 5 日常注意 n 备紧急使用电话本，字很大，不需助视器也能看清。 n 用粗横格黑色的线条纸写字。 n 煤气烤炉开关用凸起标志。 n 用带报警器的杯子，开水即将溢出时报警。 n 倒温水或凉水是将手贴在杯子边缘感知水是否将溢出。 n 室内家具摆放简单整齐，地面与墙体以及桌面和上面的 物品对比度要强。浴室防滑设施。 n 电器插头有无危险性。 5 * xx 6 非视觉途径获得定向行走能力 的理论分析 n 通过对到达两耳声音强度的差别以及声音到达 两耳时间上的差别进行声源的定位 n 通过触觉可以获得物体的温度、硬度、大小、 质地、形状、质量、弹性、光滑度等物理属性 n 嗅觉、平衡觉、运动觉 6 * xx 7 低视力与听力 视力残疾人有较强的听力选择和较高的听力记忆能力。 n 听力训练： n 风声定向训练： 不同物体被刮风时声音不同。 n 听觉选择训练： 在多种声音中选择对定向行走有意义的 声音，排除干扰。 n 听觉记忆训练： 有意识地记忆环境中各种声音。 n 声音方向的判断： 利用听觉判断声音的方向。 n 声音距离判断： 利用听觉判断声音距离。 n 回声训练： 了解回声产生的原因，懂得回声的规律。 7 * xx 8 触觉训练 最敏感部位：嘴唇、指尖、舌尖、手掌、脚掌。 “ 以手代目 ” n 形状的辨认，认识日常生活中物品的复杂形状，利用形 状定位。 n 大小辨认训练，学会用手脚判断物体大小。 n 软硬辨认，生活中物体总有软硬之别。如草地、泥土、 石头。 n 粗糙与光滑辨认。 n 干与湿辨认。 n 质地辨别，如纸、橡胶、塑料、铁等。 n 温度辨认。 8 * xx 9 嗅觉训练 n 气味识别 酱油、醋、酒、香油、奶油、肉、鱼、水 果、电器烧糊味、食物烧糊味、汽油、柴油味。 n 气味方向辨认 风力越大，气味散发越快，味道越淡。 气味从上风而来，问到味道可以判断上风有相关的环 境。 n 特殊场合气味 闻到环境气味说明我们离环境很近了 ，如：菜市场、垃圾堆、污水沟、厕所等。 9 * xx 10 动觉训练 n 肌肉记忆训练 动作反复训练后就会形成记 忆，如：喝完水后把杯子放在桌子上，再喝 时不用看就可以准确地拿到杯子。训练腿部 肌肉记忆力，正常迈步时每步多少厘米，迈 50cm用多大的劲，迈 1m用多大的劲。 n 动觉时间估计 距离 =时间 速度 10 * xx 11 直线行走训练 视力残疾者能否走直线对他能否顺利到达目的 地关系重大。 不能直线行走原因： 行走前未对准方向，左右足步幅 不等，脚趾及身体姿势不当。 训练： n 以出发点某物（墙面、桌子等）作基准，双脚及后备 紧靠该物并与该物成 90度走。 n 利用各种线索寻找方向，如：声音，太阳照在脸上的 方向，气味等。 n 正确的步态、身体姿势训练。 11 * xx 12 独立行走技巧 n 上部保护： 一臂曲肘抬起，上臂略高于肩，使前臂 横于面前，掌心向下，指尖略高过对策肩以保护头部 。前臂于身体保持距离，遇到障碍物时有足够的时间 反应。 n 下部保护： 一侧手自然下垂后移至身体中心线前， 掌心向内，五指放松。 n 顺墙行走： 体侧与墙壁相距 20cm，靠墙侧肩略微 下沉，手臂自然向下前伸约 45度，用小指和无名指的 指背或指甲轻触墙面。 12 * xx 13 与盲人交往注意事项 n 避讳 “瞎说、瞎猜、瞎想 ”等字眼。 n 第一次见面尽量多地告知关于你的信息，让他有信任和 安全感。 n 和他说话时先拉拉手、拍拍肩，使其有亲近感。 n 保持正常的语调语音与他们讲话，他们的耳朵没问题。 n 来到他们身边和离开他们一定要有声音或动作示意。 n 对他们讲话时先用他的名字提醒正在和他讲话。 13 * xx 14 与盲人交往注意事项 n 指挥方位要清楚准确。如 “把水杯放在你自己前面 ”而不是 “把水杯 放在那儿 ”， “在你前面 1米处 ”而不是 “在这儿 ”。 n 和别人说话时间别太长，免得把盲人凉在一边。（普通人可以东 张西望） n 别以为他们看不见而作 “小动作 ”，其实他们可能看得见或听见、 猜到。 n 不断向他们解释你看到的一切，周围发生的变化。 n 见到几个视力残疾人时要么喊一遍名字都打招呼，要么谁也别打 招呼，以免他们猜忌。 n 让他等待时一定要让他有所依靠或坐下。 n 让他跟你走，不要拽着他走。 14 * xx 15 盲人自我心理康复 n 不要自怜 “命苦 ”“人生残酷 ”“怨天尤人 ”，自我精神折磨。 n 树立 “心灵失明比眼睛失明更可怕 ”的观念。 n 承认视觉限制，不参与由于视觉障碍而不安全的活动。 n 了解如何充分利用自己的残余视力，利用自己的优势，扬长避短。 n 充分发挥自己触觉听觉优势，学习按摩、推拿、音乐、乐器等。 n 认识失明会造成不便，但由于其他知觉补偿作用，吃饭、穿衣、起居 、交通等完全可以自理，许多还可以种菜、捕鱼、烧菜做饭等。 n 培养自己热爱生活、积极向上、乐观开朗、的进取精神。 n 注意个人卫生，保持整洁文明形象，表明内心对美好生活的向