助力教师成长的“关键词”

助力教师成长的“关键词” 摘自 2015-11-03 甘肃教师学苑 没有教师的成长，就没有高品质的教育，这成为人们的共识。教师的专业 成长，需要长期的积累和实践锻炼，是一个终生学习和实践的过程，这就是所 说的教师行动。靠教师自身主动、自觉参与才能完成。教师在专业成长过程中， 必须增强自我规划意识，使自主成长变为一种积极行动。有这么几个关键词， 一直陪伴在教师成长的路上。 关键词一 梦想 马丁路德金的我有一个梦想，激情澎湃是梦想“自由”的力 量牵引着美国人不懈奋斗，最终使自由之声轰响，梦想的力量如此巨 大，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可 以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的 太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可 以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生， 才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡； 有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的 人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所 向披靡。作为从教者的我们，更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦 想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就 学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福 之路上！ 关键词二 诚爱 伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。教师就是爱的使者，我 们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让 爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及 乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱 我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。 爱是教育的基石。重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑 点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展 奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！ 让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！ 关键词三 专注 专注，就是集中精力，全神贯注、专心致志。教育事业是培养人、 塑造人、成就人的事业。它需要每位从教者有一种淡泊和宁静之态， 不被浮华的外面的世界所诱惑，耐得住寂寞；不朝三暮四、不好高骛 远，有“把每件细微事情都做到最好”的信念；不蜻蜓点水、不浅尝 辄止，有一种“发奋探究格物致知”严谨的工作作风；这些都会潜移 默化的兴县着我们的教育对象，使他们不断地向“至真至善至美”的 境界登攀！曾经有一道高考作文题，题目是以一幅漫画为背景材料展 开议论，一个人拿着铁锹挖井，在不同地点挖了许多无水井，且自言 自语地说：“这里也没有水。”其实在往下挖几锹就会有清澈的井水 溢出，就其原因因缺少专注而徒劳无功。“蚓无爪牙之利，筋骨 之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”专注是走向成功的一个重 要因素。只有专注如一，才能把自己的时间、精力、和智慧凝聚到自 己所钟爱的事业上（即教书育人之伟业），才能焕发出每个人的潜在 的智慧，最大限度的发挥每个人的主动性、积极性和创造性，才能成 就一番伟业！ 关键词四 合作 在没有人能独自成功一书中是这样界定的合作：合作是所有 组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自 己联合在一起。拿破仑把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程 改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些要求我们从教者要 学会合作，合作双赢。有一篇文章色彩的友谊讲述了：红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫其中色彩的自吹自擂，如绿说自己是“春天的主 宰”；红说自己是血的主色是生命的基元；蓝说自己是广袤天空的基 调大家争论不休，后来雷电建议大家携起手来，合作共前，形成了 雨后天边绚丽的彩虹。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要 学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教 师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。 关键词五 学习 终身学习时代，教师不断的学习意义尤为重要。第一，为学生而 学习。教师要通过阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书， 这部书比起课本对学生的影响要深刻和持久得多。为“学生而读书” 是教师阅读的第一推动力；第二，为教学而学习。教师通过学习，汲 取进行教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己的工 作能力和综合素质，充分提高教育教学效果。第三，为自我而学习。 它以完善人和丰富人性、充实文化底蕴和生活情趣、体验人生为目的。 这种学习有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚 实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下 一代。我们的学习应融于生活的每个时段之中，让学习成为我们行走 教育的一种方式。其一是向书本学习，“腹有诗书气自华”，既要学 习教育理念，也要学习相关的专业知识，将教师“T”（teacher ）的 基本素质不断的提升，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史（朱 永新）；其二，向同事学习，方式之一就是多聆听名师的讲堂，甘做 一中名师的学生，这种可不是听一年、两年，至少要连续听一个完整 的周期，学无止境；其三，向网络学习，与国内的同行互动，向海外 的专家取经；还有，向实践学习，在实践的磨刀石上不断的磨砺成长！ 关键词六 反思 新课程改革要求积极推进校本教研。其主要环节：专家引领 同伴互助个人反思。教师即研究者，教师即反思者。反思,就是教 师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及 由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的 自我觉察水平来促进能力的发展的途径。美国心理学家斯金纳提出了 教师的成长公式：成长=经验+反思。一位教师只有对自己获得的经验 不断地进行深入地思考，对获取的原始的经验进行审视、修正、强化 等的思维加工，才能使之得以提炼和升华，经验才可以成为一种更加 理性和睿智的力量，催进教师的专业成长。教学反思的真谛就是教师 要对自己的职业活动进行深入地思考，不断地发现困惑，不断的超越 自我，将学会教学和学会学习结合起来，不断的使新课程理念与自己 的教学实践有机结合，使自己的职业生涯日臻完美。恰切的反思方式 是撰写教学后记、教育叙事等等。 关键词七 感恩 教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、 培育爱的职业。这就需要教师常怀感恩之心。感恩是一种美好圣洁的 情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他 们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈 的竞争中无往而不胜。每个人都是在父母伟大的慈爱的雨露滋润下成 长起来的，我们要对父母充盈无胜的感激和真切地关注，这也是人类 爱的基石。感谢我们的朋友，是他们在困难时伸出友谊的大手牵引着 我们走出泥泞；也要感谢我们的对手，是他们让我们生活在日进日新 的奔跑路上；感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的 天地；感谢大自然对周围的一切花草