南海一中2002—2003学年度第一学期期末考试

南海一中 20022003 学年度第一学期期末考试 高二语文试卷 命题人：舒支会 审题人：邓兵 选择题部分（三大题 ，共 45 分） 一、 （18 分，每小题 3 分） 1下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是： A.发难（nn） 炮制（ po） 角色（jio） 暖和（huo） B.铜臭（chu） 供销（ gng） 毗连（b） 粘贴（nin） C.管弦（xan） 谪居（ zh） 禅让（shn） 商贾（g） D.眼眶（kung） 忏悔（ qin） 慰藉（j） 璀璨（cu） 2.下列各组词语中没有错别字的一组是： A.委屈 委曲求全 风声 谈笑风声 B.灌注 全神贯注 成功 记日成功 C.凭信 凭心而论 提名 金榜题名 D.背景 离乡背井 截流 开源节流 3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A、美伊之间的矛盾并未从根本上解决，海湾局势不会就此一劳永逸。 B、他在美术界有较高的知名度，在社会上也为广大观众所熟悉，堪称炙手可热。 C、这个人最爱听相声，经常听得出神入化，有时听起来忘记了吃饭和睡觉。 D、有多少原可发现的东西由于才能所限而失之交臂。 4依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是： 不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很 的欧阳子的秋声与苏东坡的 赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。 这座空中楼阁占了地利，可以省去许多室内设计和其他的 。 的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。 我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好端详他们的面孔，将 他们内在美的外貌深深地 印在我的心上。 A、普通 装修 孤寂 体现 B、普通 装修 孤立 表现 C、普遍 装饰 孤立 表现 D、普遍 装饰 孤寂 体现 5、依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是： 不是以某种具体的工程应用为目的， 以揭开智力之谜为目的， 人工智能的研 究目标不应是模仿人的某项具体技能， 应当具有充分的学习能力， 可从环境中，包 括和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。 A、虽然 但是 所 而 从而 B、如果 而是 则 而 从而 C、虽然 而是 但是 却 因而 D、如果 就 那么 却 因而 6、下列句子中，没有语病的一句是： A、语言的丰富多彩，往往就是思想的丰富多彩的反映。 B、祥林嫂是一个受压迫妇女的典型，从她悲惨的一生中，有力地控诉了封建制度的罪恶。 C、作品描写了特区的新人新事新主题。 D、我们不能否定他不聪明，但他做事的确缺乏持之以恒的精神。 二、 （12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 710 题 江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近 黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。 眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗， 闻声如见水泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去不觉渐高渐幽，已入山中。 一进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密泉隐其中， 有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使 我想起在家散步时常常绕我膝下的爱女。每见我欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我 佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子。 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光， 听来格外清晰。向日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的 小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄 浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过这树根，清流拍打着卵石，则轻 重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇 成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、 成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾耳听着，分 辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情， 任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名” ，我却道： “山不在高，有泉则灵。 ”蕴育生机，滋润万物，泉水就是鼎湖山的灵魂。 这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦?是醒? 梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 7、开头描写雨雾，最主要的作用是什么?正确的一项是： A使构思显得缜密 B使结构显得严谨 C使主旨更加鲜明 D使重点更加突出 8、下列分析，不准确的一项是： A、 “泉声浸着月光” ，写出了 “明月松间照，清泉石上流”的意境 B、 “升腾而成为主旋律” ， “主旋律 ”指作者所领略到的山泉的神韵 C、 “泉水汩汩滤过心田” ，用一 “滤”字，强调泉水圣洁，可以净化人的心灵 D、 “不知是梦?是醒?”强调耳畔泉声如梦境般美妙 9、 “泉水就是鼎湖山的灵魂” ，这是从哪个角度说的?为什么这样说?理解准确的一项是： A、从特征的角度说。因为泉水使鼎湖山美丽迷人 B、从作用的角度说。因为泉水使鼎湖山具有灵性 C、从特征的角度说。因为泉水使鼎湖山具有灵性 D、从作用的角度说。因为泉水使鼎湖山美丽迷人 10、文中运用了多种艺术手法，分析不正确的一项是 A、多种表达方式综合运用 B、丰富的联想和想象 高二期末考语文试卷 （ 第 3 页， 共 6 页） C、多层次、多角度、多侧面的描写 D、寓情于景，情景交融 三、 （15 分，每小题 3 分） 阅读下面文言文，并回答问题： 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪 与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归，别其官属常惠 等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 积五六年，单于弟于扦王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，于扦王爱之，给其衣食。三岁余，王病， 赐武马畜服匿穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁灵盗武牛羊，武复穷厄。 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与 俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。 使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。 ” 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁， 始以强壮出，及还，须发尽白。 （注：羝，公羊） 11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是： A、乃幽武置大窖中 幽：禁闭。 绝不饮食 绝：断绝。 B、羝乳乃得归 乳：生育。 廪食不至 廪：官府供给的。 C、天雨雪 雨：雨水 前以降及物故 物故：旧物 D、谢汉使 谢：道歉 具自陈道 具：全部。 12、比较下列各句中加点词的用法，判断正确的一项是： 杖汉节牧羊 绝不饮食 檠弓弩 单于愈益降之。 A、和相同，和相同。 B、和相同，和不相同。 C、和不相同，和 相同。 D、和不相同，和不相同 13、与“樊哙侧其盾以撞”句“以”宇意义用法相同的一项是： A、前以降及物故 B、始以强壮出 C、武以始元六年春至京师 D、如惠语以让单于 14、以下句子分别编为四组，全都表现苏武坚贞不屈的一组是： 匈奴以为神 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 乃幽武置大窖中，绝不饮食 律知武终不可胁 武能网纺缴，檠弓弩 武啮雪与旃毛并咽之 A B、 C、 D 15、下列叙述符合原文意思的一项是： A、苏武在北海“杖节牧羊” 十九年，一面经受着艰苦生活的考验，一面利用结网，纺缴、檠弓弩 等劳动手段，得到衣食、马畜、服匿、穹庐，使生活有了保障。 B、苏武在北海“杖节牧羊” 十九年，直到“节旄尽落”自己“须发尽白” ，始终拒不投降，顶住了 匈奴在生活上，精神上对他的折磨，表现了崇高的坚贞不屈的民族气节。 C、匈奴为了让苏武投降，赐给他衣食、马畜、服匿、穹庐等物，并在和亲后诡称苏武已死，不放 苏武回汉，表现匈奴对苏武个人的崇敬、爱惜。 D、匈奴为了迫使苏武投降，使用了非人道手段，两次断绝粮食供应。并把他流放到冰雪天地的北 海，但苏武铁骨铮铮，始终心向祖国。后来一个偶然性因素，匈奴放了他，他终于回到了祖国。 南海一中 20022003 学年度第一学期期末考试 高二语文第二卷 班级： 学号： 姓名： 成绩： 非选择题部分（四大题 共 105 分） 四、 （本大题 15 分，各小题必须在相应位置作答，否则答案无效） 16、把下列划横线的句子翻译成现代汉语。 （5 分） （1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而有 何羡乎？（3 分） 译文： （2）孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？（2 分） 译文： 。 17、阅读下面一首诗，然后回答问题。 （6 分） 和晋陵陆丞早春游望 白居易 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿萍。忽闻歌古调，归思欲沾巾。 （1） 、诗题中有“早春”二字，诗中能与之相对应的是哪一个字？（1 分） 答： 。 （2） 、说说五、六两句中“催” “转”二字在表达上的作用。 （2 分） 答： 。 （3） 、本诗是因物兴感之作，作者凭借哪些景物，抒发了什么样的情感？（3 分） 答：a、凭借的景物有 。 b、抒发的感情是 。 18、补写下列名句名篇中的空缺部分。 （只选 10 小题，每空 1 分，共 10 分） （1） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 （2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童， ，形影相吊。 高二期末考语文试卷 （ 第 5 页， 共 6 页） （3） ，不尽长江滚滚来。 （4） ，使我不得开心颜！ （5）嘈嘈切切错杂弹， 。 （6） ，岂余心之可惩。 （7） 精妙世无双 。 （8）挟飞仙以遨游， 。 （9）学而不思则罔， 。 （10）临渊羡鱼， 。 （11）穷则独善其身， 。 （12）忧劳可以兴国， 。 五、 （本大题 15 分，各小题必须在相应的位置答题，否则无效） 阅读下文，完成 1822 题 我以为，中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。 长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山 荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已 经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山东、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡 淡的夕照、荒凉的旷野融成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深 厚得多了。 但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模 从表现上看远不如长城宏大，但注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么， 它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废驰，而它至今还在为无数民众输送汩汩清 流。有了它，旱涝无常的四川原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提 供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。 有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了 它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。 它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长 城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它 却卑处一隅，像一位绝无炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。 它，就是都江堰。 19、用一句话概括第一段在全文中的作用。(2 分) 答：作用是 。 第一段的意思，如果换成以都江堰为主体，应如何表述?(2 分) 答： 。 20、第三段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较?(3 分) 答： 。 21、第五段中，作者指出都江堰和长城的文明大不相同，这可以概括为(4 分) 答：长城 。 都江堰 。 22、对文章的内容和写法的理解，不正确的两项是( ) (选 对 一 项 得 2 分 ， 选 三 项 以 上 得 0 分 ， 共 4 分 ) A、作者开门见山，提出观点，以反衬的手法贬长城褒都江堰，满怀激情地赞美了都江堰的千古功 绩。 B、开始不写都江堰而写长城，是为下面更好地写都江堰作铺势，因为二者有许多一致的地方。 C、本文在评述中国历史上的伟大工程时，融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己的独特的见 解。 D、作者赞美都江堰，主要是因为它历史悠久，长城只是它的小弟弟，是它的后辈。 E、作者着眼于造福人民大众的角度，鲜明地提出了都江堰是中国历史上最激励人心的工程，字里 行 间洋溢着对都江堰热爱和崇敬的感情。 六、 （本大题 9 分，各小题必须在相应的位置作答，否则答案无效） 23、以“月”和“泉”为重点，扩写下面两句唐诗“明月松间照，清泉石上流” ，要求符合原诗的意 境，句子通顺，并用比喻或拟人的修辞方法，不少于 40 个字。 （符合原文诗意即可，不必拘泥个别 字词，5 分） 答： 24、给下面的一则新闻拟写一个标题。 （不超过 10 个字，4 分） 自 1997 年至今，我国长征系列运载火箭已连续成功发射 15 次，将 21 颗卫星和一艘试验载人飞船 送入预定轨道，以连续三年 100%的发射成功率创世界第一。这是记者在今天举行的纪念长征一号火箭 成功发射周年座谈会上获悉的。 答： 。 七、 （本大题 60 分） 高二期末考语文试卷 （ 第 7 页， 共 6 页） 25仔细阅读下面的材料，根据要求作文： a、在圣经记载的诺亚大洪水之后不久，一些最富创意的人首先使用了这个比喻：“冷得像 条胡瓜” ，这个比喻实在太好了！因为它极具新鲜感但到了今天，我们这些以拥有创造力而自负 的人，如果还在重复使用这个比喻，你难道不羞愧吗？！ b、下面是关于“寒冷”的 12 个比喻，读读，有什么感想？ “冷得像青蛙” “冷得像清晨的热水袋” “冷得像步枪的通条” “冷得像坟墓” “冷得像格林兰的冰山” “冷得像泥土” “冷得像乌龟” “冷得像飘雪” “冷得像盐” “冷得像蚯蚓” “冷得像黎明” “冷得像秋雨” c、清人赵翼作论诗：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数 百年。 ” 要求：根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的议论文。 注意书写（5 分）每个 错别字扣 0.5 分。使用成语得体，每个加 1 分，引用名人名言或古诗文得体，每条加 2 分。 南海一中 20022003 学年度第一学期期末考 高二语文试题参考答案 1