特殊学校有效开展班主任工作的策略 一个学校

特特殊殊学学校校有有效效开开展展班班主主任任工工作作的的策策略略 一个学校，它的职能是让学生受教育。教育 的成败在于教师的教育教学水平，在这一群教育者中，班主任又起着举足轻重的作 用。一个班级的班风和班主任工作作风与工作策略有着密不可分的关系，班主任是 班级工作的灵魂，起着核心的作用。在特殊学校，班主任的工作内容又比普通学校 的班主任工作增加了更多的内容，需要付出的时间和精力更多。而一件事情并不是 花了时间就能做好，而必须要有恰当的工作方法及策略以及一颗关爱学生的心。笔 者认为要想有效开展聋校班主任工作，必须做到以下几点：一、真诚地爱学生爱是 一种可逆的心理反应，教师真诚地爱学生，对学生有期待，其结果必然会赢得学生 由衷的爱，学生也决不会辜负教师的期待。 学记云：“亲其师必信其道 ”。在班 主任工作中，我力求做到，一切从爱出发，从细致末节做起，尊重、理解、爱护每 一个学生，平等对待每一个学生。也只有做到这些，也才能赢得学生的爱。你的班 主任工作也才能积极健康地开展下去。请看 下面爱的反映：夏日的下午，烈日炎 炎，教师走进办公室，发现讲桌上的茶杯 里已续满了水；烈日下外出去办事，教 师刚走进停车棚，发现草帽忘在教室里，刚准备去取，一个学生已经追过来送上 了草帽；下雨天，看见老师没带伞，宁愿自己淋着，也硬要把唯一一把伞塞给老 师。这幅场景不知有否感动你，这说明学生学会了爱，从被爱中学会了爱别人。这 样他才能对自己的一言一行很在意，也才能向着正确的方向去发展，达到教育的目 的。二、坚持正面教育在平时的班主任工作中，面对学生中存在的各种各样的问题 应采取怎样的教育策略呢？本人坚持以正面教育为主。说服教育是坚持正面教育的 有效途径，教师在说服教育时应努力做到以下几点： 宜真不宜假，说服教育是 针对学生的错误思想或言行，用大量生动的正反两方面的典型事例，引导学生通过 剖析，比较人与人，事与事的异同，让学生从中得到借鉴，思想受到启发，从而提 高认识，克服不良行为。教师在举例时首先考虑其真实性，不举道听途说的事例以 及文学作品中的人物事件，多举他们熟悉的真人真事，只有真实，才有真情实感， 只有感人，才能增强说服力，使受教育者心悦诚服。针对聋生法制意识淡泊的现 象，经常组织他们看 法治在线里的相关节目，用真实的事例教育他们，增强他 们的法制意识，收到较好的教育效果。 宜新不宜旧：教师在运用典型事例开导 学生时，应注意从新人新事中发现典型的事例，讲述时注意事件的新颖性，针对性 和典型性，这样就能增强吸引力，让他们在对事件的比较中有一个新颖感和实在感， 从而加强学生辨别是非的能力，主动克服不足之处。如对学生进行学会关心教育时， 我就让学生学会从关心本班学生做起，而不是嘲笑、歧视有缺点的学生。华鹏有尿 床的毛病，随着年龄的增长，他本人越来越自卑，被子不好意思拿出去晒，同学门 也越来越嫌弃他。针对这种情况，在班上开展讨论： 他为什么会遗尿？ 每晚 睡在潮湿的床上，他舒服吗？ 他愿意尿床吗？ 他心里会怎么想？ 同学们应 该怎么对待？讨论结果出来了： 遗尿这是一种病，华鹏同学很痛苦，我们应该多 关心他，不应该歧视他。 同宿舍的男生，如果夜里起床小便，喊醒他一起去。 有太阳的日子，鼓励他晒被子，不要不好意思。这样的关心教育收到很好的教育 效果。如冬天有的同学手上生了冻疮，没有冻疮的学生就会主动帮助他们洗碗。 宜近不宜远：在一个班集体里必须要弘扬正气。教师应随时观察学生身边发生的 事情，做好各类素材的收集工作。这样学生就能比较容易感知和接受。为此，班级 中有一本记事簿，专门用来记载学生中发生的各种事情，主要是好事和坏事。对好 事及时表扬，坏事及时批评并指出今后的努力方向。久而久之，学生看见好的事情， 会主动把他们记在本子上，坏事也会被记在批评一栏内，在班集体内形成一个良好 的风气，弘扬正气，抵制了各种不良风气。 宜点不宜面：在说服教育犯错误的 学生时，切忌抓住其犯错误这一点就全盘否定的不好做法，应抓住他们所犯错误的 这一类事，有计划性的地进行教育。如朱彬贤同学在训练舞狮时怕苦怕累，在训练 时对老师发火并退出训练，给在场的学生带了一个坏头。华鹏、戎玉也表现得非 常消极，但批评时不能全部批评，而是对他们进行鼓励，表扬，肯定他们的优点， 同时在朱彬贤面前表扬他们，以否定朱彬贤的做法，使之在这一点上孤立起来，认 识到自己的错误。帮他找出犯错误的根本原因，并针对这种情况，进行吃苦教育， 收到较好的效果。后来，狮舞在省汇报演出中取得了好成绩。 三、及时给学生评 价 评语是用书面的形式对学生进行评价，与其他评价形式想比较，评语显得更为正 式、严肃，从而在某些方面有相当的优势。在聋校班主任工作中采用给学生及时评 语的形式，既有助于聋生书面语的提高，又能针对具体的情况，对聋生的人格、 意志、能力等给予肯定、鼓励、指导，进入聋生的心灵，有效地开展班主任工作。 及时给学生评语有多种途径，如 “小字条”、“日记”、“作文”、“作业”等。我用得最多 也是最成功的是每天日记后的评语。因为在每天的日记中，会反应他们的所做所思 有时反映出他们的困惑。在及时掌握聋生的思想动态、情感活动后，及时针对不同 的情况给予评语。如陆鹏飞同学，在一次日记中写到： “李老师，今天我真想打刘 冀明，因为他嘲笑我，说我的嘴像鸭子，但是我忍住了，请老师帮助我解决。”看 了他的日记后，我这样写到： “陆鹏飞，你真是好孩子，老师为你的所作所为感到 骄傲，因为你能学会控制自己情绪，采用了正确的处理方法，非常好，老师一定帮 你，放心。”除了在日记上给予了评语，还在晨会课上对他表扬。王学萍在日记中写 到：“父母挣钱太辛苦，想退学回家帮父母干活。 ”我在评语中写到： “你是一个孝 顺的女孩，你的父母很爱你，如果你退学了，既帮不了他们，还会伤了父母，你帮 父母的最好办法，就是刻苦学习，用优异的成绩向父母汇报。”在以后的日子里， 她一直是这样做的，学习刻苦认真，成绩优良。 四、善于换位思考 要想成为一 名受欢迎的老师，必须要学会站在学生的角度，进行换位思考。我班大多数学生住 校，近的一周回家一趟，稍远的两周或三周回家一趟。还有两位是“国庆”或“五一” 回家，平时都在校，一段时间学生吃零食现象比较严重，垃圾袋 、果皮、纸屑满 地都是。针对这种情况，学校要求学生不许吃零食，但作为十几岁的孩子，要求他 们不吃零食，好像有点太强人所难，很多在家一日三餐吃得很好的学生还要吃零食， 就是成年人有时也会买零食吃。针对这种情况，应怎么办呢？在换位思考后，我决 定这样做：指导他们吃零食 ：谈谈吃零食有什么好处和坏处？ 怎样科学吃零 食？尽量少吃零食。由于站在学生的位置上思考，采用疏导的方法，很好的解决 了这个问题。五、善于合作竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的 显著特征。一个不善于合作的教师，他不是一个好教师，同样一个不善于和科任老 师、生活老师、学校政教处、以及家长合作的班主任，也不是一个好的班主任。由 于班主任在学校中的特殊地位，学生在班主任面前所表现的往往只是他的一个或几 个方面，而更多的班主任却看不见，而一个好的班主任，要想有效地开展班主任工 作，就必须全面了解学生，只有全面了解学生才能有的放矢地做好学生工作，才能 达到好的教育效果。聋校学生由于大多数住校，他们在校生活的时间占一年中的大 半，再 加上父母不懂手语，很多学生节假日都不太愿意回家，愿意在学校和同学一 起玩，他们觉得这样的生活比在家有趣。针对这种情况，和生活老师的合作，有助 于了解他们课余生活情况，有针对性地开展教育。比如，生活老师反映，某某学生 星期天上午外出一直到晚上才回校，遇到这种情况，班主任可及时找学生了解情况， 把一些发生在萌芽状态的不良情况 及时消灭。如朱某某上网吧，发现这种情况后， 通过和家长联系，找个人谈话，对其帮助教育，他认识到上网吧的好处、坏处，总 之，对于他目前来说，弊大于利。